冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》是本冊書的第一單元，共安排3課時(shí)。本單元的主題是關(guān)于一次中國的旅行，主要介紹中國的城市、名勝古跡和美食等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，本單元主要培養(yǎng)學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，以及通過閱讀和聽力活動(dòng)，提高學(xué)生的獲取和處理信息的能力。在語言技能方面，要求學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，能夠用英語簡單描述中國的城市、名勝古跡和美食等。在語言知識(shí)方面，要求學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。在學(xué)習(xí)過程方面，要求學(xué)生能夠通過觀察、模仿、探究等活動(dòng)，提高自己的語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)策略方面，要求學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》圍繞著一次中國的旅行展開，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)旨在通過引入中國的城市、名勝古跡和美食等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

第一課時(shí)：Lesson1ATriptoChina

本課時(shí)是單元的第一課，主要介紹了一次中國的旅行。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解到中國的城市、名勝古跡和美食等。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

第二課時(shí)：Lesson2MythsandLegends

本課時(shí)是單元的第二課，主要介紹了一些中國的神話傳說。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解到中國的神話傳說，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的神話傳說。

第三課時(shí)：Lesson3WelcometoBeijing

本課時(shí)是單元的第三課，主要介紹了一次北京之旅。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解到北京的一些名勝古跡和美食等。在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述北京的名勝古跡和美食等。

整個(gè)單元的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)中國的城市、名勝古跡和美食等，學(xué)生不僅能夠提高自己的語言能力，還能夠增加對中國文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高自己的跨文化交際能力。

三.單元內(nèi)容框架

冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：Lesson1ATriptoChina

設(shè)計(jì)意圖：通過引入一次中國的旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

2.能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.通過引入一次中國的旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解中國的城市、名勝古跡和美食等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度以及對中國城市、名勝古跡和美食等的了解程度。

具體案例：

1.引入一次中國的旅行，展示相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提供一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

第二課時(shí)：Lesson2MythsandLegends

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹中國的神話傳說，增加學(xué)生對中國文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的神話傳說。

2.能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.通過引入中國的神話傳說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解中國的神話傳說，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度以及對中國神話傳說的了解程度。

具體案例：

1.引入中國的神話傳說，展示相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提供一些中國的神話傳說的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

第三課時(shí)：Lesson3WelcometoBeijing

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹北京的旅行，幫助學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述北京的名勝古跡和美食等。

2.能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

教學(xué)實(shí)施：

1.通過引入北京的旅行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解北京的名勝古跡和美食等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度以及對中國城市、名勝古跡和美食等的了解程度。

具體案例：

1.引入北京的旅行，展示相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提供一些北京的名勝古跡和美食等的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

四.單元課時(shí)分配

冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：Lesson1ATriptoChina

具體內(nèi)容：引入一次中國的旅行，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，閱讀課文了解中國的城市、名勝古跡和美食等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法

教學(xué)資源：課文、圖片、視頻

評估：聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)的評價(jià)。

第二課時(shí)：Lesson2MythsandLegends

具體內(nèi)容：介紹中國的神話傳說，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，閱讀課文了解中國的神話傳說。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的神話傳說。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法

教學(xué)資源：課文、圖片、視頻

評估：聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)的評價(jià)。

第三課時(shí)：Lesson3WelcometoBeijing

具體內(nèi)容：介紹北京的旅行，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，閱讀課文了解北京的名勝古跡和美食等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述北京的名勝古跡和美食等。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法

教學(xué)資源：課文、圖片、視頻

評估：聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)的評價(jià)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

（2）能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

（3）能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：

2.思維品質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠分析并歸納中國的城市、名勝古跡和美食等特點(diǎn)。

（2）能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)，提高自己的觀察力、思維力和判斷力。

教學(xué)實(shí)施：

在閱讀和聽力活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納中國的城市、名勝古跡和美食等特點(diǎn)。通過問題引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察力、思維力和判斷力。

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

（2）能夠自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)實(shí)施：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的提升程度。通過觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)力和成果，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體案例：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，以及他們在閱讀和聽力活動(dòng)中的表現(xiàn)。在小組討論中，評估學(xué)生的觀察力、思維力和判斷力。在自主探究和合作學(xué)習(xí)中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過評估結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及一次中國的旅行，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及對中國城市、名勝古跡和美食等的介紹。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.重點(diǎn)詞匯：

-China（中國）

-city（城市）

-sight（名勝古跡）

-food（美食）

-delicious（美味的）

-famous（著名的）

-visit（參觀）

-haveatripto（去……旅行）

-Thereis/are（存在）

-GeneralPresentTense（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

2.重點(diǎn)句型：

-WhatisyourfavoritecityinChina?

