



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
Page1《第四節人類的起源和進化》教案教學目標:(一)學問目標1、概述人類起源于古猿。2、概述人類進化的主要歷程。(二)實力目標1、通過課前收集有關人類的起源和進化的資料,培育學生收集資料、獲得信息的實力。2、通過比較猿與人的相像特征,培育學生運用比較法找出事物的異同點的實力。3、通過對人類的起源和進化的探究,培育學生的想象實力以及探究科學奇妙的精神。(三)情感看法與價值觀目標1、通過學習培育學生以科學的看法相識人類的起源和進化問題,認同人類進化與發展的辯證唯物主義觀點以及科學是不斷發展的觀點。2·1·c·n·j·y2、培育學生逐步形成珍愛生命、酷愛勞動、疼惜我們的生存家園——生物圈以及人類應當與自然和諧發展的觀點。教學重難點:1、知道人猿同祖,能說出人與猿的相像點。2、說出人類進化的主要歷程。教學流程:一、導入新課方案一:“我是從哪里來的?”人類對自身的產生始終是非常新奇的。人類原委是怎樣產生,又是怎樣進化的?從這一節課起先,讓我們共同解答這個孩提時代的困惑,一起追隨科學家的蹤跡來探究人類起源的奇妙吧!設計思想通過設疑激趣,讓學生打開思路,創設一種主動的教學情境,激發學生的學習愛好以及探究的欲望。方案二:影片導入。老師播放電影《金剛》片段以問題導入。問題:影片中的“金剛”是哪種動物?他與人類的關系如何?設計思想情景創設一方面引起學生留意,激發探究的欲望;另一方面也為學習者指明方向,引導學生帶著欲望進入學習任務,使學生成為學問的主動建構者。影片《金剛》片段還能引出人類與自然和諧共處的話題。二、新課教學(一)人猿同祖活動一:探究人與猿的關系1、學生以小組方式閱讀和分析教材p69中的圖。2、老師展示學生課前搜集的幾種現代類人猿的圖片,請學生結合生活閱歷及所收集的資料回答:(1)這些類人猿今日分布在地球的哪些地方?它們的生活方式有什么共同點?(2)人類與類人猿為什么這么相像?生:有共同的祖先。(3)共同的祖先是誰?生:森林古猿(樹棲)。設計思想通過類人猿與人類的相像特征的比較,得出人、猿同祖的結論。培育學生運用比較法找出事物的異同點,這樣的教學能留給學生較深刻的印象。活動二:觀看森林古猿的生活圖片及視頻資料,各小組展示收集的信息師:在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布在非、亞、歐地區,尤其是非洲的熱帶叢林。請同學們觀看森林古猿的生活圖片及視頻資料,嘗試著描述出它們的生活狀況。生1:森林古猿生活在茂密的森林里,主要過著樹上生活,以群居生活為主,以樹上的果實等為食物。師:那么,原委是什么緣由使得森林古猿的一支漸漸進化成為人類的呢?生2:由于環境的猛烈變更,森林面積的大量削減,一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿,由于環境的變更和自身結構的變更,一代一代地向直立行走的方向發展:下肢用來支撐體重和行走,漸漸變得粗大有力;而前肢則解放出來,能夠運用樹枝、石塊等來獲得食物、防衛敵害,臂和手也漸漸變得靈活。生3:又經過若干萬年,古人類制造的工具越來越困難;困難而精致的工具制造和運用,又促進了腦的發展,使他們能夠想出各種方法來解決困難;在勞動中產生了語言,而且大腦的語言中樞日益完善;豐富的語言,使他們相互之間能更好地溝通與合作。師:由此可見,人類起源于森林古猿,是動物進化到最高階段的產物,但人類已超出了動物界,在同大自然嚴酷的斗爭中,人類變得越來越強大。人類現在被稱為“生物圈的主宰者”,變更環境的實力遠遠超過其他的生物,人類是否應與自然界和諧發展?