青島版五年級下冊數學全冊教學課件

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識中國的熱極——認識負數青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識根據這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你發現了哪些數學信息？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？最高氣溫零上13℃最低氣溫零下3℃。合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識比海平面低154.31米是什么意思？怎樣表示呢？盆地比海平面低154.31米，火焰山主峰比海平面高831.7米。合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？分界線零上零下零上13℃零下3℃

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識你知道如何用符號記錄這兩個溫度嗎？零上13°C零下3°C零上13°C，記作+13°C；零下3°C，記作-3°C。①↑13°C ↓3°C②→13°C ←3°C③+13°C -3°C

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識+12-1+9+20-12寫出下面溫度計上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識比海平面低155.31米是什么意思？怎樣表示呢？以海平面為分界線比海平面高比海平面低-154.31米+831.7米0火焰山

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識0既不是正數，也不是負數。像＋13、＋831.7……都是正數，“+”是正號，通常省略不寫；＋13讀作“正十三”。像－3、－155.31……都是負數，“－”是負號；－3讀作“負三”。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識負數正數+4-8+2.87-20+16-15.70+89-12+4+2.8+167+89-8-20-15.7-12練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識如果李紅家在學校東面500米，可以表示為+500米，那么王強家在學校西面200米，就可以表示為-200米。你能用正負數來描述生活中的現象嗎？▲﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒★★王強家李紅家500米200米東西①東西

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識具有相反意義的量，可以用正負數表示。②小麗家收支情況：6月8日爸爸工資收入4500元。6月9日水電液化氣費支出230元。6月10日媽媽工資收入4200元。6月11日電話費支出120元。＋4500－230＋4200－120③如果班級轉入3人，用+3表示，那么轉出1人，則可以用-1表示。收入支出轉入轉出

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.請你在表格內用正負數記錄某倉庫一周的進出貨情況。周一進貨1000噸周二出貨360噸周三出貨280噸周四出貨300噸周五進貨1200噸周六出貨400噸周日出貨430噸-360-280-300+1200-400-430+1000自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.五年級舉行《中華人民共和國未成年人保護法》知識競賽。評分標準：加10分，扣10分，得0分。3個班級的答題情況如下，請用正負數表示各班的得分情況。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識+50+30+10評分標準：加10分，扣10分，得0分。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3.如果上車的12位乘客用+12表示，那么下車的8位乘客該怎樣表示呢？下車的8位乘客用-8表示。

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4.下圖每一格表示1米，小衛開始所在的位置在0處。

（1）如果小衛從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為

米。（2）如果小衛現在所在的位置是+5米處，說明他向

行走了

米。（3）如果小衛現在所在的位置是-7米處，說明他是向

行了

米。（4）如果小衛從0點先向西行6米，又向東行5米，這時小衛的位置表示

米。-4東5西7-1

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識自主練習(選自教材P4-P7)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識+12-1+9+20-12

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識+4、+2.8、7、+16、-8、-20、-15.7、

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識-4東5

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識西7-1

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識-3-2.5-1.5-0.51.523

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識-360-280-300+1200-400-430

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識表示標準含量為1500毫升,誤差范圍是25毫升,真實含量在1475毫升與1525毫升之間。表示標準含量為500克,誤差范圍是10克,真實含量在490克與510克之間。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識-12+5+10+4-3

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識欣欣商店去年上半年1、2、5、6月份盈利，3、4月份虧損。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識+10+100-10+10-10+100+10+10+10+10+10+50+10+100+10-10+10+30

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識校園藝術節——分數的意義和性質信息窗1分數的意義、真分數和假分數分數的意義青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識從圖中，你了解到哪些數學信息？把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均分給4人。根據這些信息，你能提出什么問題？每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識從圖中，你了解到哪些數學信息？把4張黃色紙平均分給2人。把6張綠色紙平均分給3人。根據這些信息，你能提出什么問題？每人分得這些黃色紙的幾分之幾？每人分得這些綠色紙的幾分之幾？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識每人分得紅色橡皮泥的幾分之幾？把一塊橡皮泥平均分成4份，141份是它的。合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識每人分得這些黑色橡皮泥的幾分之幾？把四塊黑橡皮泥看作一個整體，平均分成4份，1塊占這樣的1份，是整體的。14

