Unit1MyselfLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊的Unit1MyselfLesson3。本節課主要圍繞自我介紹展開，內容包括介紹自己的名字、年齡、愛好和家庭成員。教材中設計了相關對話和練習，旨在幫助學生掌握本節課的重點詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹，提高英語口語交流能力。

2.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過小組活動，學會傾聽和表達，提高學習效率。

3.文化意識：通過了解不同國家的自我介紹習慣，拓寬學生的文化視野，增強對多元文化的理解和尊重。

4.思維品質：通過討論和思考，培養學生批判性思維和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和條理性。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確運用本節課學習的詞匯和句型進行自我介紹；

②能夠聽懂并理解簡單對話，參與課堂活動，積極表達自己的想法。

2.教學難點，①

①掌握自我介紹的順序和結構，使介紹內容連貫、有條理；

②在口語表達中靈活運用所學詞匯和句型，提高表達的準確性和流暢性。

②在小組活動中，能夠有效地與他人溝通，傾聽他人的介紹，并給出適當的反饋。這一難點要求學生不僅要學會表達，還要學會傾聽和評價，這需要一定的社交技巧和語言敏感度。

③在現實生活中，將自我介紹應用到實際情境中，如結識新朋友、參加社交活動等。這一難點旨在培養學生的實際應用能力，將課堂所學轉化為實際生活中的有效溝通。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的語言環境，如模擬家庭聚會或校園活動，讓學生在自然語境中運用英語進行自我介紹。

2.運用任務型教學法，設計一系列與自我介紹相關的任務，如“我的家庭”調查表和“我最喜歡的活動”分享會，激發學生的參與興趣。

3.利用多媒體教學，通過圖片、視頻和音頻等資源，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。

4.組織小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，提高學生的互動能力和口語表達能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示自己的照片和簡單的自我介紹，引導學生思考如何用英語介紹自己。

-回顧舊知：教師提問學生已經學過的英語問候語和自我介紹的基本結構，幫助學生回顧和復習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示本節課將要學習的詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，“Myfamily...”等。

-舉例說明：教師通過角色扮演的方式，展示如何使用這些詞匯和句型進行自我介紹。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用英語介紹自己的名字、年齡、愛好和家庭。

3.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，進行角色扮演，每個學生輪流用英語介紹自己。

-家庭介紹：每個小組選出一個代表，介紹自己的家庭成員，如父母、兄弟姐妹等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的圖片或情景卡片，用英語編寫自己的自我介紹。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生進行個別指導，糾正發音和語法錯誤。

5.小組合作（約15分鐘）

-小組任務：每個小組選擇一個主題，如“我最喜歡的活動”或“我的夢想”，然后用英語進行小組討論和合作，制作一個展示板。

-展示與評價：每個小組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師給予總結性評價。

6.總結與作業（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-作業：布置課后作業，要求學生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試在家人面前進行口語練習。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學生對本節課的反饋，了解學生的學習感受和遇到的困難。

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，進行評價和反饋。

注意：以上教學過程的時間分配僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與自我介紹主題相關的英語繪本，如《MyFamily》和《MyFavouriteThings》，通過閱讀繪本，幫助學生了解不同的文化背景和家庭結構。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺，提供與自我介紹相關的互動游戲，如“SimonSays”和“MemoryMatch”，讓學生在游戲中學習和復習相關詞匯和句型。

-視頻資料：收集一些英語母語者進行自我介紹的短視頻，讓學生觀察和模仿正確的發音、語調和表情。

-日常用語卡片：制作或購買包含日常用語和常用句型的卡片，如“Goodmorning,mynameis...”，“Howoldareyou?”等，方便學生在日常生活中隨時復習。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與，在家中進行自我介紹練習，可以設定主題，如“家庭角色扮演”，讓孩子在家長面前進行自我介紹。

-校園角：在學校設置一個英語角，鼓勵學生在那里用英語進行自我介紹，增強口語交流能力。

-社區實踐：組織學生參與社區活動，如英語角或文化交流活動，讓學生在實際環境中運用所學知識。

-家庭作業：布置與自我介紹相關的家庭作業，如讓學生用英語寫一篇關于家庭的小故事，或者在周末與家人進行英語對話。

-自我評價表：設計一個自我評價表，讓學生記錄自己在英語學習過程中的進步，包括詞匯、句型、發音和口語表達等方面。

-同伴學習：鼓勵學生之間進行同伴學習，互相幫助復習和練習自我介紹，提高學習效果。

-主題班會：在班會時間，讓學生輪流進行自我介紹，增強班級凝聚力，同時提供展示自己的平臺。

-英語歌曲：選擇一些與自我介紹相關的英語歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

-線上資源：推薦一些優質的線上英語學習資源，如英語學習網站、APP等，讓學生在家中也能進行自我介紹的學習和實踐。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-I'mTom.

