高中生物老師年終總結

高中生物老師年終總結篇1

1、為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基

本概念；了解教材的結構，分清教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、

需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。選擇和

運用最佳的教法，解決如何把已掌握的教材傳授紿學生，包括如何組織教材、如何

安排每節課的活動.課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,

調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉

悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂

提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作.初中的學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重

抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學

生學習的'輔導和幫助工作，對調皮

的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,

先談談自己工作的不足.這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生

物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學

水平.隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自

己的力量。

一、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，

我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施.為了

趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生

物學新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，并注意創新，形成自己的教學風

格和特色。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把

握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段

等多樣形式,培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，

提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也

掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,

不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分

同學學習成績很差.但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作

業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比皎完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標

的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物

的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，積極做

好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的

教學經驗，教學方法，根據教學實際，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不

斷提高自己的工作能力。

高中生物老師年終總結篇2

時間如白駒過隙.匆匆而逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期

我擔任高三(2)班的生物教學工作。在這一個學期里，盡一切努力做好自己的教

學工作，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如

下。

一、深入了解學生，走進學生的心靈

自從開學之初我就深深地喜歡上了2班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到

知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。

因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也

喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解

決。

二、認真充分備課，精心設計課堂

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節課我自

己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然后每節課之前我

都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出C

三、經常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，本學期我聽師傅何云威副校

長及各位老師的課共40多節。我虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽

自己的課，多發現自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了很多很多，從這

些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。

四、注重與現實生活的聯系，培養學生學習生物學的興趣

我發現學生在學習與現實生活聯系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也

較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系，以學生

本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時，

以班上的某個同學為列來說明。再講蛋白質一節時以學生的頭發、指甲、肌肉為

例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、段基、肽鍵有關的計算題目。再如，再

講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部

分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加醉牙膏等進行講解。這

樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物。

五、認真批改作業，注重課后輔導

作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據3個班同學不

同的層次，精心挑選作業題目，布置合理的作業。課后輔導也是鞏固拓展教學內

容的重要環節，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細

的講解。

六、教后反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總

結一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

教學工作中優點：21世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成

為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系

實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛

活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調查、實驗等方法，借助實

物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們

身邊的花草樹木，讓他們認真地

2觀察自己身處的環境。不足：教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一

些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細,

對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在以后的教學過程中，我將更好的發揚優

點彌補不足，我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天！

高中生物老師年終總結篇3

這學期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教學工作。這期間我認真備課、

上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形戌

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學

任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使

其保持相對穩定性，司時激發學生的情感，使他僅產生愉悅的心境，創造良好的

課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的

興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性-----導演好每

堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，

想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克

服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以

前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

(3)課后的情況：

①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她

們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以和差生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在

批評學生之前，先談淡自己工作的不足。

②課后作業及練習要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，

絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。一

定要收上來及時檢查，并且學生教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出

不足和值得肯定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方

面特別感謝李德秀主任的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采今

長，提高教學水平。

3.培養多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科

學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷獷

寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

4."金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上

還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過

高，對學生的檢查力度還有待進一步加強。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將

更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉

獻自己的力量。

高中生物老師年終總結篇4

一學期馬上就要結束了。這一學期，我盡職盡責，從各方面嚴格要求自己，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現對本學期教學工

作作出總結。

教育教學工作是學校和教師的主要任務和職責。作為教師，是教學活動的組

織者，管理者。學生是學習的主體。因此，要正確處理好教師的“教”和學生的

“學”的關系，要了解和分析學生，做到有針對性地教對于教學成功與否至關重

要。

在教學中，我能認真備課。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

教才能更好。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一

位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”在課

堂上激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，培養學生

學習的習慣。

在課后做好輔導工作；雖然是高中學生了，但是缺乏學習目標，混日子的學

生較多，嚴重缺乏積極性和吃苦耐勞的精神。在學習上不能按時完成作業，抄襲

作業情況嚴重，針對這種問題，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，

更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要桂和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他

們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事

情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，對學生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學期的作叱

情況：有練習冊和書面作業，練習冊作業共23次；書面一共做了22次作業。并將

學生在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。總之，做作業是為了鞏固知識、復習知識，

所以作業布置得有針對性，有層次性。這樣做，就起到了做作業的效果。

本學期我擔任的是高二（10、11、12）班的生物教學工作。在教學中，大部分

的學生能夠上課認真學習，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有

部分同學上課沒有課本，愛睡覺，不聽課，不思考，不做作業；由此導致部分同

學學習成績很差。但我能夠認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后及晚自習輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，使愛學習、要學

