Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本章節內容選自2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）。該部分圍繞學生體育鍛煉頻率展開，引導學生討論個人鍛煉習慣。教學內容貼近學生生活實際，旨在提高學生運用英語描述日常活動的能力。教學活動豐富多樣，包括聽力、口語、閱讀和寫作，有助于全面提升學生的英語素養。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過聽力、口語練習，學生能夠理解并運用描述頻率的句型；通過閱讀和寫作活動，提升學生對不同文化背景下體育鍛煉態度的理解和表達。同時，鼓勵學生在交流中展現批判性思維，形成積極的生活態度和健康的生活習慣。三、學情分析八年級的學生正處于青春期，他們對體育鍛煉的興趣和需求各有差異。在知識層面上，學生已經掌握了基礎的英語語法和詞匯，但對于描述頻率的句型結構可能還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽力理解和口語表達能力有待提高，尤其是在實際語境中運用英語進行交流時。素質方面，部分學生可能缺乏鍛煉習慣，對體育鍛煉的態度和意識較為淡薄。

在教學實際中，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。部分學生可能存在課堂參與度不高、自主學習能力不足的問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。此外，學生的英語學習背景和家庭教育環境也會對其學習效果產生一定影響。

針對以上情況，本節課的教學設計將充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學活動和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，幫助他們養成良好的學習習慣，形成積極向上的生活態度。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如運動器材圖片、卡片）

-軟件資源：英語教學軟件、在線學習平臺

-課程平臺：學校內部英語學習平臺或班級微信群

-信息化資源：英語聽力材料、電子教材、在線詞典

-教學手段：互動式教學軟件、多媒體課件、角色扮演、小組討論五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一段關于體育運動的視頻，引發學生興趣。

-提問：“你們平時都進行哪些體育鍛煉？你們認為體育鍛煉對身體健康有什么好處？”

-引導學生思考并分享他們的答案，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-以圖片或實物展示不同頻率的鍛煉方式，如每天、每周、每月等。

-講解頻率副詞的用法，如"everyday"、"everyweek"、"everymonth"等。

-舉例說明如何在句子中使用這些頻率副詞，如"Iexerciseeveryday"、"Shegoestothegymeveryweek"。

-通過PPT展示相關例句，讓學生跟讀并模仿。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：每組學生用所學的頻率副詞造句，如描述自己的鍛煉習慣。

-聽力練習：播放聽力材料，學生聽后填寫表格，用正確的頻率副詞完成句子。

-口語練習：學生輪流用所學句型描述自己的鍛煉情況，其他同學提問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“為什么體育鍛煉對我們很重要？”

-鼓勵學生思考并回答，教師總結。

-提問：“你們覺得如何才能保持良好的鍛煉習慣？”

-學生討論并分享觀點，教師引導。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師隨機挑選學生造句，其他學生猜測鍛煉頻率。

-教師提出一個關于鍛煉頻率的問題，讓學生分組討論，最后每組選代表回答。

-學生用所學句型進行角色扮演，模擬詢問對方的鍛煉頻率。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調頻率副詞的用法。

-回顧課堂練習中的重點和難點，解答學生的疑問。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

7.作業布置（2分鐘）

-布置作業：讓學生用所學的頻率副詞描述自己的周末計劃，如“IwillgoswimmingeverySunday”。

-強調作業的重要性，鼓勵學生積極完成。

整個教學過程共計45分鐘，教師應根據學生的實際反應和課堂氛圍靈活調整教學節奏和內容。在教學過程中，注重培養學生的語言運用能力、思維品質和跨文化理解能力，實現英語學科核心素養的全面提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關于不同國家體育鍛煉習慣的閱讀材料，讓學生了解不同文化背景下的體育生活方式。

-視頻資源：收集一些關于健康生活的TED演講或紀錄片片段，讓學生通過視頻學習如何保持健康的生活習慣。

-在線練習：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供與頻率副詞相關的練習題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關健康生活的英文文章，如《TheBenefitsofRegularExercise》、《HowtoStayFitDuringtheWeek》等，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻觀看：建議學生觀看與體育鍛煉相關的英文視頻，如健身教練的指導視頻、運動員的訪談等，提高聽力水平和口語表達能力。

-實踐活動：組織學生參與校園或社區的健康活動，如跑步、籃球比賽等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享自己的鍛煉經歷，用英語描述自己的感受和收獲，提高口語交際能力。

-家庭作業：布置與體育鍛煉相關的家庭作業，如記錄一周的鍛煉計劃，用英語撰寫鍛煉日記，促進學生養成良好的鍛煉習慣。

-小組合作：讓學生分組討論如何制定一個合理的鍛煉計劃，并分享給全班同學，培養團隊合作能力和解決問題的能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于健康飲食和生活方式的書籍，如《TheFoodRevolution》、《TheBodyBook》等，拓寬學生的知識面。