解答：

-Thisisasimplequestionandanswerpairaboutintroducingone'sname.Thequestion"What'syourname?"isaskingforthenameofthepersonbeingspokento.Theanswer"I'mTom."isacorrectresponse,asitprovidesthenameofthespeaker.

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

解答：

-Thisexampleinvolvesaskingandansweringaboutage.Thequestion"Howoldareyou?"isaskingfortheageoftheperson.Theanswer"Iameightyearsold."correctlyprovidestheageofthespeaker.

3.例題：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplayfootball.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesonhobbies.Thequestion"Whatdoyouliketodo?"isaskingaboutthespeaker'sinterests.Theanswer"Iliketoplayfootball."isasuitableresponse,asitindicatesaspecifichobby.

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfamilyisbig.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

解答：

-Thisexamplerequiresamoredetailedresponseaboutfamilymembers.Thequestion"Canyoutellmeaboutyourfamily?"isaskingforinformationaboutthespeaker'sfamily.Theanswerprovidesabriefdescriptionofthefamilystructureandincludesthenamesofthefamilymembers.

5.例題：

-Wheredoyoulive?

-Iliveinasmalltownnearthemountains.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesonthespeaker'splaceofresidence.Thequestion"Wheredoyoulive?"isaskingforthelocationofthespeaker'shome.Theanswer"Iliveinasmalltownnearthemountains."providesaspecificlocation,indicatingboththetypeofplaceanditsfeatures.

補充說明：

-在講解這些例題時，教師可以強調正確的語法結構和詞匯使用。

-對于年齡、愛好、家庭和居住地等問題的回答，教師可以引導學生使用完整的句子，并鼓勵他們提供更多的細節。

-在課堂上，教師可以通過小組討論或角色扮演的方式，讓學生練習這些例題，以提高他們的口語表達能力。

-對于一些可能出現的錯誤，如時態錯誤或詞匯混淆，教師應提供及時的糾正和指導。

-通過不斷的練習和反饋，學生可以更好地掌握自我介紹的相關知識和技能。教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說挺順利的。咱們班的孩子挺活躍的，對自我介紹這個話題也很有興趣。但是，回過頭來看，我覺得還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以更生動一些。雖然我用了自己的照片和簡單的自我介紹來激發學生的興趣，但我感覺還可以加入一些小故事或者游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地進入課堂。

然后，在實踐活動環節，我安排了角色扮演和家庭介紹的小組活動。這個環節孩子們挺投入的，但我也發現有些小組在討論和表達上顯得有些猶豫。這可能是由于他們對英語表達不夠自信。因此，我打算在下一節課前，先進行一些簡單的口語練習，提高他們的自信心。

鞏固練習環節，我讓學生根據圖片或情景卡片編寫自己的自我介紹。這個環節孩子們做得不錯，但有個別學生還是有些困難。這說明我在教學過程中可能沒有考慮到不同學生的學習進度。以后，我會盡量設計一些層次分明的練習，讓每個學生都能找到適合自己的學習節奏。

總的來說，這節課孩子們在知識、技能和情感態度上都有所收獲。他們在自我介紹方面學到了新的詞匯和句型，也在實踐中提高了口語表達能力。但是，我也發現了一些問題，比如發音不標準、表達不夠自信等。針對這些問題，我打算采取以下措施：

-加強發音練習，特別是對于一些易混淆的音素。

-設計更多的小組活動和角色扮演，讓學生在互動中提高口語表達能力。

-定期進行口語測試，及時發現問題并給予個別輔導。

-鼓勵學生多讀英語繪本和聽力材料，增加詞匯量和語感。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的孩子們會在英語學習的道路上越走越遠。今天的課就到這里，謝謝大家的參與。我們一起加油！內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①自我介紹的詞匯和短語，如：mynameis,Iam...yearsold,Iliketo...,myfamily,Ilivein...

②常用句型結構，如：Howoldareyou?Iam...yearsold.Whatdoyouliketodo?Iliketo...

③家庭成員的英語表達，如：myfather,mymother,mybrother,mysister

2.詞匯重點：

①名詞：nam