教學課題學唱歌曲《當五環旗偉到北京的時候》

教學課時第1課時主備教師李潔

1、學唱歌曲。

教學目標

2,了解奧林匹克五環標志的含義。

重點：學唱歌曲。

教學重點與難點難點：通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛

煉

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教學流程

改部分

教學過程

1、情景導入。

教師出示奧林匹克五環標志。

師：有誰知道奧林匹克五環旗的含義？

生答，師作補充。

2、學唱歌曲。

(1)聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內容唱的是什么？分為幾段？

(2)分段學習歌譜。

(3)解決難點。

(4)學唱歌詞。

(5)設計演唱形式。

3、總結。

教學反思：通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛煉。

教學課題欣賞《奧林匹克號角》

教學課時第2課時主備教師李潔

1、欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標

2、了解奧林匹克運動的相關知識。

重點：了解奧林匹克運動的相關知識

教學重點與難點

難點：欣賞《奧林匹克號角》

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教學流程

改部分

教學過程：

1、請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。

學生匯報完后，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。

2、欣賞《奧林匹克號角》。

(1)初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

(2)師簡介作品。

(3)分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有

何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

(4)總結曲式結構。

(5)完整欣賞。

(6)欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3、觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不

放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4、總結。

教學反思：學生學會聆聽，了解奧林匹克運動的相關知識。

教學課題音樂活動”奔向2008”

