江蘇省泗洪縣七年級生物下冊4.8.1生物體的基本結構教學實錄2（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容江蘇省泗洪縣七年級生物下冊4.8.1生物體的基本結構教學實錄2（新版）蘇科版

1.細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。

2.細胞器：線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體。

3.細胞分裂：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。

4.組織、器官、系統的概念及相互關系。

5.動物和植物細胞結構的異同。核心素養目標1.培養學生的觀察能力，通過觀察細胞結構，提高學生運用顯微鏡進行觀察實驗的技能。

2.增強學生的科學思維能力，通過分析細胞分裂過程，引導學生理解生物學的基本原理。

3.培養學生的科學探究精神，通過小組合作，讓學生在實驗中提出假設、設計實驗、分析結果。

4.提升學生的生物科學素養，理解生物體結構與功能的關系，為后續學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在七年級上冊已經學習了細胞的概念，對細胞的基本結構有一定了解。他們能夠描述細胞的基本結構，如細胞膜、細胞質、細胞核等，但對于細胞器的作用和功能理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學學科普遍具有好奇心，對生物體的微觀結構有較強的探索興趣。他們的學習能力以形象思維為主，通過直觀的實驗和觀察更容易理解和記憶知識。學習風格上，學生偏好合作學習，能夠在小組討論中分享觀點，共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對顯微鏡的使用可能不熟悉，操作上可能會遇到困難。此外，對細胞分裂過程中的復雜過程理解可能會感到吃力，需要通過教師的引導和反復演示來幫助理解。此外，學生可能對生物體結構與功能的關系缺乏整體認識，需要通過教學活動幫助學生建立這種聯系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江蘇省泗洪縣七年級生物下冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與細胞結構相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示細胞的結構和功能。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示自然界中各種生物的圖片，引導學生思考生物體的構成。

2.提出問題：引導學生思考生物體是由什么組成的，這些組成部分有什么作用？

3.學生回答：學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題——生物體的基本結構。

二、講授新課（20分鐘）

1.細胞的基本結構（5分鐘）

-講解細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能。

-展示細胞結構圖，引導學生觀察并描述細胞各部分。

2.細胞器（10分鐘）

-介紹線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體的結構和功能。

-通過多媒體展示細胞器的動畫，幫助學生理解其工作原理。

3.細胞分裂（5分鐘）

-講解有絲分裂、無絲分裂、減數分裂的過程。

-通過圖片展示細胞分裂的各個階段，引導學生觀察并描述。

4.組織、器官、系統（5分鐘）

-介紹組織、器官、系統的概念及相互關系。

-通過實例說明動物和植物的組織、器官、系統。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：學生分組討論，交流各自的觀點和答案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，提出進一步的問題，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生提出疑問，教師解答并引導學生自主探索。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的核心知識進行總結，強調生物體結構與功能的關系。

2.學生反思：引導學生反思本節課的學習內容，思考如何將所學知識應用于實際生活中。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生回顧：學生回顧本節課的學習內容，分享自己的學習心得。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞分裂的詳細過程圖解，包括有絲分裂和減數分裂的各個階段。

-動植物細胞結構的對比圖，展示兩者的異同點。

-生物細胞器功能的動畫演示，幫助學生直觀理解細胞器的功能。

-組織學和組織切片圖片，展示不同類型組織的結構特征。

-人體解剖學基礎資料，介紹人體主要器官和系統的基本知識。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于細胞分裂的科普文章，了解細胞分裂在生物體生長發育中的作用。

-利用網絡資源搜索細胞器的研究進展，了解最新的科學研究動態。

-觀看有關細胞和組織的科普視頻，如TED演講、科學紀錄片等，以增強學習興趣。

-參與學校的生物興趣小組活動，與其他同學一起討論和分享生物學知識。

-完成課后實驗報告，通過實驗數據來加深對細胞結構和功能的理解。

-通過繪制細胞結構圖或組織切片圖，提高學生的動手能力和空間想象能力。

-閱讀有關人體解剖學的書籍或資料，了解人體各器官系統的功能和工作原理。

-參與學校或社區的科學展覽，參觀人體模型或生物標本，增強直觀學習體驗。

-在家庭中嘗試簡單的生物學實驗，如觀察植物細胞的水分吸收、觀察微生物等，培養科學探究精神。教學反思與總結今天的生物課，我帶大家學習了生物體的基本結構，這是一個非常基礎但也很重要的內容。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過展示各種生物的圖片，孩子們的好奇心被激發起來了，他們對于生物體結構的奧秘充滿了期待。提出的問題也很好地引起了他們的思考，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和圖片來講解細胞的結構和功能。我發現，孩子們對于細胞器的動畫演示特別感興趣，通過這種直觀的方式，他們能夠更好地理解細胞器的工作原理。但是，我也注意到，在講解細胞分裂的過程中，有些孩子顯得有些困惑，這可能是因為這個概念比較抽象，需要更多的實際例子來幫助他們理解。

