冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）英文（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）單元整體教學設計，涵蓋3課時。本單元主題為“介紹自己和他人”，通過學習，學生能夠掌握描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，提高自我介紹和介紹他人的能力。單元內容與學生生活實際相結合，培養學生的語言運用能力和團隊協作意識。

一.課標要求

一.課標要求

本單元體現了英語核心素養中的“語言能力”、“文化意識”和“思維品質”。在語言能力方面，學生通過學習本單元，能夠熟練運用描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型進行自我介紹和介紹他人。在文化意識方面，學生通過學習不同國家的節日和文化習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。在思維品質方面，學生通過完成各種任務，提高分析、推理和創新能力。

新課標要求通過本單元的學習，培養學生的以下能力和意識：1.能夠用英語介紹自己和他人，提高跨文化交際能力；2.能夠理解并尊重不同文化的差異，增強文化意識；3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高生活能力和創新意識。

二.單元內容分析

冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的單元內容分析如下：

本單元主題為“介紹自己和他人”，分為三個課時。

第一課時（Lesson47）：學生學習描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，通過聽力練習和口語交流，掌握如何用英語進行自我介紹。

第二課時（Lesson48）：學生進一步學習如何介紹他人，通過小組活動，練習用英語介紹同學。同時，學生通過閱讀和聽力材料，了解不同國家的節日和文化習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

第三課時：學生綜合運用所學知識，完成各種任務，如編寫英文海報、表演英文短劇等，提高語言運用能力和創新意識。

在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生主動表達自己的觀點和感受，培養學生的團隊合作精神和跨文化交際能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在單元學習中獲得語言能力的提升。

三.教學目標

1.能夠用英語介紹自己和他人，提高跨文化交際能力；

2.能夠理解并尊重不同文化的差異，增強文化意識；

3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高生活能力和創新意識。

四.教學策略

1.任務型教學法：通過完成各種任務，激發學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力和團隊合作精神。

2.交際式教學法：通過聽力、口語、閱讀等多種形式的交際活動，培養學生的跨文化交際能力。

3.情境教學法：創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

4.激勵性評價：關注學生的個體差異，及時給予鼓勵和指導，提高學生的學習自信心。

五.教學評價

1.過程性評價：關注學生在學習過程中的參與度和積極性，以及團隊合作精神和跨文化交際能力。

2.終結性評價：通過單元測試、口語展示等形式，評估學生的語言運用能力和綜合素質。

3.自我評價：鼓勵學生反思自己的學習過程，發現優點，改進不足，提高自主學習能力。

六.教學建議

1.注重學生的參與和互動，鼓勵學生主動表達自己的觀點和感受。

2.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在單元學習中獲得語言能力的提升。

3.結合生活實際，創設真實的學習情境，提高學生的語言運用能力和創新意識。

4.加強聽力、口語、閱讀等能力的訓練，提高學生的跨文化交際能力。

5.定期進行教學評價，及時調整教學策略，提高教學質量。

三.單元內容框架

本單元的內容框架如下：

第一課時（Lesson47）：設計意圖是讓學生通過聽力練習和口語交流，掌握描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，能夠用英語進行自我介紹。學習目標是通過聽力材料，學生能夠聽懂并模仿所學的句型，通過小組活動，學生能夠用英語介紹自己。教學實施包括聽錄音，模仿句型，進行小組討論，學生互相介紹。單元整體評價通過觀察學生的口語表達和聽力理解能力來進行。具體案例可以是學生分組進行自我介紹，教師記錄學生的表達流利度和準確性。

第二課時（Lesson48）：設計意圖是讓學生進一步學習如何介紹他人，通過小組活動，練習用英語介紹同學。同時，學生通過閱讀和聽力材料，了解不同國家的節日和文化習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。學習目標是通過小組活動，學生能夠用英語介紹同學，通過閱讀材料，學生能夠理解并描述不同國家的節日和文化習俗。教學實施包括小組活動，學生互相介紹同學，閱讀和聽力材料的學習。單元整體評價通過觀察學生的口語表達和聽力理解能力來進行。具體案例可以是學生分組進行同學介紹，教師記錄學生的表達流利度和準確性。

第三課時：設計意圖是讓學生綜合運用所學知識，完成各種任務，如編寫英文海報、表演英文短劇等，提高語言運用能力和創新意識。學習目標是通過編寫英文海報和表演英文短劇，學生能夠綜合運用所學的詞匯和句型，通過小組活動，學生能夠合作完成任務。教學實施包括編寫英文海報和表演英文短劇的活動。單元整體評價通過觀察學生的語言運用能力和創新意識來進行。具體案例可以是學生展示他們的英文海報和短劇，教師記錄學生的語言準確性和創意性。