教學課時第3課時主備教師李潔

1、選配適當的音樂。

教學目標

2,了解有關奧運會的相關文化。

重點：了解有關奧運會的相關文化。

教學重點與難點

難點：為畫面選配適當的音樂。

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教學流程

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教學過程

1、情景導入。

教師播放音樂《運動員進行曲》，學生由教室外步入教室。

2、分組準備。

師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。

你們準備好了嗎？

好！今天我們就來舉辦一個班組音樂活動一一“奔向2008”o

咱們五個小組的同學比一比，看哪個小組的同學準備得更充分。好

不好？

生：好！

師：咱們推選兩個主持人吧。

學生推選兩個小主持人。

3、分組展示、匯報（每個小組各有一個同學戴福娃頭飾）。

（1）各組展示自己小組創編的入場式音樂。

（2）各組匯報、展示自己小組創編的入場式音樂。

（3）第一組同學（貝貝）介紹奧運五環標志的含義。全班同學

一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、

游泳館；唱《當五環旗傳到北京的時候》。

（5）第三組同學（歡歡）介紹奧運會開幕式，為北京奧運會設

計開幕式圣火點燃方式（其他組的同學也可以匯報自己小組的設

計）。全班同學一起聽《奧林匹克號角》。

（6）第四組同學（迎迎）介紹奧運會會徵；全班同學一起聽《巴

塞羅那》；介紹北京奧運會會徵。

（7）第五小組同學（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運

會吉祥物。

（8）分組為幾幅畫面選配音樂。

教學反思：了解有關奧運會的相關文化

教學課題學唱《一個媽媽的女兒》

教學課時第4課時主備教師李潔

1、能學會歌曲《一個媽媽的女兒》，并能懷著

真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音進行演唱。

教學目標

2、能夠認識歌譜中的波音和連線并能夠掌握附

點節奏。

重點：能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的

聲音演唱歌曲《一個媽媽的女兒》。

教學重點與難點

難點：能夠認識歌譜中的波音和連線并能夠掌

握連線下的節奏的唱法。

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教學過程：

一、導入新課

師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這

都是哪里？

展示風景圖片。

1、同學們邊欣賞，邊討論

師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的，你們

覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對

祖國的熱愛之情呢？

2、同學們討論交流。

師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節課啊，老師

教大家一首贊美祖國的藏族歌曲《一個媽媽的女兒》。

二、講授新課：

1、聽歌曲

讓學生初步聆聽并感知音樂，了解歌曲的速度與內容。

師：這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲，

它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，它們的媽媽

叫光明。而藏族和漢族的同一個媽媽就是我們的祖國一一中華人民

共和國！讓我們閉上眼睛仔細聆聽，感受一下這首歌曲所表達的情

感吧！

播放歌曲《一個媽媽的女兒》

教學生學習歌譜中得音樂記號，并看譜再次聆聽歌曲深入感受。

2,教歌曲

讓學生有感情地朗誦歌詞，理解歌詞大意。

師：首先我們要一起把這首歌的歌詞大聲的朗誦一遍，在朗誦歌

詞的時候呢，一定要感情飽滿，聲情并茂，只有帶著這樣的情感去

朗誦才能感染別人。

3、演歌曲

根據歌曲的內容，讓學生用各種表演形式進行小組表演唱，調動

學生的積極性，發揮學生的想象力。

師：孩子們，剛才你們在演唱以及朗誦歌詞的時候，一個個都感

情飽滿，聲情并茂，老師聽了特別的感動，你們有情感的演唱已經

感染了老師。那大家想想還可以用什么方式來表演這首歌呢？比如:

對唱、重唱？現在就以前后4人為一組準備，一會兒上講臺表演給

大家，看看哪個組的形式好！挑組表演

三、結束

教學反思：對學生本節課的表現提出表揚和期望，并對學生進行德

育滲透，激勵和鼓勵學生，希望他們長大后成為一名愛國的奮進青

年，對祖國做出貢獻。

教學課題欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》

教學課時第5課時主備教師李潔

1、欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區分樂曲

教學目標的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優美的樂曲。

重點：通過本課的學習，了解世界多元文化，

豐富情感體驗。

教學重點與難點

難點：能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一

圓舞曲的旋律主題。

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教學流程

改部分

教學過程：

1.導入。

播放背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。

2.新授內容。

(1)初聽：歌曲表現了什么內容？

(2)出示曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。

(3)復聽：歌曲是幾拍子的？

(4)分段欣賞。

聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點？

聽賞第二圓舞曲

速度、旋律有什么變化？表現了怎樣的情景？給這段舞曲起個

名字。

聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區發生了什么變化？表現了怎樣的情景？給這段

圓舞曲起個名字。

聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節奏與第三圓舞曲相比較發生了什么變化？表現了

怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。

聽賞第五圓舞曲。(方法同上。)

