幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思「篇一」活動目標1、在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。2、鼓勵幼兒愿意自己走。活動準備1、木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)2、磁帶活動過程一、導入活動教師：寶寶，媽媽帶你上幼兒園！(表演唱：我上幼兒園)教師：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。二、觀看木偶表演1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。學說：小兔自己跳。我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。2、喵喵……誰來了?(小貓)小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走我們一起學小貓自己走著上幼兒園。3、還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。教師：看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬。教師：我們來學烏龜自己爬著上幼兒園。4、現在誰來了?(寶寶)教師：寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說幼兒學說：寶寶自己走。三、鼓勵幼兒自己走教師：寶寶跟媽媽走出去玩。隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思「篇二」活動目標：1在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。2鼓勵幼兒愿意自己走。3根據已有經驗，大膽表達自己的想法。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶活動過程：一導入活動寶寶，媽媽帶你上幼兒園！(表演唱：我上幼兒園)寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講二觀看木偶表演(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。學說：小兔自己跳我們一起來學小兔自己跳上幼兒園(2)喵喵……誰來了?小貓小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走我們一起學小貓自己走著上幼兒園(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬我們來學烏龜自己爬著上幼兒園。(4)現在誰來了?寶寶寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說幼兒學說：寶寶自己走三鼓勵幼兒自己走寶寶跟媽媽走出去玩。隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。課后反思：在整個活動過程中，幼兒對于我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思「篇三」教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）教學目的：讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。教學內容：1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子”。3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）4、教師提問：a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。教學反思本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思「篇四」活動目標1知道上幼兒園應自己走，不要成人抱。2理解兒歌內容，感受表演的快樂。活動準備1早上入園時間，觀察哪些寶寶是經常自己走來的，哪些是經常由家長抱著來的。2指偶：小貓、小兔、寶寶。活動過程1出示指偶，引發寶寶的興趣。