七年級(jí)生物上冊3.5.3吸收作用教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生理解植物吸收水分和無機(jī)鹽的過程，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。結(jié)合北師大版七年級(jí)生物上冊3.5.3吸收作用內(nèi)容，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生掌握植物根系吸收水分和無機(jī)鹽的原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過觀察植物根系吸水實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

2.實(shí)踐能力：通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)推理能力。

4.交流能力：通過小組討論和分享，提升學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確植物根系吸水的過程和機(jī)制。

-理解根系對(duì)無機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察，識(shí)別根系吸水后的變化。

舉例：重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀看到根系吸水后的體積變化，以及通過溶液濃度差異，觀察根系對(duì)無機(jī)鹽的選擇性吸收。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解滲透作用在根系吸水中的作用。

-掌握根系吸水與無機(jī)鹽吸收的關(guān)系。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

舉例：難點(diǎn)在于滲透作用原理的深入理解，以及如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推斷根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收效率。學(xué)生可能難以將抽象的滲透作用原理與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來，需要教師通過生動(dòng)的比喻和實(shí)例幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解根系吸水和無機(jī)鹽吸收的基本原理。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出假設(shè)并驗(yàn)證。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬植物根系吸水的過程，加深理解。

4.利用多媒體展示根系結(jié)構(gòu)圖和解剖視頻，幫助學(xué)生直觀理解根系結(jié)構(gòu)。

5.安排學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作掌握實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示干旱地區(qū)植物的生長狀態(tài)，提問學(xué)生為什么這些植物能夠生存，引出植物吸收水分的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：通過PPT展示根系的結(jié)構(gòu)圖，講解根尖各部分的名稱和功能。

-詳細(xì)內(nèi)容2：結(jié)合根系吸水實(shí)驗(yàn)，講解滲透作用和細(xì)胞膜的選擇透過性。

-詳細(xì)內(nèi)容3：分析無機(jī)鹽吸收的過程，強(qiáng)調(diào)根系對(duì)無機(jī)鹽的選擇性吸收機(jī)制。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生分組進(jìn)行根系吸水實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄根系吸水后的體積變化。

-詳細(xì)內(nèi)容2：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差和原因。

-詳細(xì)內(nèi)容3：通過對(duì)比不同濃度的無機(jī)鹽溶液，觀察根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收情況。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容1：討論滲透作用在根系吸水中的作用，舉例說明滲透壓與吸水的關(guān)系。

-詳細(xì)內(nèi)容2：分析根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收差異，探討無機(jī)鹽在植物生長中的作用。

-詳細(xì)內(nèi)容3：結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何提高植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收效率。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)根系吸水和無機(jī)鹽吸收的原理。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過多媒體展示干旱地區(qū)植物生長圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物吸水能力的好奇心。

-提問：“為什么這些植物能夠在干旱的環(huán)境中生存？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)出植物吸收水分的重要性。

2.新課講授（10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：展示根系結(jié)構(gòu)圖，講解根尖各部分的功能。

-詳細(xì)內(nèi)容2：結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解滲透作用和細(xì)胞膜的選擇透過性。

-詳細(xì)內(nèi)容3：分析無機(jī)鹽吸收的過程，強(qiáng)調(diào)根系對(duì)無機(jī)鹽的選擇性吸收機(jī)制。

-通過講解，讓學(xué)生理解植物根系吸水和無機(jī)鹽吸收的基本原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：學(xué)生分組進(jìn)行根系吸水實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄根系吸水后的體積變化。

-詳細(xì)內(nèi)容2：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差和原因。

-詳細(xì)內(nèi)容3：通過對(duì)比不同濃度的無機(jī)鹽溶液，觀察根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收情況。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將親自操作，加深對(duì)原理的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容1：討論滲透作用在根系吸水中的作用，舉例說明滲透壓與吸水的關(guān)系。

-詳細(xì)內(nèi)容2：分析根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收差異，探討無機(jī)鹽在植物生長中的作用。

-詳細(xì)內(nèi)容3：結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何提高植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收效率。

-通過小組討論，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)合作交流和批判性思維能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)根系吸水和無機(jī)鹽吸收的原理。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

