ReviewModule3（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：ReviewModule3

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過復習Module3的內(nèi)容，提升學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學生將能夠通過聽、說、讀、寫的綜合活動，鞏固詞匯和句型，增強對英語國家的文化習俗的了解，并提高在真實語境中運用英語解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的跨文化意識和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①鞏固和運用Module3中的核心詞匯和句型，如："Ilike..."、"Myfavorite..."、"It's..."等。

②能夠在情景對話中運用所學知識進行簡單的交流，例如詢問和描述個人喜好、日常生活等。

③提高學生通過圖片和關鍵詞提示復述短文的能力。

2.教學難點，

①理解并靈活運用表示比較和選擇的句型，如："Whichonedoyoulikebetter?"、"Iprefer..."。

②正確理解和運用時態(tài)，特別是在描述過去發(fā)生的事情時，能夠使用過去式。

③在復述或描述時，能夠邏輯清晰、連貫地組織語言，表達完整的意思。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中練習使用新詞匯和句型。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成任務。

3.實施任務型教學法，設計多樣化的語言任務，如角色扮演、故事復述等，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶內(nèi)容。

2.使用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提供在線練習和游戲，提高學生的自主學習能力。

3.結(jié)合教科書內(nèi)容，制作教具，如卡片、海報等，輔助教學，激發(fā)學生的興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示Module3中的主題圖片或視頻，引導學生談論自己感興趣的話題，如：“What'syourfavoriteanimal?”

-回顧舊知：簡要回顧Module2中的關鍵句型和詞匯，如：“Ihave...”、“Myfavorite...”，幫助學生復習并準備進入新內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解Module3中的核心詞匯和句型，如：“Ilike...”、“Myfavorite...”、“It's...”，并解釋其用法和語法結(jié)構。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨铮故救绾问褂眯略~匯和句型進行描述，例如：“Ilikethisbook.It'sinteresting.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的句型描述圖片或?qū)嵨铮纾骸癢hichonedoyoulikebetter?Why?”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生完成教科書中的練習題，包括填空、匹配和簡答題，以鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組分配一個情景，如：“Atriptothezoo”或“Anafternoonatthepark”。

-模擬練習：每組學生根據(jù)分配的情景，使用新學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬對話。

5.復習與總結(jié)（約5分鐘）

-復習：讓學生回顧本節(jié)課學到的關鍵句型和詞匯，并嘗試用自己的話復述。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習方法和技巧，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成教科書中的相關練習，并預習下一課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

內(nèi)容：學生可以閱讀一篇關于周末活動的短文，學習如何描述自己的經(jīng)歷和感受。短文中包含Module3學到的詞匯和句型，如：“Iwentto...”、“Idid...”、“Itwasfun.”

目的：通過閱讀，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《MyFavoriteFoods》

內(nèi)容：學生閱讀一篇關于不同食物的短文，學習如何表達個人喜好和描述食物的特點。短文中包含形容詞和副詞的運用，如：“tasty”、“yummy”、“verymuch”。

目的：通過閱讀，學生能夠?qū)W習如何使用形容詞和副詞來豐富語言表達，同時了解不同文化中的食物習慣。

-閱讀材料三：《MyDreamVacation》

內(nèi)容：學生閱讀一篇關于夢想旅行的短文，學習如何使用過去式描述過去發(fā)生的經(jīng)歷。短文中包含過去式的動詞和句型，如：“Ivisited...”、“Westayedat...”。

目的：通過閱讀，學生能夠練習使用過去式，并了解不同地方的風土人情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己編寫一個小故事，描述一個周末的活動或一次旅行經(jīng)歷，使用所學詞匯和句型。

-鼓勵學生收集不同國家的傳統(tǒng)食物圖片或資料，了解它們的制作方法和文化背景。

-學生可以制作一個關于夢想旅行的海報，展示他們想去的地方和原因，并使用英語進行說明。

-組織一個小組討論，讓學生分享他們的閱讀材料，并討論他們從中學到的東西。

-通過在線學習平臺或圖書館資源，學生可以進一步探索Module3中提到的文化習俗，如節(jié)慶活動、傳統(tǒng)服飾等。板書設計①詞匯

-like

-favorite

-interesting

-tasty

-yummy

-much

②句型

-Ilike...

-Myfavorite...

-It's...

-Whichonedoyoulikebetter?

-Iprefer...

-Ivisited...

-Westayedat...

③語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形

-一般過去時態(tài)：主語+過去式動詞

④文化知識

-描述個人喜好和日常活動

-比較和選擇

-過去發(fā)生的事情的描述

⑤圖標或圖片

-人物圖標（表示主語）

-動物圖標（表示喜歡的動物）

-食物圖標（表示喜歡的食物）

-地點圖標（表示訪問的地方）課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯練習

-完成下列句子，使用正確的詞匯填空。

1.I___________thisbookverymuch.

2.Whichone___________youlikebetter,theappleorthebanana?

3.Themoviewas___________andIenjoyeditalot.

答案：1.like2.do3.interesting

作業(yè)二：句型練習

-用所給句型完成對話。

A:___________youlikeforlunch?

B:I___________noodlesorrice.

答案：A:WhatdoB:Ilikeboth

作業(yè)三：描述活動

-描述一下你的周末活動，使用過去式。

Lastweekend,I___________tothemovies.We___________acomedy,anditwas___________.

答案：1.went2.watched3.funny

作業(yè)四：比較和選擇

-根據(jù)你的喜好，完成下面的比較。

1.Iprefer___________to___________becauseitis___________.

a)applesb)bananasc)sweet

2.Whichdoyouthinkis___________?___________is___________.

答案：1.a,b,c2.apples,a,better,applesaremoredelicious

作業(yè)五：寫一篇短文

-寫一篇關于你最喜歡的動物的短文，使用以下句型