習的學生學有所得，不斷提高。我能夠虛心學習，以提高教學水平。因此無論是

備課，還是聽課時，我都會把握其他教師整合課本知識的思路，學為己用。從而

不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。但學生的成績

還參差不齊，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,

我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺

點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中生物老師年終總結篇5

高中生物新課程，目前設置三個必修本、三個選修本（我校選擇了選修三），

集中了老教材的所有為容，最大的特點是重新按新的視角來編排，以模塊的形式

來展現，更顯系統性、條理性、更容易讓學生理解掌握生物學涉及的高中內容。

通過三年的新教材的教學，本人把對學教材的教學總結如下。

一、高中生物新課程實施過程中遇到的問題

（一）在課堂常規教學中遇到下列問題

1、內容多時間少，新課程實施后，高中生物教學中出現教學內容多與課時教

學的時間少的矛盾。

2、高中教材中的某些知識內容知識點與練習中的知識點不一致，書后練習中

的知識點多于教材中的知識點，學生因缺少相關知識而難以接受，由于模塊中的

所有內容都是圍繞某一主題而設置，不是以線性的知識展開，具有一定的綜合性,

所以補充相關知識對學生學習是非常必要的。

3、與以往多次課程改革相比較，本次高中生物課程改革的教材內容的現代化

程度很高，教師的知汛儲備不足，相關的探究實驗技能欠缺，嚴重影響教學效果。

4、從學科內容的量、學校安排的課時來看，有容量大，課時明顯不足的窘況。

我校高一時每周開課兩節，高二第一學期每周亦開課兩節，但第二學期理科班開

課四節。

5、實驗室沒有更新，難以保證實驗課的正常開設。

（二）在應用新課程理念進行教學中存在下列,可題

1、如何處理把握探究式學習與授受式學習的關系

以學生的被動接受，強調學生對知識的理解、掌握，強調教師的“教”而忽

略了學生的“學”，限制了學生的發展和能力的提高，這是傳統的教學理念與教

材對教師的影響，新課程帶來了新的教學觀念，在生物教學中改變傳統的教學模

式和學習方式，積極引導學生參與和探究的學習方式成為新的亮點，教師們普遍

感到在實際的教學中把握探究式學習與授受式學習的關系不好操作，擔心被說戌

是“那樣教不行，不能學到知識”或者說“某教師上課紀律差得很，管不住學生”