四.單元課時分配

第一課時（Lesson47）：

-導入：5分鐘，介紹本節課的學習目標和內容。

-聽力練習：15分鐘，聽錄音并模仿所學的句型。

-小組活動：20分鐘，學生互相介紹自己。

-總結和作業布置：5分鐘，總結本節課的學習內容，布置相關的作業。

第二課時（Lesson48）：

-導入：5分鐘，介紹本節課的學習目標和內容。

-小組活動：20分鐘，學生互相介紹同學。

-閱讀和聽力材料學習：15分鐘，閱讀和聽力材料的學習，了解不同國家的節日和文化習俗。

-總結和作業布置：5分鐘，總結本節課的學習內容，布置相關的作業。

第三課時：

-導入：5分鐘，介紹本節課的學習目標和內容。

-編寫英文海報：20分鐘，學生分組編寫英文海報。

-表演英文短劇：20分鐘，學生分組表演英文短劇。

-總結和作業布置：5分鐘，總結本節課的學習內容，布置相關的作業。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

-學生能夠聽懂并模仿所學的句型，能夠用英語進行自我介紹和介紹他人。

-學生能夠閱讀和理解描述不同國家節日和文化習俗的短文，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

-學生能夠運用所學知識完成各種任務，如編寫英文海報、表演英文短劇等，提高語言運用能力和創新意識。

2.思維品質：

-學生通過完成各種任務，提高分析、推理和創新能力。例如，學生需要分析并比較不同國家的節日和文化習俗，推理出其中的共同點和不同點，并創新性地提出自己的觀點和想法。

-學生通過聽力、口語、閱讀等活動的參與，培養批判性思維能力。例如，學生在聽力材料中聽到不同的觀點和信息，需要批判性地分析和評價這些信息，形成自己的看法和判斷。

3.學習能力：

-學生通過小組活動和合作完成任務，提高自主學習和合作學習能力。例如，學生在小組中互相介紹自己和他人，需要自主學習和合作學習，共同完成任務。

-學生通過完成各種任務，提高自我調節和自我反思能力。例如，學生在完成英文海報和短劇的表演后，需要自我調節和自我反思，評價自己的表現，并提出改進的建議。

第二部分：課時教學設計

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的課時教學設計如下：

一.課時內容

本課時為新授課，主要內容包括介紹個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，以及如何用英語進行自我介紹。學生將通過聽力練習和口語交流，掌握相關的詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。

二.課型

本課時為口語課，注重學生的聽說能力的培養。學生將通過聽力材料的學習，聽懂并模仿所學的句型，然后通過小組活動，進行實際的口語交流，練習用英語進行自我介紹。

三.教學實施

1.導入：教師通過簡單的自我介紹，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

2.聽力練習：學生聽錄音，模仿所學的句型，并進行口語練習。

3.小組活動：學生分組進行自我介紹，互相練習用英語介紹自己和他人。

四.教學評價

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要涉及個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，以及如何用英語進行自我介紹。重點詞匯包括姓名、年齡、家鄉、學校、年級等，重點句型包括介紹自己的句子結構。學生需要通過聽力練習和口語交流，掌握這些詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。

教學內容分析還包括對聽力材料的理解和口語練習的指導。教師需要幫助學生理解聽力材料中的信息，并引導學生進行口語練習，提高學生的口語表達能力。

此外，教師還需要關注學生的個體差異，根據學生的不同水平，提供適當的學習資源和輔導，確保每個學生都能在課時教學中取得進步。

二.學情分析

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的學情分析如下：

1.學生生活經驗分析

學生在日常生活中經常需要介紹自己和他人，例如在newfriend,社交場合或者學校活動中。他們可能已經有一定的個人特點、興趣愛好和夢想的認識，這為本節課的學習提供了實際的生活背景和經驗基礎。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經掌握了一定程度的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經學習過一些關于個人介紹的詞匯和句型，如姓名、年齡、家鄉等。然而，他們可能對于描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型的掌握程度不同，因此在課時教學中需要針對這一點進行重點指導和練習。

3.學生思維品質的分析

學生在之前的學習中可能已經進行過一些思維訓練，如分析、推理和創新。然而，他們可能對于批判性思維和解決問題的能力有不同的水平。在課時教學中，教師需要通過提問和討論等方式，引導學生進行更深入的思考和分析，培養他們的批判性思維能力。同時，教師可以鼓勵學生提出自己的觀點和想法，提高他們的創新意識。

