第頁(yè)|共頁(yè)2013年福建省高考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．（4分）建安十三年（208年），曹操親率大軍號(hào)稱80萬(wàn)屯兵江北，周瑜率兵數(shù)萬(wàn)布防江南，大戰(zhàn)（如圖）一觸即發(fā)。時(shí)值隆冬季節(jié)，北風(fēng)呼嘯。周瑜憂心忡忡，孔明密曰：“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”這里“東風(fēng)”指（）A．自西北吹向東南的風(fēng) B．自東南吹向西北的風(fēng) C．劉備統(tǒng)領(lǐng)的孫劉聯(lián)軍 D．增援的船只及燃燒品【分析】本題以赤壁之戰(zhàn)借東風(fēng)為考查背景，考查對(duì)歷史文化常識(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握，考查對(duì)材料的綜合分析能力。【解答】依據(jù)課本知識(shí)可知：A、“東風(fēng)”，從地理位置上看東風(fēng)指的是從東南吹向西北的風(fēng)，排除；B、208年隆冬時(shí)節(jié)，孫劉聯(lián)軍在赤壁與曹軍對(duì)峙，長(zhǎng)江兩岸北風(fēng)呼嘯。孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江南，曹軍在長(zhǎng)江北。故孫劉聯(lián)軍攻曹必由南向北進(jìn)攻，因此火攻之“東風(fēng)”只能是從東南吹向西北的風(fēng)，正確；C、由材料可知：周瑜統(tǒng)帥孫劉聯(lián)軍，排除；D、東風(fēng)指的是風(fēng)向，排除；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題掌握：208年隆冬時(shí)節(jié)，孫劉聯(lián)軍在赤壁與曹軍對(duì)峙，長(zhǎng)江兩岸北風(fēng)呼嘯。孫劉聯(lián)軍在長(zhǎng)江南，曹軍在長(zhǎng)江北。故孫劉聯(lián)軍攻曹必由南向北進(jìn)攻，因此火攻之“東風(fēng)”只能是從東南吹向西北的風(fēng)。2．（4分）《春秋繁露》曰：“大富則驕，大貧則憂……使富者足以示貴而不至于驕，貧者足以養(yǎng)生而不至于憂，以此為度而調(diào)均之，是以財(cái)不匱而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒提出的治國(guó)理念是（）A．上下相安利國(guó)益民 B．強(qiáng)制去富以抑其驕 C．竭力濟(jì)貧以撫其憂 D．劫富濟(jì)貧以均貧富【分析】本題主要考查西漢董仲舒的主要思想主張。董仲舒的主要思想主張：1．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)2．天人感應(yīng)，包括君權(quán)神授和仁政3．大一統(tǒng)4．發(fā)展了禮成為三綱五常。【解答】《春秋繁露》是董仲舒改造儒學(xué)的經(jīng)典著作，核心內(nèi)容是意在要求富不可驕、貧不至于憂生存。與“強(qiáng)制去富”“劫富”無(wú)關(guān)，故排除B、D項(xiàng)；材料內(nèi)容從兩方面闡釋，不僅僅是濟(jì)貧問(wèn)題，故排除C項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題以《春秋繁露》的新材料為切入點(diǎn)，考查董仲舒的儒家思想。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵。3．（4分）《唐六典》記：“工巧業(yè)作之子弟，一人工匠后，不得別入諸色”；《新唐書》載：“細(xì)鏤之工，教以四年；車路、樂(lè)器之工，三年；平漫刀矟（長(zhǎng)矛）之工，二年……教作者傳家技。”這表明唐代工匠（）①頻繁更換工種②長(zhǎng)期在官府作坊干活③職業(yè)是世襲的④是臨時(shí)工人A．①② B．②③ C．①③ D．③④【分析】本題考查中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展。考查唐代官營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展。【解答】依據(jù)題干材料“一人工匠后，不得別入諸色”體現(xiàn)了長(zhǎng)期在官府作坊干活和限制工種調(diào)整，故①錯(cuò)誤，②正確。依據(jù)題干材料“工巧業(yè)作之子弟”、“傳家技”體現(xiàn)了官營(yíng)、世襲的特點(diǎn)，不是臨時(shí)工人，故③正確，④錯(cuò)誤。故B項(xiàng)正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】官營(yíng)手工業(yè)：（1）產(chǎn)生：西周時(shí)期（2）特點(diǎn)：①官府統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理、工匠職業(yè)世襲；②生產(chǎn)范圍廣、規(guī)模大、分工細(xì)致；③明代以前占據(jù)著古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位。（3）優(yōu)勢(shì)：資金雄厚，規(guī)模經(jīng)營(yíng)有利于精細(xì)分工與協(xié)作，工匠集中，管理嚴(yán)格，有利于古代手工業(yè)技藝的提高。（4）不足：不計(jì)成本，不入市場(chǎng)，供官府和貴族消費(fèi)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)，采取強(qiáng)制勞動(dòng)，超經(jīng)濟(jì)剝削手段，激化矛盾。