3.介紹曲作者。

4.對比欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

5.拓展。

6.小結。

教學反思：學生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題并尋找問題

的答案。

教學課題歌曲《啊！朋友》

教學課時第6課時主備教師李潔

1、能用飽滿的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。

教學目標

2、感受主題音樂在電影不同場景中的作用。

重點：能用飽滿的情緒演唱歌曲

教學重點與難點

難點：感受音樂。

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教學過程

1、欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。

師簡介南斯拉夫電影《橋》。

師：你們認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？

生答。師補充。

學生欣賞歌曲《啊！朋友》并復述歌詞。

師：今天我們就來學唱這首歌曲。先請同學們自己視唱曲譜，也

可以兩

三個同學一起視唱。

學生視唱曲譜。

師：同學們在視唱時有什么問題可以提問。

學生提出問題，教師解答或由同學解答并視唱。

學生朗誦歌詞，并演唱歌曲。

學生演唱。

2、初步了解音樂在電影中的作用。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？

生答師補充。

師：這時的音樂有了什么變化？

生答。

師補通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的

一些作用，

同一段音樂通過不同的表現手法，可以表現不同的情緒和情

景。

學生演唱歌曲。

3、小結

教學反思：能用飽滿的情緒演唱歌曲感受音樂。

教學課題欣賞電影《諜中諜》主題音樂

教學課時第7課時主備教師李潔

h通過音樂與畫面的結合，體會音樂在影片中

教學目標的作用。

2、了解電影《諜中諜》的故事情節。

重點：了解電影《諜中諜》的故事情節。

教學重點與難點

難點：體會音樂在影片中的作用。

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教學過程

1、欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了

解了音樂在電影中有很重要的作用。

如可以與畫面結合表現情景，也可以烘托氣氛。

今天再請同學們欣賞幾首電影配樂，進一步了解音樂在電影中

的作用。

先請同學們欣賞一段音樂，這段音樂表現了什么樣的情緒？

師播放《諜中諜》的配樂。

學生聆聽并回答。

師補充。

簡介《諜中諜》的配樂。

學生欣賞《諜中諜》的片段，體會音樂在這個場景中的作用。

2、欣賞《現代啟示錄》配樂。

播放《現代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？

生答，師補充。

學生觀看影片。

3、欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應該配以一個什么

樣的畫面。

學生欣賞音樂并回答。

師簡介電影《日瓦戈醫生》的主題曲。

4、小結

教學反思：通過音樂與畫面的結合，體會音樂在影片中的作用，了

解電影《諜中諜》的故事情節。

教學課題學唱歌曲《友誼地久天長》

教學課時第8課時主備教師李潔

1、感受樂曲《一路平安》優美、抒情的情緒。

教學目標

2、理解同一段音樂在電影不同場景中的運用。

重點：能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友

誼地久天長》

教學重點與難點

難點：感受樂曲《一路平安》優美、抒情的情

緒。

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教學過程

1、欣賞歌曲《友誼地久開長》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就畢業了，

畢業之后大家會升入不同的中學，也許你們中間有很多人很長時間

都不會再見面，但是在小學六年的友誼是永遠不會忘懷的。作曲家

為了表達這種友情創作了很多歌曲，你們能舉幾個例子嗎？

生答。

師;現在請同學們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？

學生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。

師簡介歌曲。

2、學唱歌曲。

學生邊聽音樂邊默唱。

學生演唱。

學生跟電子琴視唱二聲部旋律。

學生完整演唱全曲。

3、欣賞樂曲《一路平安》。

播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關系？有哪些相同和不

同？

生聽后回答。

師簡介歌曲。

再欣賞。進一步感受音樂的情緒。

師講解電影《魂斷藍橋》。

學生觀看電影片段。

4、舞蹈《一路平安》。

學生在《一路平安》的伴奏下學跳三步舞。

5.小結

教學反思：能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》，

感受樂曲《一路平安》優美、抒情的情緒。

教學課題創編《人魚的童話》小劇本，分角色表演

教學課時第9課時主備教師李潔

1、能通過集體討論創編《人魚的童話》小劇本，

教學目標并為表演選配合適的音樂。

2、能擔任一個角色，積極參與表演。

重點：能擔任一個角色，積極參與表演。

教學重點與難點

難點：集體討論創編《人魚的童話》小劇本

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改部分

教學過程

師：同學們，上幾節課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在

電影中的作用，今天我們就來親自實踐，自編自導一部我們自己的

小電影《人魚的童話》。

1、創編故事《人魚的童話》。

讓學生看書上五幅插圖。

學生分小組進行創編。把學生分成五個小組，每組任選一幅，把

它當成一

個獨立的故事去思考，最后對它們進行串聯。

師到每個組進行啟發引導。

2、學生分小組匯報創編內容。

3、師生互評。

每組進行修改、定稿。

4、完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家

想一想，都需要有什么樣的工作。

生答，師補充。

5、小結：

教學反思：能通過集體討論創編《人魚的童話》小劇本，）P為表演

選配合適的音樂.能擔任一個角色，積極參與表演。

教學課題歌曲《花香鼓舞》

教學課時第10課時主備教師李潔

1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的

教學目標江南音樂風格，并能舉出類似風格的音樂作品。

2、哼唱歌曲《花香鼓舞》。

重點：了解舞劇《小刀會》

教學重點與難點

難點：哼唱歌曲《花香鼓舞》

教學準備及手段筆記本小音箱

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教學流程

改部分

教學過程

1、導課

分辨不同地區的音樂風格。

師：同學們學習了很多音樂，你們有沒有發現，許多音樂的風格

是不一樣的？

有的流暢優美，有的很粗獷，現在我們先來欣賞兩段你們很熟悉

的音樂，

請同學們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區的民

歌。

學生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音

樂的風格不同。

導入欣賞歌曲《花香鼓舞》。

2、欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似?

