Unit2Whattimeisit？（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit？的內容。本單元主要圍繞時間表達展開，包括詢問時間、表達時間以及時間相關的詞匯和句型。具體內容包括：詢問時間用"Whattimeisit?"，回答時間用"It's...o'clock."，以及常見時間表達如"morning"、"afternoon"、"evening"等。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的英語時間表達方式，并能進行簡單的對話交流。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫關于時間的英語，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：學生了解西方國家的日常時間表達習慣，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：學生學會運用英語時間表達法進行實際對話，提升自主學習能力。

4.價值觀：學生認識到時間管理的重要性，樹立珍惜時間、合理規劃生活的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是時間表達法的掌握和應用。具體包括：

-掌握詢問時間的句型："Whattimeisit?"

-熟練運用回答時間的句型："It's...o'clock."

-理解并運用常見時間詞匯和短語，如："morning"、"afternoon"、"evening"、"am"、"pm"等。

-能夠進行簡單的日常時間對話。

2.教學難點

-難點內容：學生可能存在的難點包括：

-時間表達的不準確性：學生可能難以準確地區分和表達上午、下午和晚上等不同時間段。

-時鐘讀數的理解：學生可能對12小時制的讀數感到困惑，尤其是在轉換成英語表達時。

-時間表達法的實際應用：學生在實際對話中可能難以流暢地運用所學的時間表達法。

-詞匯的運用：學生可能對一些特定詞匯如"quarter"（一刻鐘）的使用感到困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與時間相關的圖片，如不同時間段的時鐘圖片，以及相關的視頻，用于展示時間表達的實際應用。

3.教學工具：準備鐘表模型或電子時鐘，幫助學生直觀理解時間概念。

4.教室布置：設置互動區域，放置磁貼時鐘，讓學生通過操作磁貼來練習時間表達。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布關于時間表達法的PPT和視頻，要求學生觀看并完成簡單的筆記。

-設計預習問題：如“你如何使用英語詢問時間？”、“你能列舉出三種以上的時間表達方式嗎？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線平臺的互動記錄，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解時間表達法的基本概念。

-思考預習問題：學生通過思考問題，初步建立起對時間表達法的認識。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高預習的效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于時間管理的動畫視頻，引出時間表達的重要性。

-講解知識點：講解詢問時間和回答時間的句型，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."

-組織課堂活動：設計“時間接力”游戲，讓學生在游戲中練習時間表達。

-解答疑問：針對學生在游戲中提出的時間表達問題，進行即時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考時間表達法的運用。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習時間表達。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解時間表達法的語法和用法。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用時間表達法。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生記錄一天中的特定時間點，并用英語表達。

-提供拓展資源：推薦與時間管理相關的英文書籍和網站。

-反饋作業情況：批改作業，針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動：

-完成作業：學生記錄并表達一天中的時間點，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解時間管理的技巧。

-反思總結：學生反思自己的時間記錄，總結時間管理的方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鼓勵學生自主學習和反思。

-反思總結法：通過反思，幫助學生形成良好的時間管理習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-時間表達法的起源和發展：介紹時間表達法的歷史背景，包括古埃及、古羅馬以及現代西方的時間表達方式。

-不同文化的計時方式：探討不同文化中計時方式的不同，如中國的十二時辰制、伊斯蘭教的時辰制等。

-時間管理的技巧：介紹一些時間管理的實用技巧，如番茄工作法、四象限時間管理等。

-英語中的時間詞匯：收集并整理英語中與時間相關的詞匯，如“second”、“minute”、“hour”、“week”、“month”、“year”等，以及它們在不同語境中的用法。

-國際時間表達規范：介紹在國際交流中常用的標準時間表達方式，如24小時制、12小時制等。

2.拓展建議：

-歷史文化學習：鼓勵學生通過閱讀書籍或觀看紀錄片，了解時間表達法的歷史演變，增加文化知識。

-跨文化交流：組織學生參與跨文化交流活動，學習不同文化中的時間表達習慣，提高跨文化交際能力。

-時間管理實踐：引導學生嘗試使用時間管理技巧，如制定個人學習計劃、記錄時間日志等，培養良好的時間管理習慣。

-英語詞匯積累：通過制作單詞卡片、參與詞匯競賽等方式，幫助學生積累和鞏固與時間相關的英語詞匯。

-國際時間表達應用：在寫作或口語練習中，讓學生練習使用國際標準的時間表達方式，提高英語實際應用能力。

-家庭時間教育：鼓勵家長參與學生的時間教育，共同制定家庭時間表，培養孩子的家庭責任感。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務或志愿者活動，讓學生在實踐中體會時間管理的重要性。