4．（4分）朱熹在《漳州勸農(nóng)文》中說(shuō)：“請(qǐng)諸父老，常為解說(shuō)，使后生弟子，知所遵守，去惡從善，取是舍非，受惜體膚，保守家業(yè)”。在此，朱熹（）A．教誨后生弟子遵從“三綱五常” B．告誡鄉(xiāng)親去惡從善以“慎思明辨” C．灌輸以農(nóng)興業(yè)思想以存“天理” D．勸導(dǎo)百姓遵循一種“理性”的生活秩序【分析】本題考查重農(nóng)思想和儒學(xué)的發(fā)展，考查考生準(zhǔn)確解讀、運(yùn)用材料信息的能力。【解答】解答本題的關(guān)鍵是注意朱熹的歷史地位，以及朱熹撰文的原意。朱熹是南宋理學(xué)集大成者，強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”。材料雖出自《漳州勸農(nóng)文》，但內(nèi)容“去惡從善”“取是舍非”“愛(ài)惜體膚”“保守家業(yè)”都是強(qiáng)調(diào)在日常生活中循規(guī)蹈矩。四個(gè)選項(xiàng)中，既體現(xiàn)重視理學(xué)，又體現(xiàn)重視生活細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，只有D項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】程朱理學(xué)：“理”是世界萬(wàn)物的本源；“理”體現(xiàn)在社會(huì)上是儒家道德倫理，在人身上就是人性；把握“理”就要“格物致知”（接觸萬(wàn)事萬(wàn)物才能明“理”）5．（4分）清末傳教士明恩溥記述：“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類的解釋是無(wú)法說(shuō)清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料（）A．批判學(xué)子追求功名利祿 B．表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知 C．折射出學(xué)子的價(jià)值取向 D．反映出科舉制失去人才選拔功能【分析】本題以外國(guó)傳教士的角度考查科舉制的弊端，意在考查考生獲取和解讀信息的能力。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握材料分析社會(huì)現(xiàn)象的角度。【解答】中國(guó)古代科舉制是以選拔官吏為目的選官制度，而學(xué)子追逐科舉可能是為功名利祿，也可能不是，只能體現(xiàn)學(xué)子為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值忍耐性較強(qiáng)。A項(xiàng)只體現(xiàn)了材料中部分學(xué)子的情況，B、D項(xiàng)描述與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步，它把讀書、考試與選官緊密結(jié)合起來(lái)，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才的來(lái)源、提高官員素質(zhì)。大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，為歷朝所沿用，影響深遠(yuǎn)。6．（4分）1900年張之洞《勸學(xué)篇》出版英譯本。美國(guó)媒體稱，這標(biāo)志著“長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)習(xí)慣于孔夫子的陳詞濫調(diào)下變得死氣沉沉的中國(guó)人，終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過(guò)來(lái)”。評(píng)論認(rèn)為《勸學(xué)篇》（）A．順應(yīng)時(shí)代潮流 B．是對(duì)傳統(tǒng)文化的全面否定 C．指出中國(guó)未來(lái)之路 D．主張拋棄孔夫子中國(guó)才能覺(jué)醒【分析】本題考查洋務(wù)思想，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)。“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，標(biāo)榜“自強(qiáng)”“求富”，采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)的“自救”運(yùn)動(dòng)。因它產(chǎn)生于19世紀(jì)60年代初至90年代中，正處在同治和光緒年間，所以又稱“同光新政”或“自強(qiáng)新政”。【解答】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料原意。張之洞的《勸學(xué)篇》因其包含新學(xué)內(nèi)容，倡議學(xué)習(xí)西方，故為光緒帝所接納；而其力辟民權(quán)論，又為慈禧太后所欣賞。1900年出版英譯本、美國(guó)人稱中國(guó)人“終于在時(shí)代的現(xiàn)實(shí)面前蘇醒過(guò)來(lái)”，說(shuō)明其順應(yīng)了世界近代化的大趨勢(shì)，故A正確；這并非全面否定傳統(tǒng)文化或拋棄孔子學(xué)說(shuō)，也沒(méi)有體現(xiàn)出為未來(lái)中國(guó)發(fā)展指明道路，故排除BCD項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了中國(guó)思想的近代化：“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步。