師出示“旋律對照譜”，唱一唱。

3、講解舞劇《小刀會》。

4、再聽。

5、小聲哼唱

6.小結

教學反思：感受歌曲所具有的江南音樂風格，并能舉出類似風格的

音樂作品。

歌曲《軍民團結一家親》、欣賞管弦樂合奏《快

教學課題

樂的女戰士》

教學課時第11課時主備教師李潔

1、用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團結一

家親》。

教學目標

2、分辨樂曲的曲式結構，感受樂曲歡快活潑的

情緒并有一定的聯想。

重點：用熱愛解放軍的情感演唱歌曲

教學重點與難點難點：感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯

想。

教學準備及手段筆記本小音箱

動態修

教學流程

改部分

教學過程

1、感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結一家親》不同的

音樂情緒。

師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？

2、介紹舞劇《紅色娘子軍》。

3、學唱《軍民團結一家親》。

師：《軍民團結一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，

通過老百姓編斗笠送給紅軍戰士的情景，表現人民熱愛子第兵的情

感。

學生觀看舞蹈片段。

學生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結一家親》

和它有什么聯系？

學生視唱《五指山歌》并回答書中問題。

學生演唱歌曲。

3、欣賞《快樂的女戰士》。

師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰士與炊事班長》的舞蹈

音樂一一《快樂的女戰士》，聽一聽，它和《軍民團結一家親》有

什么聯系？

學生聆聽音樂并回答。

師小結。

學生聽賞第一部分。

學生哼唱主題。

學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結構。

教學反思：用熱愛解放軍的情感演唱歌曲，感受樂曲歡快活潑的情

緒并有一定的聯想。

教學課題管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》

教學課時第12課時主備教師李潔

1、用固定的節奏型給《西班牙舞曲》伴奏。

教學目標

2、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情.

重點：感受樂曲熱烈歡快的情緒。

教學重點與難點難點：感受小號的音色；能正確的用節奏型為

《西班牙舞曲》伴奏。

教學準備及手段筆記本小音箱

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教學流程

改部分

教學過程

1、欣賞《那不勒斯舞曲》。

(1)導語：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知

道這是哪

一部舞劇的選段嗎？

播放錄像。

生答，師小結，簡介舞劇《天鵝湖》。

(2)初聽全曲，感受小號嚓亮的音色。

師：你們覺得小號的音色有什么特點？

生答后，師小結并簡單介紹小號的演奏方法。

(3)復聽樂曲，分辨樂曲的結構。

生用自己的方式表示兩個不同的主題。

2、欣賞《西班牙舞曲》。

(1)欣賞舞蹈一一西班牙舞。

(2)分辨《西班牙舞曲》伴奏的節奏型。

問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？

生答師補充。

學生復聽樂曲，選擇節奏型。

學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。

3、總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。

教學反思：了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情.感受樂曲熱烈刃k快的情

緒。

教學課題學唱歌曲《藍天向我們召喚》

教學課時第13課時主備教師李潔

1、復習歌曲《我愛銀河》。

教學目標

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》

重點：通過神舟五號、神舟六號發射成功的事

例。

教學重點與難點

難點：進一步激發學生熱愛科學、學習科學的

熱情。

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教學流程

改部分

教學過程

1、復習《我愛銀河》。

2、學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

(1)從神五、神六引出歌曲的主題一一藍天向我們召喚。學生展

開討論。

(2)朗讀歌詞。

請學生說說對歌詞的理解和感受。

(3)欣賞歌曲的范唱錄音。

(4)隨錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。

(5)學唱合唱部分的第一聲部。

(6)學唱合唱部分的第二聲部。

(7)兩聲部合唱，做到節奏、音準基本準確。

3、隨歌曲錄演唱。

4、小結。

教學反思：進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

復習歌曲《藍天向我們召喚》

教學課題1.

