八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十一課對違法說“不”（什么是違法）教學實錄人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“對違法說‘不’（什么是違法）”為主題，旨在幫助學生理解違法的概念，認識違法的危害，培養他們遵紀守法的意識。通過案例分析、小組討論等方式，使學生深刻認識到法律的重要性，樹立正確的法律觀念。二、核心素養目標培養學生法治意識，提升法律素養；增強分析判斷能力，提高道德認知；樹立正確價值觀，形成自覺遵紀守法的良好習慣。三、學情分析八年級學生正處于青春期，生理和心理都在快速發展，他們對世界的認知逐漸成熟，但自我控制能力尚不成熟。在道德與法治課程中，他們對法律的認識往往停留在表面的了解，缺乏深入的理解和分析。在知識層面，學生對法律的基本概念和法律規定有一定了解，但對于違法行為的內涵和外延認識不足，容易混淆合法與非法的界限。在能力方面，學生的批判性思維和問題解決能力有待提高，他們在面對具體案例時，往往缺乏獨立分析和判斷的能力。在素質方面，部分學生的法制觀念淡薄，容易受到不良信息的誘惑，缺乏對法律權威的尊重和遵守。行為習慣上，一些學生可能存在遲到、曠課、抄襲等不良行為，這些行為在一定程度上影響了他們對法治的理解和遵守。針對這些學情，教學設計應注重引導學生深入理解法律知識，培養他們的法治思維，同時通過案例分析、角色扮演等互動方式，增強學生的法律意識和自我保護能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的違法案例圖片、法律知識圖表和法治教育視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和案例分析。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“什么是違法”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是違法行為？”“違法行為的類型有哪些？”“違法行為的后果是什么？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解違法行為的定義和類型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放違法行為的新聞視頻，引出“對違法說‘不’”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解違法行為的定義、類型和特征，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的違法行為，并討論如何避免違法行為。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何區分一般違法行為和犯罪行為？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解違法行為的本質。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握如何識別和防范違法行為。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置案例分析作業，要求學生分析案例中的違法行為，并提出自己的看法。

提供拓展資源：提供與違法行為相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同類型的違法行為和相應的法律后果。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的違法行為的定義和類型。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.法律法規：介紹《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等與違法行為相關的法律法規，讓學生了解法律的具體規定。

b.違法案例集：收集近年來發生的違法案例，包括未成年人犯罪、網絡詐騙、交通違法等，供學生分析學習。

c.法治教育視頻：推薦一些法治教育視頻，如《法治中國》、《少年法庭》等，讓學生通過觀看視頻了解法律的重要性和違法行為的危害。

d.法治教育書籍：推薦一些適合青少年閱讀的法治教育書籍，如《法律常識一本通》、《青少年法治教育讀本》等，幫助學生拓展法治知識。

2.拓展建議：

a.法律法規學習：鼓勵學生利用課余時間學習相關法律法規，了解違法行為的種類、后果以及相應的法律責任。

b.案例分析：引導學生對違法案例進行分析，思考如何預防違法行為，提高自己的法律意識。

c.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬法庭審判場景，讓學生體驗法律的公正和嚴肅。

d.撰寫法治小論文：鼓勵學生撰寫法治小論文，分享自己對違法行為的看法和預防措施。

e.參加法治實踐活動：組織學生參加社區普法宣傳、法治講座等活動，提高學生的法治素養。

f.關注法治新聞：鼓勵學生關注法治新聞，了解法治建設動態，增強法治觀念。

g.開展法治主題班會：定期開展法治主題班會，讓學生分享自己的法治感悟，共同提高法治素養。

h.建立法治學習小組：鼓勵學生成立法治學習小組，相互交流法治知識，共同提高法治素養。

i.家校合作：與家長溝通，共同關注孩子的法治教育，營造良好的法治家庭氛圍。

j.拓展課外閱讀：推薦學生閱讀與法治相關的課外書籍，拓寬法治知識面。

k.參觀法院、檢察院等法律機構：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，了解法律工作者的工作環境，增強法治意識。

l.參加模擬法庭活動：組織學生參加模擬法庭活動，讓學生親身體驗法庭審判過程，提高法律素養。

m.開展法治知識競賽：舉辦法治知識競賽，激發學生學習法治知識的興趣，提高法治素養。

n.撰寫法治演講稿：鼓勵學生撰寫法治演講稿，鍛煉他們的表達能力和法治意識。

o.開展法治主題實踐活動：組織學生開展法治主題實踐活動，如法治宣傳、法律援助等，讓學生在實踐中提高法治素養。七、教學反思今天上了“對違法說‘不’”這一課后，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛整體不錯，學生們對于違法行為的認識有了進一步的提高。通過案例分析，他們能夠辨別出哪些行為是違法的，哪些行為是合法的。在討論環節，同學們積極參與，各抒己見，這讓我感到很高興。不過，我也注意到，部分學生在討論中表現出對法律知識的理解不夠深入，這說明我在講解知識點時可能沒有做到足夠細致。

