中考歷史專題復習淺議于都實驗二中：袁建平一、對2005——2015年的中考歷史試卷的綜合題所涉及的專題（或主題）進行簡單統計分析：2005年的中考試卷：17題：江西鄉土史（南昌、安源、井岡山、瑞金）——新民主主義革命的興起——中國革命歷程。18題：美國南北戰爭——美國專題19題：第一、第二次工業革命與資本主義經濟發展的關系（以考查“英國”為切入點）20題：二戰和抗日戰爭——戰爭與和平（逢60周年）

2006年的中考試卷：17題：紅軍長征（詩歌；于都——長征出發地）（逢70周年）——中國的革命歷程18題：二戰后主要資本主義國家經濟發展及影響——資本主義發展歷程19題：改革在中外歷史上的作用——中外重大改革。（以對話的形式填空及問答題）2007年的中考試卷：13題：江西鄉土史（南昌起義、井岡山會師、興國縣參軍人數及傷亡人數）——中國革命歷程。14題：中國民族工業的發展（洋務運動、民族工業的特點、一五計劃）——民族工業的發展。15題：歐洲由對抗到聯合——歐洲的發展歷程。2008年的中考試卷：13題：侵略與抗爭（臺兒莊戰役（逢70周年）——侵略與反抗14題：社會主義道路的探索（大躍進、人民公社化運動（逢50周年）、十一屆三中全會（逢30周年）、經濟特區）——中共社會主義建設道路探索15題：美國的崛起（美國獨立戰爭和美國南北戰爭、第二次工業革命、羅斯福新政）——美國的崛起2009年的中考試卷：13題：巴黎和會與五四運動（逢90周年）——五四運動的專題14題：中華民族復興示意圖（辛亥革命、新中國的成立、十一屆三中全會）——20世紀的三次歷史巨變15題：杰出人物對歷史發展起了重要的推動作用（列寧和羅斯福的改革）——歷史上重大改革2010年的中考試卷：13題：外國人眼中的中國（甲午中日戰爭、抗日戰爭、改革開放的成就及影響、國際形象）——中國的國際形象14題：從世博會透視世界?！ㄈ喂I革命的成果、美國崛起的原因、全球性問題）——人類社會的進步15題：用歷史眼光看人生（王進喜、拿破侖）——歷史人物的人生觀和價值觀2011年的中考試卷：13題：時間擦亮了歷史的眼睛（日本大化改新、甲午中日戰爭、九一八事變、拉近兩國的情感距離的建議）——中日關系的變化。14題：時間沖刷出歷史的真諦（辛亥革命的習俗變化及原因、新中國成立的意義、結合建國以來的具體史實對觀點加以論述說明）——近代以來中國人民的身份和地位的變化。15題：時間碑刻成歷史的軌跡。（四大文明古國的地理、英國崛起的因素、美國經濟高速發展的原因、為中國經濟發展創造奇跡提建議）——世界經濟發展的重要因素2012年的中考試卷：13題：民族精神——文化建設的精髓。（新文化運動、七七事變—國共合作、深圳奇跡、弘揚什么精神？）——民族精神14題：藍色海洋—國家角逐的舞臺（新航路開辟、甲午中日戰爭、太平洋戰爭爆發、歷史認識）——海洋的角逐15題：沉浮歐洲——世界關注的焦點（歐洲的地位及原因、歐洲聯合、歐洲的困惑）——歐洲的歷史與現在2013年的中考試卷：16題：民族工業的“黃金時代”（一戰期間）——民族工業。17題：思想解放運動（文藝復興、啟蒙思想（獨立宣言）；——思想解放與社會進步18題：戰爭與和平（巴黎和會、慕尼黑會議、抗美援朝、論述中華民族偉大復興有利于世界和平的實現。——20世紀的戰爭與和平2014年的中考試卷：16題：辛亥革命使人們的觀念發生的變化及評價辛亥革命的成功與失敗?！梁ジ锩?7題：世界工業生產排位（英國、德國、美國；未來2050年排第一位的國家是誰？）——大國崛起18題：人民是創造世界歷史的動力（貞觀之治；淮海戰役獲勝的原因；黑人支持北方取得勝利；新經濟政策；焦裕祿）——人民是歷史的創造者和推動者2015年的中考試卷：16題：美蘇冷戰（馬歇爾計劃、北約）——大國關系（美蘇關系）17題：中國古代人口遷移的原因、人員、給遷入地帶來的影響；世界進入工業化時代人口流動的基本趨勢）——世界人口遷移18題：秦始皇的政治制度（郡縣制）、二戰中德國的災難及歐洲國家的聯合、遵義會議與十一屆三中全會。抗日戰爭勝利的啟迪并結合史實簡要說明）——以史為鑒二、試卷分析及復習對策（一）.以學科重點知識為主

