中班語言小馬過河演講人：日期：06親子共讀與家庭延伸活動建議目錄01故事背景與主題引入02故事情節分析與角色解讀03詞匯學習與句子理解04情感體驗與表達技巧指導05道德啟示與價值觀引導01故事背景與主題引入故事梗概及教育意義故事梗概《小馬過河》是一個經典的寓言故事，講述了一只小馬在母親的鼓勵下勇敢地過河，最終成功完成了任務。教育意義故事通過小馬過河的經歷，告訴孩子們勇敢嘗試、獨立思考和相信自己的重要性。能夠用完整的句子表達自己的想法，并能基本理解故事的內容。語言表達通過故事學習并理解相關詞匯，如“勇敢”、“嘗試”等。詞匯積累能夠認真傾聽老師講故事，并能復述故事的主要情節。聽說能力中班幼兒語言發展目標010203《小馬過河》主題選擇理由培養幼兒勇敢品質故事中的小馬形象可愛，容易引起孩子們的喜愛，同時故事也傳遞了勇敢、嘗試的正面價值觀。貼近中班幼兒生活《小馬過河》的故事情節簡單，貼近幼兒的生活經驗，容易引發共鳴。02故事情節分析與角色解讀小馬在糾結中決定親自下河嘗試，最終發現河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深，而是剛好適合他自己。小馬想過河去對面的村莊，但不知道河水深淺，于是詢問了牛伯伯和松鼠。牛伯伯說河水很淺，只到他的小腿；而松鼠則說河水很深，不能過去。主要情節梳理與講解010203勇敢、好奇、有獨立思考能力。他面對未知的河水，雖然有些害怕，但最終還是決定親自去嘗試。小馬角色特點及性格分析慈祥、穩重、有經驗。他給出了自己的建議，但并未強求小馬接受。牛伯伯膽小、慌張、容易夸大事實。他因為自己的經歷而過度恐懼，導致了對河水的錯誤描述。松鼠勇敢面對未知故事鼓勵孩子們勇敢嘗試新事物，不要因害怕而止步不前。獨立思考與判斷小馬沒有盲目聽從他人的意見，而是通過自己的實踐得出了正確的結論。尊重他人意見雖然小馬最終沒有完全采納牛伯伯和松鼠的意見，但他仍然尊重了他們的觀點，并在實踐中進行了驗證。通過故事傳遞的價值觀03詞匯學習與句子理解指年幼的馬，也可泛指小型的馬匹。可以用來描述動物或者比喻某些勇敢、活潑的人。指自然形成的、沿著一定方向流動的水流。可以用來描述自然景觀，也可以作為故事中的場景元素。指水的深度或者事物的深淺程度。在故事中，小馬通過嘗試水深來感知河流的深度。指做某件事情時遇到的阻礙或不易克服的問題。在故事中，小馬面對過河這一困難，展現了勇氣和智慧。關鍵詞匯介紹及用法示例小馬河流深淺困難疑問句如“小馬能過河嗎？”，“水有多深？”等，用來提問或詢問信息，在故事中起到引導情節發展的作用。簡單句如“小馬過河”，“水很深”等，由一個主語和一個謂語構成，表達一個完整的意思。并列句如“小馬勇敢地過河，它不怕水深”，由兩個或兩個以上的簡單句通過并列連詞連接而成，表達多個相關的意思。句子結構講解與練習情景一小馬在河邊遇到了一只小鳥，它們開始對話。小鳥問小馬：“你要去哪里？”小馬回答：“我要過河去對面的草地吃草。”情景模擬，運用所學詞匯和句子情景二小馬試著把腳伸入河中，發現水很深，它有些害怕。但小馬想起媽媽的話，勇敢地邁出了一步，發現河水并不像想象中那么深。情景三小馬成功地過了河，它很高興地在草地上奔跑。這時，一只小兔子跑過來問小馬：“你是怎么過河的？”小馬驕傲地回答：“我勇敢地嘗試了，發現河水并不深。”04情感體驗與表達技巧指導通過觀察和理解故事角色的表情、動作和對話，感受他們的情感變化。識別角色情緒嘗試站在角色的角度，體驗他們的情感，理解他們的處境和心情。情感共鳴通過語言、繪畫、音樂等方式，表達自己對角色情感的感受和理解。情感表達感受故事中角色的情感變化010203學習如何準確表達個人情感情感詞匯積累學習并積累表達情感的詞匯，如開心、難過、生氣、驚訝等。通過日常交流、游戲等活動，練習用準確的詞匯和句子表達自己的情感。情感表達練習學會傾聽他人的情感表達，并給予積極的反饋和回應。傾聽與反饋角色扮演游戲通過扮演故事中的角色，模擬情境，加深對故事的理解和情感體驗。情景對話練習在角色扮演中，通過對話表達自己的情感和想法，提高語言表達能力。合作與分享在角色扮演活動中，學會與他人合作，分享自己的情感和體驗，增進彼此的理解。角色扮演活動，提升表達能力05道德啟示與價值觀引導勇敢面對困難小馬沒有盲目聽從他人的意見，而是獨立思考，根據自己的實際情況做出判斷。獨立思考與判斷信任與合作小馬在過河過程中，與松鼠、老牛等進行了交流，建立了信任關系，展現了合作的重要性。小馬在面對過河難題時，沒有退縮，而是勇敢地嘗試，最終找到了適合自己的方法。從故事中提煉道德啟示尊重差異教育幼兒要尊重他人的不同意見和看法，學會傾聽和理解。勇于嘗試鼓勵幼兒在生活中勇于嘗試新事物，不怕失敗，培養探索精神。珍視信任引導幼兒理解信任的重要性，學會建立和維護信任關系。引導幼兒樹立正確的價值觀可以分享自己或身邊人勇敢面對挑戰、克服困難的經歷，讓幼兒更加深刻地理解勇敢的品質。勇敢面對挑戰鼓勵幼兒分享自己獨立思考、做出決策的經歷，強化他們的自主意識和判斷力。獨立思考與決策分享與他人合作、相互信任的經歷，讓幼兒感受到合作帶來的快樂和力量。信任與合作的力量分享類似經歷，加深理解06親子共讀與家庭延伸活動建議親子共讀《小馬過河》故事書提問互動在講故事的過程中，家長可以適時提出一些問題，如“小馬為什么要過河？”、“小松鼠為什么認為河水很深？”等，引導孩子思考和回答。角色扮演家長可以和孩子一起進行角色扮演，讓孩子通過表演來更好地理解故事。逐句講解家長可以逐句為孩子講解故事內容，幫助孩子理解故事中的情節和角色。030201家庭中可以進行的相關延伸活動繪畫創作鼓勵孩子根據故事內容創作相關畫作，如小馬、松鼠、老牛等角色形象，以及過河的場景。手工制作情景模擬可以與孩子一起制作小馬過河的故事盒，用紙板、彩紙等材料制作場景和角色，讓孩子在動手中加深印象。在家庭環境中模擬小馬過河的場景，如設置障礙、水流等，讓孩子扮演小馬，鍛煉孩子的勇氣和嘗試精神。家長如何引導孩子進行語言表達鼓勵孩子復述故事在孩子理解故事內容的基礎上，鼓勵孩子復述故事，提高孩子的語