九年級英語下冊Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionD教學(xué)實錄（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionD

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)英國文化符號，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和討論活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解水平。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語語法和詞匯有一定的掌握。然而，在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英國文化的了解相對有限，這可能影響他們對文化背景知識的理解。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運用英語進(jìn)行交流；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，可能在聽力和口語表達(dá)方面存在困難。

2.知識方面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已掌握一定的英語語法和詞匯，但關(guān)于英國文化符號的知識儲備不足，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。

3.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力都有待提高。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單對話，但面對復(fù)雜的話題時，表達(dá)能力有所欠缺。在寫作方面，學(xué)生能夠按照要求完成書面表達(dá)，但在內(nèi)容豐富度和語言運用上仍有提升空間。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和活動。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動性和獨立性，需要教師在課堂上給予更多指導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但在小組活動中，部分學(xué)生存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨立完成任務(wù)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對英國文化符號的了解有限，可能導(dǎo)致他們在理解課文內(nèi)容時遇到困難。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重文化背景知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：仁愛版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英國文化相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示英國國旗或著名的英國文化符號圖片，如大本鐘、倫敦眼等，引發(fā)學(xué)生的興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些標(biāo)志代表著什么嗎？它們與英國有什么樣的聯(lián)系？”以此引出本節(jié)課的主題——英國的文化符號。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）背景知識介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹英國的歷史、文化背景，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的文化符號。例如，介紹英國國旗的由來、大本鐘的歷史意義等。

（2）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞，如symbol、represent等。通過例句和圖片幫助學(xué)生理解詞匯含義，并引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯進(jìn)行簡單表達(dá)。

（3）課文講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解每個段落的主旨大意。在講解過程中，教師可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個英國文化符號進(jìn)行角色扮演。例如，一組扮演大本鐘，另一組扮演倫敦眼。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“你認(rèn)為英國的文化符號對英國有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論過程中，學(xué)生可以結(jié)合自己的觀點和所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

（3）制作海報

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于英國文化符號的海報。海報可以包括圖片、文字、圖表等形式，展示學(xué)生對英國文化的理解和認(rèn)識。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論問題：你認(rèn)為英國的文化符號對英國有什么意義？

舉例回答：

-學(xué)生A：我認(rèn)為英國的文化符號代表著英國的歷史和文化底蘊，對英國人民有著重要的精神寄托。

-學(xué)生B：我認(rèn)為這些符號有助于增強國民的凝聚力，讓英國人民更加團(tuán)結(jié)。

（2）討論問題：你最喜歡的英國文化符號是什么？為什么？

舉例回答：

-學(xué)生C：我最喜歡大本鐘，因為它見證了英國的歷史變遷，代表著英國的傳統(tǒng)和尊嚴(yán)。

-學(xué)生D：我喜歡倫敦眼，因為它象征著現(xiàn)代科技和倫敦的繁華。

（3）討論問題：你了解哪些英國文化符號？

舉例回答：

-學(xué)生E：我知道大本鐘、倫敦眼、白金漢宮等都是英國的文化符號。

-學(xué)生F：我還知道英國國旗、莎士比亞、披頭士樂隊等也是英國的文化象征。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)英國文化符號的重要性。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了英國的文化符號，了解了它們背后的故事和意義。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注不同國家的文化，增強自己的跨文化意識。”

重難點分析：

-重點：理解英國文化符號的意義，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-難點：運用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和小組討論。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英國歷史背景資料：提供英國歷史的重要時期和事件，如大憲章、英國工業(yè)革命等，幫助學(xué)生了解英國文化符號的歷史淵源。

-英國文化特色介紹：介紹英國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食文化、藝術(shù)形式等，豐富學(xué)生對英國文化的認(rèn)識。

-英國名人故事：介紹對英國文化有重要影響的名人，如莎士比亞、牛頓、達(dá)爾文等，激發(fā)學(xué)生對英國文化的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀英國文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英國文學(xué)作品，如《羅密歐與朱麗葉》、《傲慢與偏見》等，通過文學(xué)作品深入了解英國文化。

-觀看英國電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些反映英國社會、歷史和文化的電影和紀(jì)錄片，如《國王的演講》、《英國鄉(xiāng)村》等，通過視覺體驗加深對英國文化的理解。

-參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高英語口語水平的同時，了解英國文化。

-制作英國文化手抄報：讓學(xué)生收集有關(guān)英國文化的資料，制作手抄報，展示自己對英國文化的了解和創(chuàng)意。

-組織英國文化主題班會：在班級內(nèi)舉辦英國文化主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的英國文化知識，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.拓展活動：