其次，我在導入新課時使用了新聞視頻，這個方法挺有效的，能迅速吸引學生的注意力。但是，我發現有些學生對于視頻中的內容并不太感興趣，這可能是因為視頻的時長較長，或者內容與他們的生活實際距離較遠。今后，我可能會考慮使用更加貼近學生生活的案例來導入新課。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，這些活動旨在讓學生在實踐中學習法律知識，提高他們的法治素養。但從實際效果來看，部分小組在討論中存在意見分歧，導致討論進程不夠順暢。這說明我在活動設計上可能需要更加細致，確保每個小組都有明確的討論方向和目標。

此外，我在講解法律知識時，發現有些學生對于法律術語的理解不夠準確。比如，在講解“違法行為”時，有些學生將違法行為與不良行為混淆。這讓我意識到，在講解法律知識時，我需要更加注重語言表達的準確性，避免學生產生誤解。

在課后，我布置了案例分析作業，目的是讓學生鞏固課堂所學。然而，在批改作業的過程中，我發現部分學生的作業內容較為簡單，沒有達到預期的效果。這可能是因為我在布置作業時，沒有明確指出作業的要求和目標。今后，我會更加注意作業的布置，確保學生能夠通過作業真正掌握所學知識。

1.優化教學設計，確保教學內容的深度和廣度，讓學生在課堂上能夠充分吸收知識。

2.注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的思維能力和表達能力。

3.加強對法律知識的講解，確保學生能夠準確理解法律術語和概念。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的教學方案。

5.重視課后作業的布置和批改，確保學生能夠通過作業鞏固所學知識，提高學習效果。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“對違法說‘不’”，了解了違法行為的定義、類型和特征。通過案例分析，我們認識到違法行為的危害性，以及遵守法律的重要性。以下是我們今天學習的重點內容：

1.違法行為的定義：違法是指違反法律規定的行為，包括一般違法行為和犯罪行為。

2.違法行為的類型：一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為則是指觸犯刑法的行為。

3.違法行為的特征：違法行為具有社會危害性、違法性、應受懲罰性等特點。

4.遵守法律的重要性：遵守法律是每個公民的基本義務，能夠維護社會秩序，保障人民群眾的合法權益。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪種行為屬于一般違法行為？（）

A.毆打他人B.竊取他人財物C.道路交通事故D.偽造國家機關證件

（2）下列哪種行為屬于犯罪行為？（）

A.毆打他人B.竊取他人財物C.道路交通事故D.偽造國家機關證件

2.判斷題

（1）違法行為都是犯罪行為。（）

（2）遵守法律是每個公民的基本義務。（）

3.簡答題

請列舉兩種常見的違法行為，并說明它們各自的法律后果。課后作業1.案例分析：

閱讀以下案例，分析其違法行為類型，并討論如何預防類似行為的發生。

案例：小明在學校里經常抄襲同學的作業，并謊稱是自己完成的。

解答：小明的行為屬于一般違法行為中的民事違法行為。為了預防類似行為的發生，學校可以加強誠信教育，提高學生的道德水平；同時，家長和教師應加強對學生的監督，教育他們誠實守信。

2.角色扮演：

假設你是警察，接到一個報警電話，有人舉報鄰居在深夜時分制造噪音。請根據所學知識，模擬與報警人的對話，詢問相關信息，并說明如何處理此類事件。

解答：警察：您好，我是警察，請問有什么事情需要幫忙？

報警人：我住在XX小區，最近晚上總是有人制造噪音，影響我休息。

警察：請問您能具體描述一下噪音的情況嗎？

報警人：晚上11點左右，有人在家中大聲播放音樂，聲音很大，影響到了我的睡眠。

警察：好的，我會盡快派人到現場調查。請您保持電話暢通，以便我們與您聯系。

3.小論文：

以“法律在我心中”為主題，撰寫一篇小論文，闡述你對法律的理解，以及如何在日常生活中遵守法律。

解答：（示例）

標題：法律在我心中

正文：

法律是維護社會秩序、保障人民權益的重要工具。在我看來，法律不僅是一種規范，更是一種信仰。以下是我對法律的理解以及在日常生活中遵守法律的實踐。

首先，法律是公平的象征。它為每個人提供了平等的權利和義務，無論貧富貴賤，都要受到法律的約束。這讓我深刻認識到，法律面前人人平等，每個人都應該尊重法律。

其次，法律是正義的保障。它規定了人們的行為準則，對于違法行為，法律給予了相應的制裁。這使我明白，遵守法律是每個公民的責任，也是維護社會正義的必要條件。

在日常生活中，我努力做到以下幾點來遵守法律：

1.誠實守信，不撒謊、不作弊。

2.遵守交通規則，不闖紅燈、不逆行。

3.尊重他人，不侵犯他人的合法權益。

4.積極參與社會公益活動，傳播法治精神。

4.家校合作建議：

作為家長，請根據孩子的年齡和特點，提出一些建議，幫助他們在家庭中培養法治意識。

解答：（示例）

1.家長應與孩子共同學習法律知識，通過故事、案例等形式，讓孩子了解法律的基本概念和原則。

2.家長要教育孩子尊重他人，遵守社會公德，培養他們的法律意識。

3.家長要關注孩子的行為習慣，發現問題及時糾正，引導他們遵守法律。

4.家長可以帶孩子參觀法院、檢察院等法律機構，讓孩子親身感受法律的神圣和權威。

5.法律知識競賽：

設計一場法律知識競賽，包括以下題目，考察學生對法律知識的掌握程度。

題目：

（1）我國憲法規定，公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的