2、欣賞樂曲《木星一一歡樂使者》

教學課時第14課時主備教師李潔

1、較為完整、熟練地演唱《藍天向我們召喚》。

教學目標2、啟發音樂想象力，繼續培養欣賞器樂曲的能

力。

重點：熟練地演唱《藍天向我們召喚》

教學重點與難點

難點：打擊樂演奏、旋律創作。

教學準備及手段電鋼琴打擊樂器堂鼓木魚沙錘

動態修

教學流程

改部分

教學過程

1、復習歌曲《藍天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星一一歡樂使者》。

(1)導入欣賞內容。

教師播放樂曲。

(2)在教師的帶領下，學生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其

后的旋律

由教師在琴上彈奏，學生邊聽邊揮拍。

(3)教師完整地演奏這段音樂，學生邊聽邊揮拍。

(4)復聽。

回答書中問題。

3、打擊樂演奏。

用打擊樂演奏樂器。

4、創造。

完成書中的創作題。學生可兩人合作。

教師巡視輔導。

5、展示。

6、小結。

教學反思：較為完整、熟練地演唱《藍天向我們召喚》，啟發音樂

想象力，繼續培養欣賞器樂曲的能力。

教學課題歌曲《白帆》歌曲欣賞《長江之歌》

教學課時第15課時主備教師李潔

1、啟發學生通過有表情地歌唱，抒發對生活的

熱愛之情和表現明朗樂觀的生活態度。

教學目標

2、著重通過對旋律特點的分析，感受欣賞曲

中所表達的熱愛和贊頌祖國山河的熾熱感情。

重點：演唱歌曲《白帆》歌曲。

教學重點與難點

難點：歌曲《白帆》歌曲處理。

教學準備及手段錄音機、磁帶

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

一、發聲練習

注意：四拍子的節拍強弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu

音節發聲。

氣息控制，在音節母音變換時，要保持發聲位置的不變。

二、學唱歌曲《白帆》。

1、集體齊唱歌譜，注意：各聲部之間聲音要協調。教師提醒

學生要注意傾聽

2、有節奏的朗讀歌詞，注意要讀出感情。

3、低聲部先練唱。注意換氣的地方，注意要唱準。

4、高聲部練唱，注意不要受低聲部影響。

5、二聲部試著合起來練唱。（這個階段要反復練唱，注意不

要互相串調，影響。多關照低聲部）

三、歌曲處理。

1、討論：這首歌曲應該用什么樣的力度、速度來演唱。

（注意，可以不按照書上所規定，學生自由討論，要根據

歌曲意境來思考，說出理由）

按討論后的結果練唱。

2、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？

（用領唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形式

來演唱歌曲）

注意二聲部的協調。

四、欣賞《長江之歌》。

1、教師介紹作品：

《長江之歌》是電視連續劇《話說長江》的主題歌。該曲

是劇中的主題音樂，為了更好的體現長江雄偉、浩蕩的英姿，《話

說長江》劇組在成千上萬的應征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，

因此，這是一首填詞歌曲。

歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史

和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，既表達了中華兒女對哺育自己的

慈母一長江的眷戀之情，又抒發了我國各族人民以萬里長江奔騰向

前的氣概去建設美好未來的雄心壯志。

2、初聽一次。請學生說一說歌曲整體有什么特點，你聽了之

后有什么感覺？

3、請學生挑選一段自己最喜歡的歌詞來朗誦，并隨錄音機機

哼一哼。再請同學說說：你為什么要挑這段歌詞，給了你什么感受？

4、復聽全曲，請學生說說哪兩段是重復的。兩人一組給歌曲

分成兩段。看誰分得準。

5、再次復聽全曲，請同學試著跟著錄音唱一唱，完成聽聽

想想。

五、小結：

教學反思：啟發學生通過有表情地歌唱，抒發對生活的熱愛之情和

表現明朗樂觀的生活態度。

教學課題歌曲：《采菱》曲譜

教學課時第16課時主備教師李潔

1、學習和掌握切分節奏。

教學目標

2、認識和運用反復記號D.S.

重點：練習和掌握切分節奏。認識和運用反復

教學重點與難點記號D.S.

難點：學習和掌握切分節奏。

教學準備及手段電鋼琴錄音機、磁帶

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

一、發聲練習：（綜合訓練一）

1、請同學們唱一唱綜合訓練一的旋律。

2、想一想：你覺得這兩條旋律哪最難唱？（導出切分節奏）

師：這部分就是我們今天要學習的切分節奏。

二、讀譜知識：切分音。

1、教師出示以前學過的比較簡單的切分節奏，請同學拍手讀出節

奏。

2、出示切分音圖式。

教師講解：請同學將書上的幾種節奏拍手讀出來。（得出切分

節奏的時值）。

3、請同學兩人一組反復拍拍，看誰拍的準確。

4、將剛才演唱的兩條旋律再唱一唱，請同學邊唱邊按書上要求的

節奏打出拍子。

三、歌曲《采菱》曲譜。讀譜知識。

1、教師范唱歌曲。請同學們說說有什么感受？這首歌曲有什么特

占？

2、聽錄音范唱，請同學跟著哼一哼。（注意：不要哼歌詞，鼓勵

學生主要要哼曲譜）。

3、請同學將今天所學過的切分節奏找出來，并依次唱一唱。

4、再次聽教師范唱，請同學說出教師演唱的順序。

師：我為什么要按照這種順序來演唱呢？因為歌曲中出現了我們

今天要學習的反復記號D.S.