-IlikeBeijingbecauseithasmanyfamoussightseeingspots.

-Whatkindoffooddoyoulike?

-IenjoyChinesedumplingsbecausetheyaredelicious.

教學(xué)過程中，教師需要通過引入一次中國的旅行，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解中國的城市、名勝古跡和美食等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

具體案例：

1.引入一次中國的旅行，展示相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提供一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

3.通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解中國的城市、名勝古跡和美食等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的城市、名勝古跡和美食等，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

5.進(jìn)行課堂練習(xí)，如填空、選擇題等，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

二.學(xué)情分析

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析、學(xué)生知識(shí)技能的分析以及學(xué)生思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

-學(xué)生可能對中國的一些城市、名勝古跡和美食等有所了解，因?yàn)檫@些內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

-學(xué)生可能參與過旅行活動(dòng)，對旅行有一定的體驗(yàn)和感受，這有助于他們理解課文中的內(nèi)容。

-學(xué)生可能對中國的文化有一定的了解，這有助于他們更好地理解課文中的文化元素。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些英語基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞和簡單句型，這為他們學(xué)習(xí)本課時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提供了一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文獲取信息。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力理解能力，能夠通過聽力活動(dòng)獲取信息。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

-學(xué)生可能具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察和分析課文中的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能具備一定的邏輯思維能力，能夠通過邏輯推理理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生可能具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和討論。

具體案例：

1.學(xué)生可能通過旅行活動(dòng)或者通過媒體了解到了中國的城市、名勝古跡和美食等，可以讓他們分享自己的經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，可以讓他們運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)或者喜好。

3.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，可以引導(dǎo)他們觀察和分析課文中的信息，如中國的城市、名勝古跡和美食等，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.在小組討論中，可以引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.知識(shí)與技能

-能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

-能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

-能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，提高口頭表達(dá)能力。

2.過程與方法

-能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

-能夠自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-激發(fā)學(xué)生對中國文化的興趣，提高跨文化交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

具體案例：

1.在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.通過閱讀課文，幫助學(xué)生了解中國的城市、名勝古跡和美食等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

3.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

4.在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.在課堂活動(dòng)中，通過引入中國的文化元素，激發(fā)學(xué)生對中國文化的興趣，提高跨文化交際能力。

6.通過課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

-通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取信息，提高獲取和處理信息的能力。

-用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，提高口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

-理解和運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

具體案例：

1.在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行教法和學(xué)法設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-自主探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過探究和實(shí)踐，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)方法：

-觀察和分析：通過觀察課文內(nèi)容，分析并歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-自主學(xué)習(xí)：通過自主探究和實(shí)踐，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

具體案例：

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

2.學(xué)生通過小組討論，運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、掃讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生通過自主探究和實(shí)踐，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

六.教學(xué)過程

本部分針對冀教版英語七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課時(shí)的主題。

-學(xué)生通過觀察圖片或視頻，自由討論自己喜歡的城市、名勝古跡和美食等。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過閱讀課文，呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的中國城市、名勝古跡和美食等元素。

-學(xué)生通過閱讀課文，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

3.操練（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題，進(jìn)一步理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.鞏固（5分鐘）

-教師通過提供一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

-學(xué)生通過描述圖片，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述中國的城市、名勝古跡和美食等。

5.拓展（10分鐘）

-教師通過引入一些中國的文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生通過交流和討論，提高自己的跨文化交際能力，并能夠用英語表達(dá)對中國文化的理解和認(rèn)識(shí)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師通過總結(jié)本課時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及中國城市、名勝古跡和美食等的相關(guān)信息。

-學(xué)生通過回顧本課時(shí)的內(nèi)容，加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及中國城市、名勝古跡和美食等的理解和認(rèn)識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀課文、完成練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生通過完成家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及中國城市、名勝古跡和美食等的相關(guān)信息。

8.板書的順序（5分鐘）

-教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、中國城市、名勝古跡和美食等的相關(guān)信息。

-學(xué)生通過觀察板書，加深對本課時(shí)的內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

具體案例：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師展示一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過閱讀課文，呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的中國城市、名勝古跡和美食等元素。

3.在操練環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.在鞏固環(huán)節(jié)，教師通過提供一些中國的城市、名勝古跡和美食等的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

5.在拓展環(huán)節(jié)，教師通過引入一些中