且在19世紀(jì)80﹣90年代，洋務(wù)派中分化出了早期維新派，如馮桂芬、王韜、鄭觀應(yīng)等，提倡設(shè)議院，從更深層的政治制度方面改革。7．（4分）1912﹣1915年外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量變化表。影響變化的最主要因素是（）年份1912191319141915工廠數(shù)（家）4646122A．實(shí)業(yè)救國(guó)興起 B．國(guó)貨運(yùn)動(dòng)推動(dòng) C．辛亥革命影響 D．列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)【分析】本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵是1912﹣1915年外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量變化表。【解答】1912﹣1915年外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量明顯減少，主要是由于列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，故D正確；ABC均不符合題意，排除。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度中檔，考查中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展，第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)從外部為中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。8．（4分）“中國(guó)為酷愛(ài)和平之民族，過(guò)去四年余之神圣抗戰(zhàn)，原期侵略者之日本于遭受實(shí)際之懲創(chuàng)后，終能反省……不料殘暴成性之日本，執(zhí)迷不悟，且更悍然向我英美諸友邦開釁……茲特正式對(duì)日宣戰(zhàn)”。這一告示發(fā)表的歷史背景（）A．九一八事變爆發(fā) B．全面抗戰(zhàn)開始 C．太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) D．國(guó)共合作宣言公布【分析】本題考查太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)中以日本帝國(guó)為首的軸心國(guó)和以英美國(guó)為首的同盟國(guó)于1941年12月7日至1945年9月2日期間進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，范圍遍及太平洋、印度洋和東亞地區(qū)。【解答】依據(jù)材料中的“過(guò)去四年余之神圣抗戰(zhàn)…且更悍然向我英美諸友邦開釁…”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，故告示的時(shí)間是1941年，背景即為“日本向英美諸友邦開釁”，即珍珠港事件，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，故C正確；九一八事變爆發(fā)于1931年，故A錯(cuò)誤；全面抗戰(zhàn)開始、國(guó)共合作宣言公布都是在1937年，故BD錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】1945年8月15日，日本法西斯宣布無(wú)條件投降；9月2日正式遞交投降書，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)以同盟國(guó)勝利、軸心國(guó)失敗而告終。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利標(biāo)志著歷時(shí)整整6年（1939～1945）的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，第二次世界大戰(zhàn)走向歷史。9．（4分）1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。中國(guó)戰(zhàn)士高唱“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)……”入朝參戰(zhàn)。入朝部隊(duì)的稱呼是（）A．國(guó)民革命軍第八路軍 B．東北野戰(zhàn)軍 C．中國(guó)人民解放軍 D．中國(guó)人民志愿軍【分析】本題主要考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。1950年10月25日，中國(guó)人民志愿軍應(yīng)朝鮮請(qǐng)求赴朝，與朝鮮并肩作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)歷次戰(zhàn)役最終將戰(zhàn)線穩(wěn)定在38線一帶。【解答】1950年，中國(guó)應(yīng)朝鮮之邀入朝參戰(zhàn)的部隊(duì)是中國(guó)人民志愿軍。A項(xiàng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，B、C兩項(xiàng)是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝，試題難度較小。解答本題的關(guān)鍵是正確理解材料原意。10．（4分）圖（a）、圖（b）、圖（c）是關(guān)于紐約得名后英荷關(guān)系的漫畫。其突出反映了（）A．