從江西省11年的中考的綜合題可以看出，中考所涉及的知識點基本上是教學的重點知識，沒有出現偏、怪、難和有分歧的知識。重點一般包括三類知識：（1）學科主干知識；（2）高頻考點；（3）與現實緊密聯系的知識。（1）學科主干知識：就是一個知識點在各種版本的書里共有的說法。比如：西安事變的和平解決的意義：標志著國共十年內戰的基本結束（共有的）。（“抗日民族統一戰線初步形成”（華師大版的））——對策：以書為本，盡量不額外增加其他說法。因為中考閱卷都會有補充答案，以適應本地區的書的使用情況。（2）高頻考點：

比如：①美國的歷史考了9次（2005年18大題，2006年18（2）；2008年15大題；2009年15（1）（2）；2010年14（2）2011年15（3）；2013年17（1）；2014年18（3）；2015年16大題。②日本史與中日關系考了8次（2005年20（3）；2006年18題和19（1）；2008年13題；2009年13（1）；2010年13（1）（2）；2011年13題；2012年13（2），14（2）（3）；2015年18（4）。）③三次科技革命考了5次（2005年19（1）（2）；2006年18（1）；2008年15（2）；2010年14（1）（2）；2014年17（1）。）④中外重大改革考了5次（2006年19大題；2008年14（2）（3）；2009年14（3）、15（1）（2）；2011年13（1）；2014年18（4）。）⑤“英國史”考了5次（2005年19題；2010年14（1）；2011年15（2）；2014年17（1）；2015年17（3）。）⑥“歐洲發展史”考了3次（2007年15題；2012年15題；2014年17題。⑦“辛亥革命”考了3次（2009年14（1）；2011年14（1）；2014年16題。）——說明了中考經常性、多次地在同一知識點上命題，所以命題的角度越來越新、思維含量越來越大?！獙Σ撸?.注重學科重點，建構知識體系。熱的專題還是熱的，復習時要追熱。要更加認真細致的做好專題復習；如美國專題；日本史與中日關系；歐洲發展史；三次科技革命；中外重大改革；辛亥革命；等等。2.運用多種史觀，多角度考察史實。比如：

●以“辛亥革命”為例，用新史觀評價其影響文明史觀——革命促使民族資本主義進一步發展，出現“短暫的春天”，推動農業文明向工業文明的過渡；現代化史觀---推翻清朝統治和君主專制制度，建立資產階級共和國，頒布《臨時約法》促進了中國政治民主化和法制化進程；（2009年14（1））全球史觀（整體史觀）——可與英、法、美的革命相比較；理解辛亥革命是世界革命的一部分。社會史觀——革命對社會習俗和社會風氣的變化產生了積極影響。2011年14（1）、2014年16題?！裥梁ジ锩伎冀嵌纫恍梁ジ锩侵袊瘹v程中的重大事件【經濟工業化】洋務運動【政治民主化】戊戌變法辛亥革命【思想理性化】新文化運動思考角度二20世紀中國的三大歷史巨變【辛亥革命】推翻了君主制度【新中國的成立與社會主義制度的確立】新中國成立、三大改造完成【十一屆三中全會與改革開放】思考角度三辛亥革命的歷史功績【完全意義上的民主革命】推翻了帝制【思想解放】民主共和思想深入人心【民族工業發展】辛亥革命的鼓舞、民國政府的措施【社會生活的進步】移風易俗的改革思考角度四孫中山的革命活動、歷史功績、人格魅力【革命活動】興中會——振興中華同盟會——革命綱領（三民主義）武裝起義——愈挫愈奮偉大轉變——與時俱進【歷史功績】民主革命先驅——推翻了帝制