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識只要把一個整體平均分成4份，每份就是這個整體的。14想一想：2份是這個整體的幾分之幾？3份呢？思考：橡皮泥大小不同，為什么都可以用表示？14

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識把4張黃色紙平均分給2人，每人分得這些紙的幾分之幾？把6張綠色紙平均分給3人呢？1213每份都是2張，為什么一個用表示，一個用表示呢？1312

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識用分數表示涂紅色的部分，并說說什么是分數。（）（）（）（）（）（）（）（）16233425

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫做分數。表示其中一份的數，叫做分數單位。如的分數單位是，它里面有2個。132313

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.填一填。用分數表示是（），它里面有（）個（）。13131用分數表示是（），它里面有（）個（）。7121127（1）自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識②（）個是。①3個是（）；是5個（）。③4個（）是。531311719（2）113517165649

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.分一分，涂一涂。121212想一想，還可以怎樣涂？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識（1）一周中，雙休日的天數占。3.（2）小月每天睡眠9小時，占一天的。（3）今年第一季度的天數占全年的。（）（）（）（）（）（）2792490365（4）你還能舉出一些這樣的例子嗎？我們每周上學天數占一周天數的。（）（）57麗麗家有三口人，麗麗占全家人數的。（）（）13

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識校園藝術節——分數的意義和性質第2課時真分數和假分數青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識43表示什么？49呢？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識34表示3個14

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識94表示9個14

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識涂一涂9434合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識涂一涂，想一想，可以把這些分數分成幾類？分子小于分母的一類：分子大于或等于分母的為一類：34946632453445946632

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識想一想，假分數中，分子是分母倍數的，它們又能變成什么數呢？帶分數27313

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識分子比分母小的分數叫作真分數。分子比分母大或分子和分母相等的分數，叫作假分數。分子不是分母倍數的假分數還可以寫成整數與真分數合成的數，通常叫做帶分數。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識131343用分數分別表示圖中的涂色部分。（）（）練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識真分數假分數1.把下面的分數填在相應的圈里。34231053667933312310536633313479自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識（2）是（）個。178182.填一填。17想一想，假分數都比真分數大嗎？（1）9個是（）。1797

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3.用直線上的點表示下面的分數。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒14123444744252141342﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒表示真分數的點在直線的哪一段上？0123表示假分數的點呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識4.在括號里填上“﹥”、“﹤”或“=”。3858○79710○7151115○13231332○1718○157○13131313○1225○1>><<<=>>

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識信息窗2分數與除法的關系青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識從圖中，你能知道哪些數學信息？你能提出什么數學問題？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識做4幅粘貼畫用了1米長的毛線。做4幅粘貼畫用了3個圓片。平均每幅畫用多少米毛線？平均每幅畫用了多少個圓片？合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識平均每幅畫用多少米毛線？1÷4=1米14米（米）14

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識平均每幅畫用多少個圓片？3÷4=（個）3434

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識==你從中發現了什么規律？被除數除數÷=abab÷=（b≠0）413÷÷4（分子）（分母）被除數除數討論：a和b可以為任意數嗎？3414

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識=()÷()()()在括號里填上合適的數。35781273÷5=7÷8=()()127練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2你能把假分數化成帶分數嗎？94畫圖11494

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識你能把假分數化成帶分數嗎？94計算2=9÷4=2……1把假分數化為帶分數，可以這樣計算：=9÷4=9494214

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識=14÷9==7÷7==10÷5==13÷4=把下面的假分數化成整數或帶分數。7731413410514912159練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.（1）把一條1米長的彩繩平均分成3份，每份長米。（2）把2條1米長的彩繩平均分成3份，每份是（）個

米，是米。1米1米1312332自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.用分數表示各題的商，能化成帶分數的要化成帶分數。2÷9=8÷11=30÷19=13÷8=1111929811158