英荷爭(zhēng)當(dāng)世界霸主 B．英國(guó)想方設(shè)法壓制荷蘭 C．荷蘭不滿英國(guó)制裁 D．荷蘭想獨(dú)霸貿(mào)易市場(chǎng)【分析】本題以漫畫切入考查英荷兩國(guó)的早期殖民擴(kuò)張，考查考生準(zhǔn)確解讀圖示信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。【解答】通過(guò)圖片文字可以看出到英國(guó)殖民地的商品必須由英國(guó)船只運(yùn)輸，這是英國(guó)《航海條例》的內(nèi)容，目的是壓制荷蘭的海上運(yùn)輸，故B項(xiàng)正確。通過(guò)紐約得名后的英荷關(guān)系，可知英國(guó)已經(jīng)在軍事上打敗了荷蘭，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖片體現(xiàn)的是對(duì)荷蘭的限制，不是制裁，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。荷蘭海上強(qiáng)國(guó)的地位受到了英國(guó)的挑戰(zhàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題解題的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察圖片，抓住圖中文字?jǐn)⑹觯治隼斫狻⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)解答即可。11．（4分）貝多芬歷經(jīng)法國(guó)大革命前后歐洲社會(huì)劇變，給后人留下震撼人心的音樂(lè)史詩(shī)。對(duì)其《第三（英雄）交響曲》解讀有誤的是（）A．作品充滿時(shí)代氣息 B．作品有田園風(fēng)光般的抒情 C．作品含蓄地獻(xiàn)給一位無(wú)名英雄 D．作品具有英雄史詩(shī)般的雄偉氣勢(shì)【分析】本題以貝多芬第三交響曲為考查背景材料，考查對(duì)浪漫主義音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，考查對(duì)材料的綜合閱讀理解能力。【解答】A、通過(guò)“音樂(lè)史詩(shī)”可知其具有時(shí)代氣息，故正確；B、作品沒(méi)有體現(xiàn)田園風(fēng)光，故錯(cuò)誤；C、通過(guò)《第三（英雄）交響曲》的名字，可知是獻(xiàn)給一位英雄，故正確；D、通過(guò)“震撼人心”可知正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)浪漫主義音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，解答題目時(shí)掌握：貝多芬是鏈接古典主義音樂(lè)與浪漫主義音樂(lè)的人物。12．（4分）冷戰(zhàn)期間，美國(guó)政府的一份秘密報(bào)告認(rèn)為，（美國(guó)）實(shí)力上的優(yōu)勢(shì)，正處于最嚴(yán)重的危險(xiǎn)之中……冷戰(zhàn)事實(shí)上是一場(chǎng)維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭(zhēng)。該報(bào)告認(rèn)為（）A．全面“熱戰(zhàn)”不可避免 B．要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn) C．冷戰(zhàn)實(shí)際上是一場(chǎng)“熱戰(zhàn)” D．冷戰(zhàn)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)【分析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力。二戰(zhàn)后，形成了東、西兩大集團(tuán)。由于政治信仰不同，處在相互敵視狀態(tài)。由于雙方軍事力量都非常強(qiáng)大，擁有幾百萬(wàn)軍隊(duì)和數(shù)萬(wàn)核彈頭，運(yùn)用這些軍事力量，就可以將地球徹底消滅好幾次，所以誰(shuí)都不敢動(dòng)用軍事力量來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，他們都想削弱對(duì)方直到搞垮對(duì)方，所以就動(dòng)用除軍事行為以外的一切手段。包括：經(jīng)濟(jì)封鎖、政治供給、顛覆破壞、軍備競(jìng)賽等。雖然兩大集團(tuán)之間沒(méi)有直接響起槍炮聲，但是，實(shí)際上他們卻處在一種戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。美國(guó)參議員伯納德巴魯克將這種狀態(tài)稱為“冷戰(zhàn)”，以區(qū)別動(dòng)用真槍實(shí)彈的“熱戰(zhàn)”。【解答】二戰(zhàn)后，美國(guó)為建立自己的霸權(quán)，對(duì)蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家推行“冷戰(zhàn)”，即除武裝進(jìn)攻以外一切敵對(duì)行動(dòng)，由于雙方勢(shì)均力敵，誰(shuí)都不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，世界處于武裝對(duì)立的“和平之中”，全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)交替，沒(méi)有發(fā)生新的世界大戰(zhàn)，故D正確；ABC均不符合題意，故ABC錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】蘇聯(lián)的解體標(biāo)志美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局由美蘇兩極格局變?yōu)橐怀鄰?qiáng)。