【人格魅力】“天下為公”“世界大同”“博愛”……思考角度五紀念辛亥革命的現實意義【民族振興的精神源泉】【祖國統一的偉大夙愿】●“羅斯福新政”如果用多種史觀來考察會一些別樣的感覺：（1）近代化史觀：羅斯福新政采用國家干預的手段，調整了美國的經濟模式，緩和了經濟危機，探索了資本主義國家現代化的新模式。（2006年19題、2008年15（3））（2）社會史觀：羅斯福通過加強救濟工作、強化社會保障、加強社會立法等措施有效解決了經濟危機帶來的嚴重社會問題（失業、貧困、流浪等），緩解了社會緊張局勢。（3）生態史觀：羅斯福減少農業耕地面積、修建田納西水利工程等措施保護了美國的生態環境，保證了可持續發展。（4）整體史觀：羅斯福新政標志著資本主義告別了自由放任政策占統治地位的時代，迎來了以國家干預經濟為特征的國家壟斷資本主義時代。同時羅斯福新政、新經濟政策、中國改革反映了社會主義與資本主義的相互借鑒，說明市場和計劃都是調節經濟的手段。2009年15（1）（2）（3）與現實緊密聯系的知識；比如：1.一帶一路——中國歷史上的對外交往；2.大閱兵、南京大屠殺檔案“申遺”成功——侵略與抗爭；3.習馬會——國共關系、海峽兩岸的交往；4.南昌西漢海昏候墓——江西鄉土史；5.（十八屆三中全會）全面深化改革——中外歷史重大改革；6.（十八屆四中全會）依法治國——民主與法制建設；7.（十八屆五中全會）十三五規劃綱要——工業化與城市化進程（或黨的光輝歷程）；8.孫中山誕辰150周年——中國近代化的探索9.二孩政策——中外歷史上的民生問題；10.周年大事（紅軍長征勝利80周年；北伐戰爭爆發90周年；第二次鴉片戰爭爆發160周年；辛亥革命爆發105周年…………）——對策：復習教學中盡量加強歷史與現實的聯系。比如復習到“絲綢之路”時，聯系到“一帶一路”的大戰略。并從當時的意義聯想到現實的意義。（二）綜合題由專題式向主題式邁進我覺得從2010年中考試卷開始，綜合題的切入點從傳統意義上的專題式的轉向了主題式的。歷史專題的價值在于賦予歷史知識以學科意義。歷史主題的價值在于賦予歷史知識以現實意義和社會意義。如：城市史是歷史專題，而“城市讓生活更美好”就是歷史主題。華南師范大學歷史文化學院的黃牧航教授把中學歷史的主題教學劃分為三個層次：第一個層次是單元式的主題教學（立足于一單元或一課的內容）；第二層次是學科式的主題教學（跨單元、跨課、跨分冊的內容）；第三層次是學習領域式的主題教學（跨學科的內容）。從近幾年的中考試卷中我們大致可發現兩點：第一，以學科式的主題命題為主；第二，也出現了學習領域式的主題命題。——對策：關注歷史知識的現實和社會意義，進行主題教學。我們要多讀、善思、交流、碰撞出靈感，進行歷史主題教學，把問題講通透，講明白?！八^主題，就是能拓展專題的現實和社會意義的問題”。把專題教學提升到主題教學要“多關注與教學內容相關的時政新聞，通過歷史學習來理解我們的現實社會，通過了解現實社會的時事新聞來更好的理解歷史知識”。多關注歷史知識的現實意義和社會價值，相信無論是教師還是學生都能從歷史的教與學中獲得趣味。讓歷史告訴現在，讓歷史啟迪未來！比如：1.2014年18(5)根據材料五，請你談談在生活中應該如何向焦裕祿學習2.林則徐虎門銷煙有什么現實意義？——為當今的禁毒斗爭和打擊毒品犯罪樹立了榜樣。3.今天中國重提絲綢之路、共建“絲綢之路經濟帶”有什么現實價值——有利于加強中國和其他國家的合作，促進共同發展繁榮（三）綜合題幾乎以材料類題為主——對策：重視史料教學，提升學科能力“論從史出，史論結合”是歷史學習和研究的重要方法。七年級開始就應培養學生閱讀史料，從史料中提取關鍵信息的能力。八年級要引導學生對史料進行分析比較，得出歷史結論的能力。九年級要培養學生運用史實對歷史觀點進行論述的能力。1.2011年14(3)回顧歷史，我們深深感受到中國共產黨“所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴。”試結合建國以來的具體史實，對這一觀點加以論述說明。2.2012年14(3)試結合所學知識，對列寧的上述觀點加以論述說明。3.2013年18(4)“持久和平”是“世界夢”的重要內容，實現這一夢想離不開世界各國人民的共同努力。試運用所學知識論述：中華民族偉大復興有利于世界和平的實現。4.

2014年17(3)結合以上材料，請你預測表格A處最有可能的國家，并說明理由。5.2015年18（4）在紀念全民族抗戰爆發77周年儀式上，習近平說：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒頭劑”。今年是抗戰勝利70周年，我們再次反思這場戰爭，它給你怎樣的警示和啟迪？（1分）試結合史實簡要說明。（2分）歷史專題復習的基本方法1.縱向延伸：整理有關歷史現象發生、發展、變化和消亡的發展過程，突出其階段性歷史特征。要注意前伸后移，時間上貫通古代、近代和現代的內容。2.橫向拓寬：從分析各專題的階段特征入手，理解形成有關特征的背景和影響，重點說明各階段內政治、經濟、思想文化三者之間的內在聯系。3.中外史比較：將有關專題的歷史現象與同時代其他地區的同類現象進行比較，從比較中進一步認識有關現象的性質、特點和作用。

專制主義中央集權制度的演變朝代措施秦朝中央設丞相、太尉、御史大夫；地方實行郡縣制西漢頒布“推恩令”；“罷黜百家，獨尊儒術”。隋唐三省六部制、科舉制元朝創立行省制度。中央設“中書省”；地方設“行中書省”明朝廢除丞相制度，權分六部；實行廠衛制度；設立內閣；八股取士。清朝設立軍機處；大興文字獄。【拓展歸納】（1）封建專制主義中央集權制度創立于秦朝，以后的歷代王朝不斷地完善和強化這一制度。（2）封建專制主義中央集權制度發展變化的總趨勢：加強皇權，削弱相權；加強中央的權力，削弱地方的權力。這也說明封建制度日趨衰落。從上述表格中，你