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3.在括號里填上合適的分數。（1）一個正方形的周長是3分米，它的邊長是（）分米。（2）小華15分鐘走2千米，他平均每分鐘走（）千米。（3）把3米長的鐵絲平均截成7段，每段長（）米。3421537

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識4.在中，a是非0的自然數，當a

時，分數的值小于1；當a

時，分數的值等于1；當a

時，分數的值大于1；當a

時，分數能化為整數。小于7等于7大于7是7的倍數a7

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識信息窗3分數的基本性質及應用青島版五年級下冊

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每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？122448合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？折一折122448122448==

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？算一算=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5122448122448==

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識==×2×2×2×2×4×4122448這些分數的分子和分母怎樣變化，分數的大小不變？分數的分子和分母同時乘相同的數，分數的大小不變。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識==÷2÷2÷2÷2÷4÷4482412這些分數的分子和分母怎樣變化，分數的大小不變？分數的分子和分母同時除以相同的數，分數的大小不變。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識這個規律成立嗎？我們來驗證一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===153153151534121634121615315341216

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識想一想，要使分數的大小不變，分數的分子和分母能同時乘或除以0嗎？分母不能為01200×0×0=12÷0÷00不能作除數。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這是分數的基本性質。想一想，分數的基本性質與商不變的性質有什么聯系？通過以上驗證，我們可以得出什么結論？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識根據分數的基本性質，你能寫出幾個相等的分數嗎？12366183913===356109151220===

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.把下面的分數化成大小不變、分母是9的分數。69=2349=81859=203629=1254自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.姐妹二人用一塊長方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。誰用得多？請說明理由。142838因為<，所以<。妹妹用得多。283838141438

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識35=3×45×4=1220因為<，所以<。122035320320答：夏季更吸引游客。3.據統計，到青島旅游的旅客中，夏天來的約占。冬天來的約占。青島的哪個季節更吸引游客？35320

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識（1）分數的分子和分母同乘或除以相同的數，分數的大小不變。（）（2）把的分子加上6，要使分數大小不變，分母也要加上6。（）4.火眼金睛辨對錯。××34

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識我學會了嗎？(選自教材P28)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識(3)紅鯉魚占鯉魚總數的幾分之幾？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識自主練習(選自教材P11-P13)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識表示真分數的點在直線0-1之間(不包括0,1)，表示假分數的點在直線大于或等于1的部分。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識答：尚未發現衛星的行星數占行星總數的八分之二，有衛星的行星數占行星總數的八分之六。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識因為每人彩筆總數不同先讀完

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識最長

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識自主練習(選自教材P16-P18)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3+6+8+9+10+13=49(件)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識（4）六年級小發明件數占全校的幾分之幾？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識自主練習(選自教材P21-P23)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識青島的夏季吸引游客

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識主臥室客廳小臥室

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識a=2時,b=6;a=3時,b=9;a=4時,b=12;……b=3a,因為要想兩個分數相等,分子擴大到了原來的3倍,分母也應擴大到原來的3倍,所以b=3a。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識自主練習(選自教材P25-P27)

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識(1)全國總人口數是單位“1”,把單位“1”平均分成25份，漢族人口數約占23份。(2)我國陸地總面積是單位“1”,把單位“1”平均分成6份,新疆的面積約占1份。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識(3)世界石油總產量是單位“1”,把單位“1”平均分成了20份,我國石油產量約占1份。(4)空氣的體積是單位“1”,把單位“1”平均分成5份,氧氣的體積約占1份。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識蘋果拿1個；梨拿2個；草莓拿3個

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識剪紙中的數學——分數加減法（一）信息窗1公因數和最大公因數青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識從圖中，你能知道哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？紙長24厘米，寬18厘米。剪成邊長是整厘米的正方形。正方形的邊長可以是幾厘米？最長是幾厘米？剪完后沒有剩余。新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識正方形的邊長可以是幾厘米？最長是幾厘米？分別用邊長是1厘米、2厘米、3厘米……的正方形紙片擺一擺。合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.小組合作，分別用邊長是1、2、3、4、5、6、7厘米的正方形紙片在長方形紙上擺一擺，看看能不能擺滿，把擺的情況記錄在下表中。2.不用擺，通過計算可以推斷出能否擺滿嗎？探索活動要求