-個人成長規劃：引導學生思考自己的未來規劃，制定個人成長時間表，培養學生的自我規劃能力。

-時間管理課程：推薦一些關于時間管理的在線課程或講座，讓學生有機會深入學習時間管理知識。

-時間主題閱讀：推薦一些以時間為主題的文學作品或科普書籍，激發學生對時間話題的興趣，拓寬知識面。七、課后作業1.完成以下時間表達練習：

-用英語回答以下問題：

a.Whattimeisitnow?

b.Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

c.Whendoyoufinishyourhomework?

-用所學的時間詞匯和句型，描述一天中的活動：

a.Igetupat7:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.

b.At8:00a.m.,Igotoschool.

c.Ihavelunchat12:00p.m.

d.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.

e.Igethomeat5:00p.m.Ihavedinnerwithmyfamily.

f.Idomyhomeworkfrom7:00p.m.to9:00p.m.

g.Igotobedat10:00p.m.

2.時間順序排序：

將以下活動按照時間順序排列：

a.Havedinner

b.Dohomework

c.WatchTV

d.Gotobed

e.Getup

f.Havebreakfast

g.Gotoschool

答案：e,f,g,c,a,b,d

3.時間表達匹配：

將下列時間表達與相應活動匹配：

a.Havelunch()

b.Domorningexercises()

c.Gotobed()

d.WatchTV()

e.Havebreakfast()

答案：a-12:00p.m.,b-7:00a.m.,c-10:00p.m.,d-7:00p.m.,e-8:00a.m.

4.時間問題解答：

根據以下情境，回答問題：

-情境：你正在和朋友聊天，他說：“IhaveanEnglishclassat9:00a.m.”你需要問：“WhattimeisyourEnglishclass?”

答案：WhattimeisyourEnglishclass?

5.時間表達創作：

創作一個關于一天中不同活動的英語短文，使用所學的時間詞匯和句型。例如：

-Iwakeupat7:00a.m.andbrushmyteeth.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.Myfirstclassismathat8:00a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Intheafternoon,Ihavehistoryandscienceclasses.Igohomeat5:00p.m.Ihavedinnerwithmyfamilyandthendomyhomework.Igotobedat10:00p.m.

這些作業旨在鞏固學生對時間表達法的理解，并通過實際應用提高他們的語言能力。作業設計考慮了不同層次學生的學習需求，既包括基礎的時間表達練習，也有提高學生創造力和語言運用能力的創作任務。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了英語中詢問和回答時間的方法，以及一些常見的時間表達詞匯和短語。以下是我們今天學到的重點內容：

1.詢問時間的句型：Whattimeisit?

2.回答時間的句型：It's...o'clock.

3.常見的時間詞匯：am,pm,morning,afternoon,evening,hour,minute,second,quarter,halfpast,past,to,o'clock.

4.時間表達的實際應用：如何用英語詢問和回答時間，以及如何在日常生活中使用這些表達。

為了幫助學生鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測：

1.口語檢測：

-學生兩人一組，互相詢問時間并回答。

-教師隨機抽查學生，檢查他們的口語表達能力。

2.書面檢測：

-完成以下時間表達填空題：

a.It's...o'clockinthemorning.(填寫相應的時間)

b.Iusuallygotobedat...(填寫相應的時間)

c.Whattimeisit?(填寫相應的時間)

3.時間排序題：

將以下活動按照時間順序排列：

a.Havedinner

b.Domorningexercises

c.WatchTV

d.Gotobed

e.Getup

f.Havebreakfast

g.Gotoschool

4.時間表達應用題：

根據以下情境，選擇合適的時間表達方式填空：

-情境：你