5、教師講解反復記號：注意：D.S.必須與結合起來使用。

請同學講一講書中的反復記號如何應用。

教師出示幾個反復記號，請同學說說怎樣應用。

6、跟教師唱唱曲譜。注意：切分節奏處的唱法。

教學反思：通過學習和掌握切分節奏，認識和運用反復記號D.S.

教學課題欣賞《我的祖國》

教學課時第17課時主備教師李潔

1、通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的

教學目標熱愛之情。

2、懂得獨唱與合唱的區別。

重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回

簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩

教學重點與難點段的對比。

難點：學唱歌曲的A部分，（注意：情緒，力

度，速度）

教學準備及手段多媒體電子琴

動態修

教學流程

改部分

教學過程

一、組織教學

師生問好

二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱

曲。由教師介紹“抗美援朝”。（1950年6月25日，朝鮮內戰

爆發。美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到r

中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝

鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式

爆發。）

三、欣賞歌曲

3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”

4、討論：歌曲可以分幾部分？

5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？

6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分

有所不同？

7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。

8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分

為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作

用？

9、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛

之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。

四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。

（分領唱和合唱。）

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？

板書設計

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲

第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛

第二部分：贊美祖國的強大自豪

課后小結

教學反思：通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的熱愛之情。

懂得獨唱與合唱的區別。在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡

要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的對比。

教學課題聽賞《飛來的花瓣》

教學課時第18課時主備教師李潔

1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，

激勵學生珍惜青春年華。

教學目標

2,能夠根據節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，

并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

重點：復習歌曲《老鳥，小鳥》

教學重點與難點難點：感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要

的音樂主題

教學準備及手段多媒體電子琴

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

1,師生問好！

2,悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓

花兒都開了，小樹都發芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現

在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。

3,邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感

情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬

之情。

4,聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣

的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激

之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖

國的無比熱愛之情。）

5,聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱

形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情

感？（學生反饋）

6,學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著

老師的琴學習歌曲第一段

教學反思：學生在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵

學生珍惜青春年華。能夠根據節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，

并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

教學課題聽賞《猜調》

教學課時第19課時主備教師李潔

能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱

教學目標歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉

戲游玩時天真活潑的生活情趣。

重點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜

調》

教學重點與難點

難點：感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活

潑的生活情趣

教學準備及手段多媒體電子琴

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

1、導入

2、師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民

歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民

歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。

3、聽賞《猜調》

4、提問：

(1)、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？

(2)、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？

(生:對唱)