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識24厘米18厘米24÷1=24（個）18÷1=18（個）用邊長是1厘米的正方形紙片擺，正好擺滿。01用邊長1厘米的正方形來擺。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識24厘米18厘米02用邊長2厘米的正方形來擺。24÷2=12（個）18÷2=9（個）用邊長是2厘米的正方形紙片擺，正好擺滿。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識不用擺，算一算就知道能不能擺滿：24÷3=8，用邊長3厘米的正方形紙片擺，正好可以擺滿沒有剩余。18÷3=6。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3厘米24厘米18厘米

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識用邊長是4厘米的正方形紙片擺：24÷4=6，18÷4=4……2。不能擺滿，有剩余。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識24厘米18厘米4厘米剩余2厘米

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識邊長6厘米：24÷6=4，18÷6=3。能擺滿。邊長7厘米：24÷7=3……3，18÷7=2……4。不能擺滿。邊長5厘米：24÷5=4……4，18÷5=3……3。不能擺滿。根據上面的規律，不用擺，直接算，可以知道邊長是5、6、7厘米的正方形紙片能不能擺滿。010203

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識用邊長1厘米、2厘米、3厘米、6厘米的正方形紙片擺，都正好擺滿，沒有剩余；用邊長4厘米、5厘米……的正方形紙片擺，有剩余。正方形的邊長可以是1厘米、2厘米、3厘米、6厘米。最長是6厘米。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識長寬24÷1=2418÷1=1824÷2=1218÷2=924÷3=818÷3=624÷6=418÷6=31、2、3、6與24、18有什么關系呢？它們既是24的因數，也是18的因數。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識24的因數18的因數1、2、3、8、12、4、246、6、2、1、3、9、1824和18公有的因數1、2、3、6既是24的因數，也是18的因數，它們是24和18的公因數。其中6是最大的，是24和18的最大公因數。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2、3、4、2、3、9、1、1、12的因數：18的因數：1、2、3、6。6。1.先分別找出12和18的因數：2.再找出12和18的公因數：3.最后找出12和18的最大公因數：怎樣找12和18的公因數和最大公因數？列舉法6、12。6、18。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.先找出12的因數：1、2、3、6。6。列舉法:1、2、3、4、6、12。還有其他的方法嗎？2.再從12的因數中找出18的因數：3.最后找出12和18的最大公因數：

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2312186923……用公因數2去除……用公因數3去除……除到公因數只有1為止短除法:12和18的最大公因數是：2×3=6。相當于除法豎式中的除數。相當于除法豎式中的商。相當于除法豎式中的被除數。相當于除法豎式中的除號。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.找一找。15的因數有

。40的因數有

。15和40的公因數有

，最大公因數是

。1、3、5、151、2、4、5、8、10、20、401、55自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識16的因數28的因數1214816728416和28的公因數16和28的最大公因數是（）。2.填一填。4124（1）

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識36的因數42的因數12336和42的公因數36和42的最大公因數是（）。691214721436184261236（2）

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3.用短除法求下列每組數的最大公因數。36和54（）60和18（）20和30（）64和32（）1861032

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識用這兩種花搭配成同樣的花束（正好用完，沒有剩余），最多能扎多少束？4.24束

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識信息窗2同分母分數加減法青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識從圖中，你知道了哪些數學信息？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識根據這些信息，你能提出什么問題？剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？你會計算嗎？試試看！+=1838合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？鯉魚蝴蝶183848

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1個加3個是4個，就是。18181848+==18381+3848剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識根據分數的基本性質可以把得數化成更簡單的分數：所以：12÷==4884÷44+==18381+3848剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？12=把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫作約分。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1你能把約分嗎？分子和分母分別除以公因數2。962182121812÷÷＝＝1218

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識你能把約分嗎？12182分子和分母先分別除以公因數2，再除以公因數3。962182121812÷÷＝＝32393696÷÷＝＝