現(xiàn)在世界格局出現(xiàn)多極化趨勢(shì)。未來(lái)的格局將是多極化格局，這是歷史發(fā)展的潮流二、解答題（共1小題，滿分25分）13．（25分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一增加財(cái)富，建立社會(huì)主義社會(huì)的真正的和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè)，這就是大工業(yè)。如果沒(méi)有資本主義的大工廠，沒(méi)有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè)，那就根本談不上社會(huì)主義，而對(duì)于一個(gè)農(nóng)民國(guó)家來(lái)說(shuō)更談不上社會(huì)主義。……不挽救重工業(yè)，不恢復(fù)重工業(yè)，我們就不能建成任何工業(yè)，而沒(méi)有工業(yè)，我們就會(huì)滅亡而不成其為獨(dú)立國(guó)家。﹣﹣摘自《列寧全集》材料二蘇維埃國(guó)家在原則上不能靠采取如劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國(guó)人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯(lián)卻沒(méi)有加以利用的機(jī)會(huì)，因?yàn)橘Y本主義國(guó)家拒絕借款給蘇聯(lián)。﹣﹣摘自《斯大林選集》材料三黨知道戰(zhàn)爭(zhēng)日益逼近，沒(méi)有重工業(yè)就無(wú)法保衛(wèi)國(guó)家……因此我國(guó)共產(chǎn)黨也就拒絕了“通常的”工業(yè)化道路，而從發(fā)展重工業(yè)開始來(lái)實(shí)行國(guó)家工業(yè)化。﹣﹣摘自《斯大林選集》材料四黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化……從1953年起，我們就要進(jìn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)了，準(zhǔn)備以20年時(shí)間建成中國(guó)的工業(yè)化……但是首先重要并能帶動(dòng)輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè)；《論十大關(guān)系》實(shí)際上是思考開辟一條跟蘇聯(lián)有所不同的中國(guó)工業(yè)化道路的問(wèn)題；八大進(jìn)一步確定了社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即“盡可能迅速地實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化”……實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化是中國(guó)人民百年來(lái)夢(mèng)寐以求的理想。﹣﹣摘編自《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)蘇維埃政權(quán)為什么要實(shí)施快速工業(yè)化戰(zhàn)略。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的。（3）材料三中所說(shuō)的“通常的”工業(yè)化道路是什么？結(jié)合材料二、三，以英國(guó)為例加以說(shuō)明。（4）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡明新中國(guó)成立初期工業(yè)化的基本設(shè)想，并分析這一設(shè)想與蘇聯(lián)的工業(yè)化道路有何不同。【分析】本題主要考查蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、世界市場(chǎng)的形成、新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等，意在考查考生獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力。解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中提取有效信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明問(wèn)題。【解答】（1）依據(jù)材料一中“建立社會(huì)主義唯一的基礎(chǔ)就是大工業(yè)”這句話和“我們就會(huì)滅亡而不成其為獨(dú)立國(guó)家”這句話，即可得出蘇俄政權(quán)發(fā)展工業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義和鞏固政權(quán)的需要。注意從新生的社會(huì)主義政權(quán)、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力相對(duì)落后等方面說(shuō)明蘇維埃政權(quán)實(shí)施快速工業(yè)化的原因。（2）“基礎(chǔ)”的回答可聯(lián)系戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和斯大林模式的內(nèi)容來(lái)回答。“措施”的回答，需要考生聯(lián)系教材知識(shí)，從犧牲農(nóng)業(yè)和收繳利潤(rùn)的角度來(lái)作答。