10.距離和時(shí)間【課標(biāo)要求】4.2通常用速度大小描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過課前的資料搜集，能提出探究活動(dòng)的大致思路，并傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。會(huì)用秒表等工具對(duì)人的運(yùn)動(dòng)和玩具車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行測(cè)量，收集數(shù)據(jù)。2.通過簡(jiǎn)單的圖表或圖形把距離和時(shí)間的關(guān)系表示出來，分析圖表并描述物體運(yùn)動(dòng)中的變化。知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。3.根據(jù)測(cè)量圖表進(jìn)行預(yù)測(cè)，然后再實(shí)際測(cè)量，體會(huì)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。通過估算從家到學(xué)校的距離，進(jìn)一步理解距離和時(shí)間的關(guān)系。【評(píng)價(jià)任務(wù)】任務(wù)一：到室外測(cè)量并做好記錄。（檢測(cè)目標(biāo)1）任務(wù)二：用圖表表示時(shí)間和距離的關(guān)系。（檢測(cè)目標(biāo)2）任務(wù)三：再測(cè)量，估算從家到學(xué)校的距離，分析一下你的發(fā)現(xiàn)。（檢測(cè)目標(biāo)3）【資源與建議】1.本課是在學(xué)生研究了運(yùn)動(dòng)和靜止的有關(guān)問題后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)，描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。課前需準(zhǔn)備：秒表、鋼卷尺、玩具小車等器材。2.學(xué)習(xí)過程：首先，到室外測(cè)量并做好記錄，接著用圖表表示時(shí)間和距離的變化，最后分析變化并進(jìn)行檢測(cè)與拓展活動(dòng)。3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：知道描述物體運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢，難點(diǎn)是：能測(cè)量和記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或圖形來表示距離和時(shí)間的關(guān)系。通過完成任務(wù)二，將有助于突破難點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過程】課前探究《距離和時(shí)間》課前預(yù)習(xí)單用自己的方式感受距離和時(shí)間的關(guān)系？思考怎樣用工具測(cè)量距離和時(shí)間？《距離和時(shí)間》課前預(yù)習(xí)單用自己的方式感受距離和時(shí)間的關(guān)系？思考怎樣用工具測(cè)量距離和時(shí)間？1.測(cè)量距離的工具是什么？怎樣使用？2.測(cè)量時(shí)間的工具是什么？怎樣使用？3.我認(rèn)為距離和時(shí)間的關(guān)系是：一、情境聚焦：播放課件：世界冠軍的萬米跑比賽；學(xué)生百米跑比賽。談話：學(xué)生的百米跑用了15秒，世界冠軍萬米跑的成績(jī)是28分鐘，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？學(xué)生猜測(cè)：學(xué)生跑的快；世界冠軍跑的快。二、方案探究：（一）基礎(chǔ)活動(dòng)1．初步感受距離和時(shí)間的關(guān)系，學(xué)習(xí)秒表的使用方法。（1）教給學(xué)生秒表的使用方法。（2）學(xué)生用正常的步伐走5米和10米，分別測(cè)量出用了多長(zhǎng)時(shí)間。分析：走的越遠(yuǎn)用時(shí)越長(zhǎng)。（二）進(jìn)階活動(dòng)2．測(cè)量每段距離使用的時(shí)間（1）學(xué)生自愿分成“百米組”和“玩具組”。（2）教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)。百米組：到操場(chǎng)百米跑道進(jìn)行百米測(cè)量，一位同學(xué)在起點(diǎn)喊口令，每隔30米一位同學(xué)在掐表，一位同學(xué)做好記錄。“百米跑”記錄表姓名30米用時(shí)間30米用的時(shí)間30米用的時(shí)間學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3玩具組：測(cè)量玩具小車在水泥地上跑用的時(shí)間。提示學(xué)生小組做好分工。距離時(shí)間距離時(shí)間提示：做好分工；在實(shí)際測(cè)量中，不要把注意力集中在“玩”上而忽視了對(duì)時(shí)間和距離的測(cè)量和記錄。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）分工明確、人人參與；（2）能根據(jù)分工完成相關(guān)的觀察、測(cè)量與記錄等活動(dòng)。；（3）能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來表示距離和時(shí)間的關(guān)系。任務(wù)二：用圖表表示時(shí)間和距離的關(guān)系。（檢測(cè)目標(biāo)2）三、交流評(píng)價(jià)1．把收集的數(shù)據(jù)利用我們所學(xué)的知識(shí)用不同顏色的筆制作成折線統(tǒng)計(jì)圖，豎軸表示的是距離，橫軸表示所用的時(shí)間。并且分析一下，這兩條折線能給我們帶來什么科學(xué)發(fā)現(xiàn)？學(xué)生制作。2．分析圖意：直線的傾斜程度越大，說明跑的越快，直線的傾斜程度越小，說明跑的越慢。3．討論：（1）物體的運(yùn)動(dòng)距離與什么有關(guān)？（2）速度相同，路程與什么有關(guān)？4．總結(jié)：學(xué)生根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，通過談?wù)撎骄浚偨Y(jié)出路程、時(shí)間、速度三者的關(guān)系。任務(wù)三：再測(cè)量，估算從家到學(xué)校的距離，分析一下你的發(fā)現(xiàn)。（檢測(cè)目標(biāo)3）四、拓展應(yīng)用1．請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量自己5秒鐘走的路程和從家到學(xué)校用的時(shí)間，估算從家到學(xué)校的距離。2．回歸課初，解決問題：學(xué)生的百米跑用了15秒，世界冠軍萬米跑的成績(jī)是28分鐘，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？3.課堂小結(jié)：距離和時(shí)間在科學(xué)研究中有非常重要的價(jià)值，也為我們的生活提供很多幫助，（出示各種交通工具的速度）我們就可以通過這些數(shù)據(jù)，根據(jù)兩地間的距離大體估算出我們所需要的時(shí)間，也能根據(jù)使用的時(shí)間估算出兩地間的距離，這樣能讓我們更合理的安排時(shí)間，從今天我們就更要學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，讓科學(xué)更好的為我們的生活服務(wù)。五、梳理總結(jié)1．談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家對(duì)路程、速度、時(shí)間有了怎樣的理解？學(xué)生用自己的話把對(duì)路程、速度、時(shí)間三者的理解說出來。2．教師總結(jié)：速度一定，時(shí)間越長(zhǎng)，經(jīng)過的距離就越長(zhǎng)；時(shí)間越短經(jīng)過的距離就越短。時(shí)間相同，經(jīng)過的距離越長(zhǎng)；速度就快，經(jīng)過的距離越短，速度就慢。3．你對(duì)自己在這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？【檢測(cè)與作業(yè)】一、填空（檢測(cè)目標(biāo)2、3）1．一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，一般從_________、_________、_________等方面來描述。2．小明走10米用了5秒鐘，小光走20米用了8秒，__________運(yùn)動(dòng)的快，________運(yùn)動(dòng)的慢。3．小華和小紅共同跑50米，小華用了10秒，小紅用了8秒，________運(yùn)動(dòng)的快。4．小亮走8米用了