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3你能把約分嗎？1218分子和分母可以直接除以分子和分母的最大公因數6。326186121812÷÷＝＝

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識這3種約分的結果為什么不同呢？還可以繼續約分不能再約分了不能再約分了962182121812÷÷＝＝962182121812÷÷＝＝32393696÷÷＝＝326186121812÷÷＝＝的分子和分母只有公因數1，像這樣的分數叫作最簡分數。約分時通常要約成最簡分數。32

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識約分可以寫成下面的形式。1812＝1812692332＝先分別除以12和18的公因數2再分別除以6和9的公因數31812＝18122332＝可以分別除以12和18的最大公因數6

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識＝6025＝125512把下面的分數化成最簡分數。6025＝5436＝6954362332

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？想一想：怎樣計算同分母分數加減法？計算結果能約分的，一般要約成最簡分數。83-＝8182＝4114

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.填空。5430243024÷÷＝＝664328212821÷÷＝＝77974572＝＝3556412369＝＝31自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.計算下面兩題。6565+＝65+5610＝35＝1271211-＝1211-7124＝31＝

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識521812○363127○15943○3.先化簡，再比較下面每組中兩個分數的大小。＜=＜＞＞＞10853○74216○41287○

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識4.2012年倫敦奧運會的跳水項目設有8枚金牌，被譽為“夢之隊”的中國跳水隊奪得了6枚。中國跳水隊奪得的金牌數占跳水項目金牌總數的幾分之幾？=6÷8=8643答：中國跳水隊奪得的金牌數占跳水項目金牌總數的。43

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識信息窗3同分母分數連加、連減、加減混合運算青島版五年級下冊

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識第一小組剪紙情況統計表占小組作品總數的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415第二小組剪紙情況統計表占小組作品總數的幾分之幾其他人物花鳥種類1959從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識第一小組剪紙情況統計表占小組作品總數的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415第二小組剪紙情況統計表占小組作品總數的幾分之幾其他人物花鳥種類1959王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數的幾分之幾？第二小組作品中，其他類作品占總數的幾分之幾？新課導入

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數的幾分之幾？第一小組剪紙情況統計表占小組作品總數的幾分之幾楊華劉虎李軍王芳姓名115215815415先算王芳和李軍的作品一共占第一小組作品總數的幾分之幾？＋＝115215315再算王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數的幾分之幾？＋＝3158151115合作探究

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1+2+8151＋2＋8＝＝1115答：王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數的。11151個2個8個++=11個115215815++115115115115同分母分數連加，分母不變，分子相加。想一想：怎樣進行同分母分數連加？

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識161656＋＋＝61＋5＋1＝76598929＋＋＝95＋2＋8＝159＝53練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識1.一塊菜地，它的種韭菜，種芹菜，其余的種西紅柿。種西紅柿的面積占這塊地的幾分之幾？1125121-

-1125121212＝-

-

112512＝612＝12答：種西紅柿的面積占這塊地的。12自主練習

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識2.下面的計算對不對？對的畫“√”，錯的畫“×”并改正。（1）＋＋492959＝9＋9＋94＋2＋5＝1127×49改正：＋＋5929＝94+2+5＝119（2）-

-1318718518＝1813-7-5＝118√

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識3.春光小學圖書室科技類圖書占，文學類圖書占，工具類占，其他類占。1710039100310041100（1）科技、文學、工具類圖書一共占總數的幾分之幾？17100391003100＋＋＝10017＋39＋3＝59100答：科技、文學、工具類圖書一共占總數的。59100

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識（2）文學類圖書比科技類與工具類的和多占總數的幾分之幾？39100171003100-（＋）答：文學類圖書比科技類與工具類的和多占總數的。19100＝-3910020100＝19100

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識4.小紅和小華共同做一批紙花。小紅做了，小華做了。他們一共完成了幾分之幾？還剩幾分之幾沒完成？2717271737＋＝47371-＝答：他們一共完成了，還剩沒完成。3747

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僅限個人學習參考，課堂播放或公開場合使用請刪除標識同學們，學習了這節課，你收獲了什么呢？

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