幼兒園教育活動概述教案幼兒園教育活動概述教案「篇一」《寶寶和小鞋》【活動設計】這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。【活動目標】1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。2、懂得鞋子的正確穿法。3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。【活動準備】1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。2、一雙幼兒穿的鞋子。3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。【活動過程】一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?3、教師小結。當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。【活動反思】生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。幼兒園教育活動概述教案「篇二」一、熱身運動幼兒根據教師發出速度變化和動作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發運動興趣。要求：幼兒跟隨教師動作、口令進行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。二、活動開始游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進動作協調性的發展。幼兒在教師引導下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進行交替爬行，交匯時控制好身體，不掉下桌子。1、向前爬行2、倒退爬行3、桌面向前交匯爬行游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗爬與鉆的不同動作，促進身體的靈活性和協調性。將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進行鉆行，能區分爬與鉆的不同之處。游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進幼兒的平衡能力，提升幼兒在運動中注意合理避讓的經驗。幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對桌子進行擺放，幼兒按照一定游戲規則以分腿行走、單邊行走等方式進行活動，教師隨機指導。游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質。將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩固作用。要求：幼兒能仔細觀察，發現在翻越時所面對的問題，通過思考有效解決。（問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）三、放松運動（牽手前進）要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵幼兒伸展軀干，放松身體。四、活動延伸請幼兒繼續探索更多的桌子組合方式與玩法。教師提示幼兒，應在教師的組織和保護下，才可玩百變桌子的游戲。幼兒園教育活動概述教案「篇三」教學意圖：培養幼兒對體育活動的興趣，根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。發展幼兒基本動作、促進身體素質、增強體質、提高身體運動機能，真正促進幼兒健康發展。教學目標：1．練習他們平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。2．能積極的參與體育活動，準守游戲規則。3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。4．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。教學準備：1．拱形門兩個、平衡木兩條、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。2．一個大灰狼頭飾。教學過程：一、游戲：“豬寶寶過橋”。1．豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。2．指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。二、游戲：“豬寶寶運西瓜”。1．到了外婆家。外婆看見豬寶寶們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧！2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說豬寶寶你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）3．豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。三、游戲：“切西瓜”。1．西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗。2．“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。3．組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。教學結束：再次復習體育游戲《切西瓜》。教學反思：活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規則，規則明確化，合作與競賽讓幼兒發揮團隊精神。體育活動的目標是發展幼兒的動作，但是單調的導入，會讓幼兒覺得動作的學習枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發幼兒的興趣，角色的擔當讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達到了較好的效果。幼兒園教育活動概述教案「篇四」活動目標：1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。活動準備：1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個活動過程：一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？師：房身呢？師：門又是什么形狀呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎。1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！2、提問（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？師：它是怎么樣的呢？（2）依次變出正方形、三角形并進行提問（3）幼兒找圖形。師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。三、游戲-鋪路1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎？出示紙路。師：小朋友看看，這些泥坑都是