等等。

2、如何進行探究式學習

在探究式學習中，學習者圍繞著一定的情境、文本或材料，首先要生成一個

認知需要（同時伴隨著情感需要），如生成一個令自己困惑的疑問或問題，接下來

的一切建構行動（自主尋找答案、意義、理解或信息），都是由這個新生成的認知

需要啟動的，都是圍繞著這個學習者自主建構的需要或目標服務的。

探究式學習包括探究意圖（需要）、探究方案的策劃與設計、探究文字的實施

與開展（探究行動）、反思（總結和結論）等基本過程。

通常可以理解為包括：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結

論和表達、交流等步驟。新教材有關探究性問題的安排量是很大的，但是在課堂

上按照以上科學探究的步驟而指導學生開展探究活動則是很難進行的。

二、高中生物新課程實施過程中的思考

1、新課程的實施要求一一提高教師的整體師資水平尤為重要

本次高中生物課程改革的教材內容的現代化程度很高，教師的知識儲備不足,

相關的探究實驗技能欠缺，嚴重影響教學效果，現在我校高中生物學科的師資一

般都比較緊張，學校師資水平差別很大，新課程強調的是以學生為主體，注重課

堂內的師生互動式，強調自主、合作與探究式學習，選修課的探究性實驗專題內

容又多，上好這種課需要教師花費更多的時間與精力去研究教材，把握教材的內

涵所在，而有些教師匆匆上陣忙于簡單應付，知識儲備和實驗技能不足，嚴重影

響教學和學生學習效果，所以提高整體我校高中教師的師資水平是實施新課程所

面臨的重要問題。

2、新課程的實施要求一一高中生物教師在課堂上開展“廣義探究”學習方式

轉變是本次課程改革的顯著特征和核心任務，探究式學習與授受式學習等多種學

習方式并存的學習方式是課堂上的新亮點。

進行探究式學習，課堂上我們不能走”提出問題一一做出假設一一探究問題

——得出結論”的路子。我們的做法是進行“廣義探究”，對于學生的學習活動

來說，凡是學生努力得到的，都可以稱之為探究，學生應用所學知識解決新的問

題就是“廣義探究”。

對教師來說，在生物學課堂上的探究性學習是讓學生理解探究過程，運用科

學探究方法和技能，即創設新的問題情境，在新的問題情景中讓學生應用所學知

識和方法去創造性地解決問題，這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的

“廣義探究”。

3、新課程的實施要求一一高中生物教師在課堂上進行有效教學

新課程要求高中生物教師在課堂上進行有效教學，高中生物有效教學中要求

教師不僅要關注學生在生物學知識、情感態度與價值觀及能力等方面的進步或發

展，更要關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念，即在單位時間內把學

生的學習結果與學習過程綜合考慮，把握好活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩

序的關系（即活而不亂）；把握好探究式學習與授受式學習的關系（即以授受式學

習為基本、常用的學習方式，在此基礎上開展“廣義探究”）,在有效教學中，教

師是學生學習的促進者、合作者、參與者，教學活動是學生通過教師的指導，學

生自主活動、主動建構學習的過程。在有效教學中，教師是以研究者的心態致力

于教學的，以研究者的目光審視和分析生物學教學中的多種問題，不僅反思教學

中的自身行為，還對學生中出現的多種問題進行反思，及時總結和提升已有的認

識，進而解決處理教學內容多與課時少的矛盾，解決高中教材書后練習中的知識

點多于教材中的知識點，學生因缺少相關知識而難以接受新知識的問題，從而使

我們的課堂教學達到“教得有效，學得愉快，考得滿意”的效果，這是最好的有

效教學。

4、新課程的實施要求一一實驗室必須更新，必須增添新的儀器設備和藥品，

必須保證實驗課的正常開設，保證學生探究性實驗的相關技能的訓練與提高，建

議參照省級普通高中生物實驗室的標準為各個學校配備標準化的實驗室。加強學

校的教研組和備課組建設，開展有成效的生物校本教研活動

5、教研組是開展校本教研的實體，也是教師專業化發展的依托。加強教研組

的建設與發展，是推動學校每位教師專業化發展的一個有效抓手。加于規模較大

的學校來說，備課組也是開展生物校本教研活動的重要載體。筆者認為，抓好學

校教研組和備課組的建設，要重視以下幾個方面：

（1）學校要重視研究和制定教研組的詳細發展規劃，根據生物的學科特點和

教師實際，善加壓力，為生物教師的專業發展提供目標和動力支持；

（2）生物教研組長要重視幫助每位生物教師確立明晰的發展目標和工作任務，

重視發揮組內名師和骨干教師等的幫教作用，發揮每位教師的工作積極性，形戌

校本教研工作的合力；

（3）重視設計和組織好每次生物教研活動，做到有主題、有分工、有討論、

有總結，建立有良好合作氛圍的生物團隊；

（4）應以案例研究及反思為主要的生物教研活動方式，建立規范有效的活動

方式，爭取使不同的教師都能從每次活動有收獲、有提高，目的要將案例的研究

深化，善于通過活動笠教師心得從理性認識轉化為教學成果，促進教學經驗的理

性升華，從而能有效地促進教師的專業發展。

新一輪的課程改革，是挑戰，更是機遇。我『一定要認真學習新課標，內化

新理念，切實、有效地開展校本教研，并且要勇于自我反思，探究自己的課堂教

學，反思自己的教學行為，歸結成具有指導意義的探究教學和合作學習教學的戌

功案例，在不斷嘗試反思性教學中，在不斷地分析誤區、克服誤區的過程中實現

自我發展、自我提升、自我創新，創建真正有活力的高效生物課堂，為實現全面

提升學生的生物科學素養而教。

高中生物老師年終總結篇6

20xx年度教育教學工作總結邵文武時光飛逝，轉眼第一學期的教學工作就要

結束了。今年我擔任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學工作。

這一年以來認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教

學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,

并順利完成教育教學任務。提高教學質量，關鍵是上好課。今年是第二次教高中

必修一的內容，在有了第一學期的教學經驗的基砒上我不斷修改教案和教學方法,

爭取把課上好，提高教學質量。在教學上努力做到：

一、上課情況

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學期的教學經驗，我進一步掌

握了重難點知識，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動。

4、上好課，除了老師要備課以外，學生的預習也非常重要。在這一年中，我

注重發揮好科代表的重要作用。

二、以后工作工作要求

1、在將來迎來的一年中，我會繼續努力，將我的工作能力提高到一個新的檔

次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學工作。

2、新的一年里，要繼續認真學習文件精神，以它思想指導工作，堅持解放思

想、實事求是、與時俱進、開拓創新，為學校的發展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我

也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今后,

我一定認真克服缺點，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民教師。

4、新的一年已經來臨，我們將在總結過去得失的基礎上，與時俱進，開創效

學工作的新局面，爭取取得更好的成績。

5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水,

都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好！

6、在以后的歲月里，我的工作一定會越來越努力的，盡量不會出現任何的差

錯，這對我是必須要要求的，我對自己的要求是最嚴格的，一定要做到為公司的

事業盡出自己最大的努力。

高中生物老師年終總結篇7

一、指導思想

根據教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際

需要。根據我校的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識

和生活中的有關生物學知識，培養學生學習生物的興趣，養成良好的學習習慣，

注意培養學生的實驗能力和創新能力。

二、加強學習，提高素質。

1、采取邊學習、邊實踐、邊總結的方式提高自己及全組