生:人類起源于森林古猿,是在與自然環境的長期斗爭中漸漸進化來的:適應環境的生存下來,不適應環境的被淘汰掉。人類雖然是生態系統中的重要一員,但人類的一切活動必需敬重生態規律,人類應與自然界和諧發展。設計思想一系列的問題既熬煉了學生的語言組織實力、表達實力,又讓學生對“兩足直立行走”對人類的重要性有了進一步的相識。同時向學生初步滲透人類應當與自然和諧發展的觀點。活動三:互動嬉戲學生分組表演:請一位同學選擇三位好摯友,自己想好一句話并告知其中一位,要求他只用表情或動作把這句話的意思傳給其次位,由其次位再用同樣的方式傳給第三位摯友。最終由第三位摯友用語言表達出原意來設計思想互動嬉戲,活躍了課堂氣氛,也讓學生相識到了語言在生活中是多么的重要!(強調:用語言進行溝通也是動物與人的本質區分之一。)過渡:人、猿同祖,你能列舉出證據嗎?活動四:列舉人、猿同祖的證據師:大屏幕展示古生物家挖掘的不同時期的古人類化石圖片。生:觀看探討得出化石是人、猿同祖的證據之一。設計思想通過學習培育學生以科學的看法相識人類的起源和進化問題,認同人類進化與發展的辯證唯物主義觀點以及科學是不斷發展的觀點。(二)人類進化的主要歷程1、學生分小組閱讀、探討,用表格形式完成人類進化的主要歷程表。2、勞動創建了人類,我們該怎么做?生:各抒己見,暢所欲言。設計思想通過學習對學生進行情感、看法價值觀教化。讓學生相識到勞動的重要性,養成酷愛勞動的好習慣。(三)聯系社會當今,為什么人類的數量在急劇增加,而類人猿的數量卻在日益削減呢?請談一下你們的觀點。(小組探討、組間溝通、補充)2-1-c-n-j-y生1:人類具有獨創和創建各種技術和工具的本事,使得人類適應自然、改造自然、改善生存條件以及利用醫藥衛生加強自身保健的實力不斷加強,這些都使人口數量急劇增加。相反,現代類人猿不具備這些實力。生2:人類不斷開發覺代類人猿賴以生存的森林,人類對現代類人猿的亂捕亂殺和環境的嚴峻污染等,都使現代類人猿的數量削減。師:現代類人猿還能進化成人嗎?生:不能。現代類人猿已經適應了現在的環境,不能再進化成人類了。師:人猿同祖,現代類人猿是人類的近親,也是生物圈中的成員,同樣享有在地球上生存、繁衍的權利,因此,我們應……生:人類應加大對現代類人猿等各種野生動物的愛護措施,如加強宣揚的力度,貫徹執行野生動物愛
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025-2030中國冷彎型鋼行業市場運行分析及發展趨勢與投資研究報告
- 2025-2030中國獸用殺寄生蟲劑行業市場發展趨勢與前景展望戰略研究報告
- 2025-2030中國免稅行業市場發展分析及發展潛力與投資研究報告
- 突發公共衛生事件應對造價咨詢合同
- 電池買賣協議
- 會議日程及議程安排合同
- 教材編寫合同范本
- 2025至2030年鼓泡式氧含器項目投資價值分析報告
- 2025-2030高端汽車音響行業市場現狀供需分析及重點企業投資評估規劃分析研究報告
- 2025-2030電子商務行業市場現狀供需分析及重點企業投資評估規劃分析研究報告
- 微專題高考地理二輪復習 -地質地貌的形成過程
- TCMBA 020-2023 人正常乳腺及乳腺癌類器官制備、凍存、復蘇和鑒定操作指南
- 作風建設試題
- GB/T 6070-2007真空技術法蘭尺寸
- GB/T 20041.21-2017電纜管理用導管系統第21部分:剛性導管系統的特殊要求
- GB/T 10007-2008硬質泡沫塑料剪切強度試驗方法
- 臨床醫學之預后研究
- GA/T 1147-2014車輛駕駛人員血液酒精含量檢驗實驗室規范
- 人教版2023年初中道法八年級下冊知識點匯總(思維導圖)
- 供電系統及安全用電
- 第六章社會總資本再生產和流通課件
評論
0/150
提交評論