三.教學目標

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的教學目標如下：

1.知識與技能

-學生能夠掌握描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，如姓名、年齡、家鄉、學校、年級等。

-學生能夠通過聽力練習和口語交流，提高聽力和口語表達能力，能夠用英語進行自我介紹和介紹他人。

-學生能夠理解并尊重不同文化的差異，增強文化意識。

2.過程與方法

-學生通過聽力、口語、閱讀等活動的參與，提高分析、推理和創新能力。例如，學生需要分析并比較不同國家的節日和文化習俗，推理出其中的共同點和不同點，并創新性地提出自己的觀點和想法。

-學生通過小組活動和合作完成任務，提高自主學習和合作學習能力。例如，學生在小組中互相介紹自己和他人，需要自主學習和合作學習，共同完成任務。

3.情感態度和價值觀

-學生通過學習不同國家的節日和文化習俗，增強對文化差異的敏感性和尊重意識，培養開放和包容的心態。

-學生通過完成各種任務，提高自信心和自我認知，培養積極的學習態度和團隊合作精神。

-學生通過學習英語，增強對語言的興趣和熱愛，培養終身學習的理念。

三.教學重點、難點

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的教學重點、難點如下：

1.教學重點

-學生能夠掌握描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型，如姓名、年齡、家鄉、學校、年級等。

-學生能夠通過聽力練習和口語交流，提高聽力和口語表達能力，能夠用英語進行自我介紹和介紹他人。

-學生能夠理解并尊重不同文化的差異，增強文化意識。

2.教學難點

-學生可能對于描述個人特點、興趣愛好和夢想的詞匯和句型的掌握程度不同，因此在課時教學中需要針對這一點進行重點指導和練習。

-學生可能對于聽力材料中的信息的理解和口語練習的指導有不同的需求，因此在課時教學中需要根據學生的不同水平，提供適當的學習資源和輔導。

-學生可能對于小組活動和合作完成任務的方法和技巧有不同的掌握程度，因此在課時教學中需要根據學生的不同水平，提供適當的指導和輔導。

四.教學目標

五.教法、學法設計

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的教法、學法設計如下：

本課時的教學方法主要包括任務型教學法、交際式教學法和情境教學法。教師通過設計各種任務，激發學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力和團隊合作精神。教師通過組織各種交際活動，培養學生的跨文化交際能力。教師通過創設真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

學生的學習方法主要包括自主學習、合作學習和批判性思維。學生通過自主學習，掌握所學的詞匯和句型，提高語言運用能力。學生通過合作學習，完成各種任務，提高團隊合作精神。學生通過批判性思維，分析并評價所學的信息，提高思維品質。

六.教學過程

本部分針對冀教版英語八上Unit8《CelebratingMe》（Lesson47-48）的教學過程如下：

1.導入（5分鐘）

教師通過簡單的自我介紹，引出本節課的主題，激發學生的興趣。例如，教師可以說：“大家好，我叫李明，今年25歲，來自北京。我喜歡打籃球和旅游。今天我們將學習如何用英語介紹自己和他人。”

2.呈現（15分鐘）

教師通過圖片、實物或多媒體等教學資源，展示本節課的重點詞匯和句型。例如，教師可以展示一些描述個人特點、興趣愛好和夢想的圖片，并引導學生用英語進行描述。同時，教師可以呈現一些自我介紹的例句，讓學生了解如何用英語進行自我介紹。

3.操練（20分鐘）

學生通過聽力練習和口語交流，掌握本節課的重點詞匯和句型。例如，學生可以聽錄音，模仿所學的句型，并進行口語練習。學生可以進行小組活動，互相介紹自己和他人，提高口語表達能力。

4.鞏固（15分鐘）

教師通過設計一些練習題，幫助學生鞏固本節課所學的知識。例如，教師可以讓學生完成一些填空題、選擇題或翻譯題，檢查學生對重點詞匯和句型的掌握程度。同時，教師可以組織一些游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

5.拓展（10分鐘）

教師通過提供一些相關的閱讀材料或聽力材料，幫助學生拓展知識面。例如，教師可以讓學生閱讀一些關于不同國家節日和文化習俗的短文，了解世界各地的文化差異。同時，教師可以組織一些討論活動，讓學生分享自己的觀點和想法。

6.小結（5分鐘）

教師對本節課的學習內容進行總結，強調本節課的重點詞匯和句型。同時，教師可以鼓勵學生提問，解答學生的疑問。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置一些相關的家庭作業，讓學生在課后鞏固所學知識。例如，教師可以讓學生寫一篇關于自己興趣愛好和夢想的短文，或者讓學生完成一些相關的聽力練習。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照教學內容的順序，進行板書。例如，教師可以先寫出本節課的主題，然后列出重點詞匯和句型，最后總結本節課的學習內容。

教學過程每個環節所用的時間如下：

1.導入：5分鐘

2.呈現：15分鐘

3.操練：20分鐘

4.鞏固：15分鐘

5.拓展：10分