鞏固練習環節，我設計了幾個簡單的題目，讓孩子們自己練習。這個環節孩子們參與度很高，通過討論和解答，他們能夠更好地鞏固所學知識。不過，我發現有幾個孩子在回答問題時，對某些概念的理解還不夠準確，這說明我在講解時可能需要更加細致。

課堂提問環節，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣能夠激發他們的自信心。但是，也有孩子回答問題時顯得有些緊張，這說明我需要創造一個更加輕松的課堂氛圍，讓他們能夠更加放松地表達自己的想法。

在師生互動環節，我盡量引導孩子們自己去發現問題和解決問題。這種互動方式讓他們學到了更多，也提高了他們的思維能力。不過，有時候孩子們的回答可能偏離了主題，我需要更加及時地引導他們回到正確的方向。

教學總結方面，我覺得這節課孩子們在知識上有了很大的收獲。他們對細胞的基本結構有了更深入的理解，對細胞分裂的過程也有了更清晰的認識。在技能方面，他們的觀察能力和分析能力都有所提高。在情感態度方面，他們對生物學產生了更大的興趣。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些孩子的學習進度跟不上，我需要針對這部分學生進行個別輔導。另外，課堂管理方面，有時候紀律不夠好，我需要更加嚴格地執行課堂紀律。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：首先，針對學習進度跟不上的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上課堂進度。其次，我會更加注重課堂紀律，通過設立獎勵機制來鼓勵孩子們遵守紀律。最后，我會多采用一些互動式教學，讓每個孩子都有機會參與到課堂活動中來。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對本次生物課的教學評價：

1.課堂提問評價

-提問方式：我通過口頭提問、板書提問和小組討論等形式進行提問。

-提問內容：圍繞細胞的基本結構、細胞器、細胞分裂等內容進行提問。

-評價結果：大部分學生能夠正確回答問題，表現出對所學知識的掌握。但也有一部分學生在回答問題時存在知識盲點，需要進一步講解和輔導。

2.觀察評價

-觀察方式：我在課堂上觀察學生的參與度、注意力集中程度、實驗操作技能等。

-觀察內容：學生在課堂上的表現、實驗操作的正確性、合作學習的效果等。

-評價結果：學生們在課堂上積極參與，大部分學生能夠認真聽講、動手操作。在實驗操作過程中，大部分學生能夠按照要求進行，但仍有少部分學生操作不規范，需要加強指導。

3.測試評價

-測試方式：課后布置了一份與細胞結構相關的測試題，考察學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試內容：包括選擇題、填空題和簡答題，涉及細胞的基本結構、細胞器、細胞分裂等方面。

-評價結果：測試結果顯示，大部分學生對本節課的知識點掌握較好，但仍有個別學生在某些問題上存在錯誤。這說明在今后的教學中，我需要加強對這些知識點的講解和練習。

4.作業評價

-評價方式：對學生的課后作業進行認真批改和點評。

-評價內容：包括作業的正確性、完整性、格式規范等方面。

-評價結果：學生的作業整體完成度較高，但仍有個別學生的作業存在錯誤或格式不規范。在今后的教學中，我將加強對學生作業的指導和反饋，提高他們的作業質量。

5.反饋評價

-評價方式：通過與學生進行課后交流，了解他們對本節課的看法和建議。

-評價內容：學生對課堂內容、教學方法、課堂氛圍等方面的反饋。

-評價結果：學生們普遍認為本節課內容豐富、講解生動，希望能夠在今后的教學中繼續學習更多的生物學知識。典型例題講解1.例題：請描述植物細胞和動物細胞在結構上的主要區別。

答案：植物細胞和動物細胞在結構上的主要區別包括：

-植物細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有細胞壁。

-植物細胞含有葉綠體，動物細胞則沒有葉綠體。

-植物細胞具有大液泡，而動物細胞具有較小的液泡。

2.例題：以下哪個細胞器負責蛋白質的合成？

A.核糖體

B.線粒體

C.葉綠體

D.高爾基體

答案：A.核糖體。核糖體是蛋白質合成的場所，它由RNA和蛋白質組成。

3.例題：以下哪個過程是生物體生長和發育的基礎？

A.細胞分裂

B.細胞分化

C.細胞死亡

D.細胞修復

答案：A.細胞分裂。細胞分裂是生物體生長和發育的基礎，通過細胞分裂，生物體能夠增加細胞數量。

4.例題：請解釋以下現象：為什么生物體在干旱條件下會出現萎蔫現象？

答案：生物體