-社會實踐：組織學生參觀健身房或體育場館，了解不同類型的運動項目，激發學生對體育鍛煉的興趣。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源查找與體育鍛煉相關的信息，如健康飲食建議、運動技巧等，提高學生的信息檢索能力。七、內容邏輯關系①知識點：

-頻率副詞的用法，如"everyday"、"everyweek"、"everymonth"等。

-描述頻率的句型結構，如"Iexerciseeveryday"。

-常見的體育鍛煉活動詞匯，如"run"、"swim"、"cycle"等。

②詞：

-Frequencyadverbs:everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,rarely,never.

-Physicalactivities:run,swim,cycle,playsports,exercise,workout.

③句：

-"Iexerciseeverymorning."

-"Shegoestothegymthreetimesaweek."

-"Theyplaysocceronweekends."八、教學反思今天的英語課，我主要教授了Unit2Howoftendoyouexercise這一部分的內容。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在導入環節選擇了播放一段關于體育運動的視頻，這個方法很有效，因為視頻直觀生動，能夠迅速吸引學生的注意力。我看到學生們在觀看視頻時都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生可能因為不熟悉視頻內容而感到困惑，所以我在接下來的講解中特別注意了用簡單的語言來解釋視頻中的關鍵信息。

在講授新課的過程中，我嘗試通過舉例和互動來幫助學生理解頻率副詞的用法。我發現，當我在黑板上寫下句子時，學生們能夠更容易地跟隨我的思路。但是，我也意識到，對于一些基礎較弱的學生來說，這些例句可能還不夠直觀。因此，我決定在接下來的課程中，增加一些更加貼近學生生活的例句，比如描述他們的日常作息或周末活動。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和聽力練習，這些活動旨在讓學生在實際語境中運用所學知識。我看到學生們在小組討論中積極參與，但在聽力練習中，有些學生顯得有些迷茫。這讓我反思，可能是我沒有提供足夠的聽力材料解釋，或者聽力材料難度過高。所以，我計劃在今后的教學中，選擇更加適合學生水平的聽力材料，并在播放前進行簡要的講解。

課堂提問環節，我提出了關于體育鍛煉重要性的問題，希望引導學生思考。雖然大部分學生都能回答出體育鍛煉對身體健康的好處，但也有一些學生回答得比較籠統。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給學生足夠的時間去深入思考問題。因此，我打算在今后的教學中，給學生更多的思考空間，鼓勵他們提出自己的觀點。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生猜測鍛煉頻率的游戲。這個環節學生們參與度很高，笑聲和討論聲此起彼伏，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發現有些學生在游戲中顯得比較被動，這可能是因為他們不太適應這種互動形式。所以，我需要考慮如何更好地調動所有學生的積極性，讓每個學生都能在互動中有所收獲。

最后，在課堂小結和作業布置環節，我強調了復習和鞏固的重要性，并給出了具體的作業要求。我希望通過這些措施，能夠幫助學生更好地掌握本節課的內容。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對頻率副詞的掌握情況，了解他們對新知識的理解和應用能力。

-觀察：在小組討論和角色扮演環節，觀察學生的參與程度和表達能力，評估他們的合作能力和口語技巧。

-測試：設計小測驗，包括聽力、口語和寫作部分，評估學生對整節課內容的掌握程度。

-及時反饋：對學生的回答和表現給予即時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

課堂評價的具體實施如下：

-在提問環節，我會針對每個知識點提出問題，如“Whichadverbdoweusetodescribeanactivitythathappenseveryday?”（我們用哪個頻率副詞來描述每天發生的活動？），以檢查學生對頻率副詞的掌握。

-在觀察環節，我會注意學生的眼神、表情和動作，以及他們與同伴的互動情況，以評估他們的課堂參與度和合作精神。

-在測試環節，我會設計一些選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節課的重點詞匯和句型，讓學生在限定時間內完成。

-在反饋環節，我會使用鼓勵性的語言，如“Greatjob!”或“Goodtry,let'stryanotherway,”來激勵學生，并對錯誤給予清晰的解釋，幫助他們理解和糾正。

2.作業評價：

-批改作業：對學生的作業進行仔細批改，關注他們的拼寫、語法和表達準確性。

-點評：在作業上給予具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。

作業評價的具體實施如下：

-在學生完成課后作業后，我會逐一檢查，確保每個學生都有機會展示他們的學習成果。

-在點評時，我會特別指出學生使用的頻率副詞是否正確，句子結構是否完整，以及表達是否清晰