教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因

對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方

感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱

主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活

動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

5、學唱歌曲：

(1)、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。

(2)、跟伴奏唱歌詞

(3)、加入前倚音演唱

師：歌曲情緒上有什么變化？

生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意

的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）

（4）、用多種形式演唱歌曲。

（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

6、猜謎活動：

（1）、學生分組討論。

（設計謎語并用對歌形式表現。）

（2）、學生參與表現。

（分組進行對答游戲。）

7、課堂小結。

教學反思：能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，

并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。

教學課題學唱《山鄉的彩云》

教學課時第20課時主備教師李潔

1、了解并掌握音程的概念。

教學目標

2、通過教唱《山鄉的彩云》培養學生。

重點：熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；

教學重點與難點難點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌

曲。

教學準備及手段多媒體電子琴

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

一、揭示課題：

1、初聽歌曲，感受藝術性。

出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

(1)山鄉的景色是怎樣的？

(2)山鄉發生了哪些變化？

(3)你對'‘千朵萬朵落山窩''有什么認

識

(4)能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉

巨變圖？

2、揭不主題。

㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

㈡、討論問題。

二、習唱歌曲：

(一)、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。

(二)、整體習唱與指導：

思考與討論：

①：思考與練習之一。

②：襯詞在歌曲中的表情作用。

③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒

表現出來，哪些地方唱強些？哪些地方

唱輕些？

三、出示目標，并藝術的處理歌曲：

1、頒布目標。

2、藝術處理。

①獨唱。

②領唱、齊唱、一唱眾和。

板書設計：

山鄉的彩云

——改革后的山鄉巨變

—典型的節奏型

——襯詞的作用。

教學反思：學生了解并掌握音程的概念，通過教唱《山鄉的彩云》

培養學生。

教學課題聽賞《栗子大豐收》

教學課時第21課時主備教師李潔

能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情

教學目標地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗農村人喜氣

洋洋的生活情趣。

重點：認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。

教學重點與難點

難點：能仔細聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》

教學準備及手段

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

一、交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進

教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一

起去領略山鄉豐收的壯景。

二、山鄉晨曲1、觀賞山鄉豐收場景圖片，學生交流觀后

感。聆聽山那邊飄來的晨曲。

三、山鄉的歌1、學生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃

拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難

點。全班跟琴齊唱全曲。2、學唱歌詞。老師范唱，學

生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、參與表

現討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體

驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優美的。學生商議三、

四、五、六樂句的演唱要求。(這部分在演唱時強弱對比

要分明，要把看到山鄉豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒

演唱出來。)學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福

的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲

推向高潮。

四、慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山

鄉慶祝吧！1、聽賞《豐收鑼鼓》2、復聽樂曲，討論

交流。A、這首樂曲有幾個音樂主題？B、仔細聆聽主題

2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是()；

第二遍的主奏樂器是()o第一遍：嗔吶二胡笙第二

遍：二胡笛子揚琴C、討論歸納師：這首樂曲有兩個音

樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富

有歌唱性。它們運用了二胡、噴吶兩種不同的樂器主奏。

旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶氣氛。

六、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發言，

資助評價。師：同學們，這節課我們的收獲真大，從領略

《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直

沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音

樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。

教學反思：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲

《栗子大豐收》，體驗農村人喜氣洋洋的生活情趣。

教學課題認識音樂家貝多芬

教學課時第22課時主備教師李潔

了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂

的偉大貢獻。在學習中聯系創作背景理解作品

教學目標的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達

的中心思想一一只有當人們都成為兄弟時，人

類才能得到幸福。

重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬

的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底

教學重點與難點的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

難點：跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出

重音，并控制好音量

教學準備及手段

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

音樂導入、創設情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱為“樂

圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的

作曲家多芬。

二、走進音樂圣人一一貝多芬

1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。(簡介：路德維希?凡?

貝多芬(1770—1827)偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表

人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的

小城-波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男

高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培

養成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴,

八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期

中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的)

三、走進名曲一一《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的

聯想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學習這首歌？

②試用學生提出的方法學唱，解決難點。

③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

④教師指揮，全班有感情地齊唱。

四、拓展、延伸、運用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂

器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用

這些樂器自編合唱。

3、分組上臺表演，相互評價。

4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變

化方面多下功夫。

五、小結

1、用一句話說出你了解的貝多芬。

2、我們從他身上學到了哪些精神？

教學反思：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。

在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了

解歌曲表達的中心思想一一只有當人們都成為兄弟時，人類才能得

到幸福。

教學課題演唱《土撥鼠》

教學課時第23課時主備教師李潔

1、啟發學生用悠長平穩的氣息，柔和連貫的歌

聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，

教學目標體會流浪者的積極向上的精神。

2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，

更好的表現歌曲。

重點：通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分

作品，

教學重點與難點

難點：初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品

魅力。

教學準備及手段多媒體電子琴

動態修

教學流程

改部分

教學過程：

一、音樂導入，創設情景1、同學們，今天老師帶來了

兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品

在內容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉

曲》、交響曲《念故鄉》片斷）2、提問小結：游子飄零

他鄉的孤獨與凄涼，對故鄉、親人的思念之情。3、今天

我們來學習一首表現游子思念親人、家鄉的歌曲《土撥鼠》

（出示課題），播放錄音或范唱。4、通過欣賞，你想知

道什么？

二、以問激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作

者是一一貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看

到他的第一感受。2、學生各抒己見，談感受。3、這樣

一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大

家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：A、請

你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。B、找出

這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？（3

61）

三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。（1）

范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，

并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學

們哼唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律

主干音是613,并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱

為小調歌曲，演唱情緒抒情、優美。（2）復聽歌曲《土

撥鼠》，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力

度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩、感情比較

平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。（3）找出歌

曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部

分，恰當的表現對家鄉的思念之情？（前一句用稍強的的

力度來表現對家鄉的思念，后一句用稍弱的力度來表現那

種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演1、學生分組表演歌曲要求：每組設計

一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）2、