（3）首先要聯(lián)系到材料二（資金積累方式）和材料三（發(fā)展優(yōu)先點(diǎn)）究竟是從什么角度來(lái)論證的，然后再組織答案。（4）依據(jù)材料中“但是首先重要并能帶動(dòng)輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè)”這句話，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)我國(guó)工業(yè)化的基本設(shè)想是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。不同點(diǎn)的回答，考生可結(jié)合書本知識(shí)，中國(guó)政府在工業(yè)化過(guò)程中，也注意處理好農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)的比例關(guān)系，而蘇聯(lián)忽視了這一點(diǎn)。故答案為：（1）蘇維埃政權(quán)是當(dāng)時(shí)唯一的社會(huì)主義國(guó)家，處于敵對(duì)勢(shì)力包圍中；經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后，國(guó)防薄弱；如不快速發(fā)展重工業(yè)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)就不能獨(dú)立，政權(quán)將被扼殺。（2）實(shí)行企業(yè)國(guó)有化、農(nóng)業(yè)集體化；政府把國(guó)有企業(yè)利潤(rùn)集中收繳；征收農(nóng)業(yè)稅；以艱苦奮斗、厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金。（3）從發(fā)展輕工業(yè)開始。殖民掠奪（海外擴(kuò)張）進(jìn)行原始積累；第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命（從輕工業(yè)到重工業(yè)）；逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。（4）借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；但又不能片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，要處理好重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，走一條與蘇聯(lián)不同的中國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化道路。【點(diǎn)評(píng)】本題是一道比較型材料解析題，著重考查蘇聯(lián)、中國(guó)和西方不同的工業(yè)化道路與模式，對(duì)考生解讀獲取材料信息的能力以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力要求較高。三、A.[選修1--歷史上重大改革回眸]14．（12分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一故治國(guó)者欲民之農(nóng)也。國(guó)不農(nóng)，則與諸侯爭(zhēng)權(quán)不能自持也，則眾力不足也……事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無(wú)少，而兵焉得無(wú)弱也……茍能令商賈技巧之人無(wú)繁（多），則欲國(guó)之無(wú)富不可得也。﹣﹣摘自《商君書》材料二在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時(shí)代盛行的農(nóng)村高利貸，以及地產(chǎn)的無(wú)限制的集中，都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動(dòng)日益大規(guī)模發(fā)展起來(lái)的手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)……由貨幣、奴隸以及商船構(gòu)成的財(cái)富日益增加，但是，這些財(cái)富已經(jīng)不是僅僅用來(lái)購(gòu)置地產(chǎn)，它已經(jīng)變成人們所追求的目的本身了。﹣﹣摘自《馬克思恩格斯選集》（1）據(jù)材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。（2）據(jù)材料一，概括“事商賈”帶來(lái)的危害。據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”？【分析】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。（2）本題考查學(xué)生據(jù)材料一概括“事商賈”帶來(lái)的危害。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”。【解答】本題考查梭倫改革與商鞅變法，主要考查考生的比較和分析能力。解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并正確比較、分析歷史問(wèn)題。第（1）問(wèn)提取材料信息進(jìn)行概括說(shuō)明即可。第（2）問(wèn)包括兩個(gè)層次，先歸納、概括“事商賈”的危害，說(shuō)明其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的不利影響；再聯(lián)系已學(xué)知識(shí)中雅典梭倫改革后80年社會(huì)發(fā)展情況，說(shuō)明消除貴族特權(quán)、加強(qiáng)制度建設(shè)的重要性。