-英國文化知識競賽：組織學(xué)生參加英國文化知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英國文化的興趣，檢驗學(xué)生對英國文化的掌握程度。

-英國節(jié)日慶祝活動：在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，組織學(xué)生開展相關(guān)慶祝活動，讓學(xué)生親身體驗英國節(jié)日的氛圍。

-英國藝術(shù)欣賞課：邀請藝術(shù)專家為學(xué)生講解英國藝術(shù)史和著名藝術(shù)作品，提高學(xué)生對英國藝術(shù)的鑒賞能力。

-英國歷史人物研究：讓學(xué)生選擇一位英國歷史人物進(jìn)行研究，通過查閱資料、撰寫報告等形式，深入了解該人物及其對英國文化的影響。板書設(shè)計①英國文化符號概述

-重點知識點：文化符號的定義、作用

-重點詞匯：symbol、represent、significance

-重點句子：Culturalsymbolsareimportantsignsthatrepresentacountry'shistoryandculture.

②英國文化符號介紹

-重點知識點：英國國旗、大本鐘、倫敦眼等符號的由來和意義

-重點詞匯：flag、BigBen、LondonEye、origin、meaning

-重點句子：TheflagoftheUnitedKingdomsymbolizesitshistoryandtraditions.

③英國文化符號的影響

-重點知識點：文化符號對英國社會和人民的影響

-重點詞匯：influence、identity、nationalpride

-重點句子：Culturalsymbolsplayavitalroleinshapinganation'sidentityandnationalpride.典型例題講解典型例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

"TheflagoftheUnitedKingdomisasymbolof__________and__________."

答案：TheflagoftheUnitedKingdomisasymbolofthecountry'shistoryandtraditions.

典型例題二：

題目：解釋下列詞匯在課文中的含義。

1.Symbol

2.Represent

答案：

1.Symbol：在課文中，symbol指的是代表某個事物或概念的標(biāo)志或符號。

2.Represent：在課文中，represent意味著象征或代表某個特定的意義或身份。

典型例題三：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

WhatisthesignificanceofBigBenintheUnitedKingdom?

答案：BigBenissignificantbecauseithasbeenasymboloftheUKformanyyearsandrepresentsitshistoryandtraditions.

典型例題四：

題目：將下列句子翻譯成英文。

“倫敦眼不僅是英國最受歡迎的觀光景點之一，也是倫敦的象征。”

答案：TheLondonEyeisnotonlyoneofthemostpopulartouristattractionsintheUK,butalsoasymbolofLondon.

典型例題五：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

WhichofthefollowingstatementsabouttheflagoftheUnitedKingdomistrue?

A.ItisasymboloftheUK'shistoryandculture.

B.ItrepresentstheBritishmonarchy.

C.Itwasdesignedinthe20thcentury.

答案：A.ItisasymboloftheUK'shistoryandculture.

補充說明和舉例：

題型一：詞匯理解題

舉例：Whatdoes"represent"meaninthesentence"ThecrownjewelsrepresenttheBritishmonarchy."?

答案：represent在這句話中的意思是象征或代表。

題型二：句子翻譯題

舉例：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:“大本鐘是倫敦的標(biāo)志性建筑之一。”

答案：BigBenisoneoftheiconicbuildingsinLondon.

題型三：事實細(xì)節(jié)題

舉例：WhereisBigBenlocated?

答案：BigBenislocatedatthenorthendofthePalaceofWestminsterinLondon.

題型四：推理判斷題

舉例：Basedontheinformationinthetext,whatcanweinferaboutthesignificanceoftheUnionJack?

答案：WecaninferthattheUnionJackissignificantbecauseitunitestheflagsofEngland,Scotland,andNorthernIreland,symbolizingtheunityoftheUnitedKingdom.

題型五：主旨大意題

舉例：Whatisthemainideaofthetext?

答案：ThemainideaofthetextistointroducetheculturalsymbolsoftheUnitedKingdom,focusingontheflag,BigBen,andtheLondonEye.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，如symbol、represent、significance等，并嘗試用這些詞匯造句。

2.閱讀課文，總結(jié)英國國旗、大本鐘、倫敦眼等文化符號的歷史和意義，并寫一篇短文（約100-150字），描述你對這些符號的理解。

3.觀看與英國文化相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片，選擇一個你感興趣的文化符號，進(jìn)行詳細(xì)的研究，并制作一張關(guān)于該符號的海報，包括圖片、文字和簡要介紹。

4.在家中或?qū)W校圖書館查找資料，了解其他國家的文化符號，并與同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改作業(yè)時，