故答案為：（1）商鞅：重農(nóng)抑商；梭倫：農(nóng)商并重。（2）導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，在諸侯爭(zhēng)霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權(quán)，為雅典民主政治和工商業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【點(diǎn)評(píng)】商鞅變法歷史作用：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底最成功的一次改革。政治上﹣﹣打擊了舊貴族，強(qiáng)化了中央集權(quán)；地方上推行縣制等措施，長(zhǎng)期得到沿用，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)上﹣﹣改變了舊的生產(chǎn)關(guān)系，從根本上確立了封建土地私有制度，發(fā)展了封建地主經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)了國(guó)力。軍事上﹣﹣提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦國(guó)在對(duì)外兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握了主動(dòng)權(quán)。總體評(píng)價(jià)：①達(dá)到了富國(guó)強(qiáng)兵的目的，為秦后來(lái)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。②對(duì)秦國(guó)以至中國(guó)歷史的發(fā)展都起了重要作用。③但其極端專制的高壓政策，也對(duì)后世產(chǎn)生了消極的影響。指導(dǎo)思想：法家思想。宗旨（目的）：富國(guó)強(qiáng)兵。性質(zhì)：一場(chǎng)最徹底的新興地主階級(jí)的封建性質(zhì)的變法運(yùn)動(dòng)。四、B．[選修2--近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐]15．（15分）[近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐]閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一歐洲今日政治之進(jìn)化，其動(dòng)力全在十八世紀(jì)之末，而以諸大家發(fā)明學(xué)理之功最高焉。英之陸克（今譯洛克）、法之孟德斯鳩、盧梭其最著也。同人就日本人所謂書中三先生學(xué)說(shuō)重譯、編輯，以成是編，聊為吾中國(guó)政治進(jìn)化之前驅(qū)云耳。﹣﹣摘自《清議報(bào)》（1901年）材料二盧梭學(xué)說(shuō)，于百年前政界變動(dòng)最有力者也，而伯倫知理（歐洲政治思想家）學(xué)說(shuō)，則盧梭學(xué)說(shuō)之反對(duì)也。二者孰切真理？曰：盧氏之言，藥也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳（病愈）．然藥能已（治愈）病，亦能生病，且使藥證相反，則舊病未得豁，而新病且滋生，故用藥不可不慎也。﹣﹣摘自梁?jiǎn)⒊缎旅駞矆?bào)》（1903年）（1）材料一中“學(xué)理”指什么？指出“同人”對(duì)盧梭等人思想的看法。（2）綜合上述材料并結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)實(shí)際，如何理解梁?jiǎn)⒊坝盟幉豢刹簧鳌钡挠^點(diǎn)？【分析】本題考查啟蒙思想和維新思想。考查啟蒙思想及其作用；對(duì)梁?jiǎn)⒊坝盟幉豢刹簧鳌钡挠^點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。【解答】（1）第一小問(wèn)，依據(jù)材料一“動(dòng)力全在十八世紀(jì)之末”、“英之陸克（今譯洛克）、法之孟德斯鳩、盧梭其最著也”可以得出“學(xué)理”指啟蒙思想。第二小問(wèn)的看法，依據(jù)材料一“為吾中國(guó)政治進(jìn)化之前驅(qū)云耳”可知，啟蒙思想起到了指引政治變革的作用。（2）本小問(wèn)的理解，可結(jié)合所學(xué)從中國(guó)國(guó)情的角度，結(jié)合梁?jiǎn)⒊乃枷爰捌湓u(píng)價(jià)可以得出梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，治病要對(duì)癥下藥，一種新思想的引進(jìn)要切合國(guó)情；共和制不適合當(dāng)時(shí)國(guó)情；興民權(quán)、實(shí)行君主立憲才是出路。但是梁?jiǎn)⒊木髁椝枷朐诋?dāng)時(shí)中國(guó)是行不通的。故答案為：（1）啟蒙思想。指引當(dāng)時(shí)中國(guó)政治變革。（2）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，治病要對(duì)癥下藥，一種新思想的引進(jìn)要切合國(guó)情；共和制不適合當(dāng)時(shí)國(guó)情；興民權(quán)、實(shí)行君主立憲才是出路。但是梁?jiǎn)⒊木髁椝枷朐诋?dāng)時(shí)中國(guó)是行不通的。【點(diǎn)評(píng)】啟蒙思想和維新思想的比較：（1）相同：都反對(duì)封建專制統(tǒng)治，主張政治上興民權(quán)。（2）不