教學(xué)流程總體用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成七年級(jí)生物上冊3.5.3吸收作用的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述植物根系的結(jié)構(gòu)，包括根尖、成熟區(qū)、根毛等部分的功能和作用。

-學(xué)生能夠解釋滲透作用和細(xì)胞膜的選擇透過性在根系吸水中的作用。

-學(xué)生能夠分析根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收過程，理解無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸和利用。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提出假設(shè)并驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等邏輯思維方法，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出合理結(jié)論。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮纳飳W(xué)原理與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來，提高理解能力和分析能力。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成根系吸水實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，如溶液配制、觀察記錄等。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察根系吸水后的變化，如根系體積的膨脹，理解吸水過程的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.價(jià)值觀與態(tài)度：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到水分和無機(jī)鹽對(duì)植物生長的重要性，培養(yǎng)對(duì)植物生理學(xué)的興趣。

-學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)植物吸收作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、參與討論等方式，拓寬知識(shí)面，提高信息獲取和處理能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解園藝、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)，提高實(shí)用技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中關(guān)于根系吸水和無機(jī)鹽吸收的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對(duì)基本概念和原理的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行根系吸水實(shí)驗(yàn)，每組需根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和討論部分。報(bào)告需包含實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析以及得出的結(jié)論。

3.撰寫小論文：學(xué)生選擇一個(gè)與根系吸水或無機(jī)鹽吸收相關(guān)的主題，如“植物根系吸水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”或“如何提高植物根系對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收效率”，撰寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并提供針對(duì)性的解答。

3.總結(jié)反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并給予學(xué)生改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.反饋方式多樣：除了書面反饋，教師還可以通過課堂提問、小組討論等形式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

6.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

7.針對(duì)性建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問題，給出具體、實(shí)用的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。典型例題講解1.例題：

某學(xué)生在進(jìn)行根系吸水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根系在短時(shí)間內(nèi)迅速膨脹，請問這種現(xiàn)象最可能的原因是什么？

答案：這種現(xiàn)象最可能的原因是根系通過滲透作用吸收了水分。因?yàn)楦?xì)胞具有半透膜的特性，當(dāng)周圍溶液的濃度低于根毛細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度時(shí)，水分會(huì)通過滲透作用進(jìn)入根毛細(xì)胞，導(dǎo)致根系體積膨脹。

2.例題：

在探究根系對(duì)不同無機(jī)鹽吸收的實(shí)驗(yàn)中，為什么使用不同濃度的NaCl溶液而不是其他無機(jī)鹽？

答案：使用不同濃度的NaCl溶液是為了模擬自然環(huán)境中無機(jī)鹽的濃度梯度，從而觀察根系對(duì)不同無機(jī)鹽的吸收差異。NaCl作為一種常用的無機(jī)鹽，其濃度變化可以較為直觀地反映根系對(duì)無機(jī)鹽的選擇性吸收。

3.例題：

如果根系在一段時(shí)間內(nèi)吸水變軟，然后又逐漸變硬，這可能是什么原因？

答案：根系在一段時(shí)間內(nèi)吸水變軟，可能是因?yàn)楦低ㄟ^滲透作用吸收了水分。而隨后變硬可能是因?yàn)闊o機(jī)鹽在根系內(nèi)積累，導(dǎo)致滲透壓的變化，從而減少了水分的吸收。

4.例題：

在根系吸水實(shí)驗(yàn)中，如何判斷根系是否吸收了無機(jī)鹽？

答案：可以通過檢測根系周圍溶液中無機(jī)鹽濃度的變化來判斷。如果根系吸收了無機(jī)鹽，周圍溶液中無機(jī)鹽的濃度會(huì)降低。

5.例題：

植物根系吸水過程中，如果突然中斷了水分供應(yīng)，根系會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：如果突然中斷了水分供應(yīng)，根系可能會(huì)發(fā)生萎蔫現(xiàn)象。這是因?yàn)楦凳チ怂值膩碓?，?dǎo)致細(xì)胞失水，進(jìn)而引起整個(gè)根系的狀態(tài)改變。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我們注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物根系吸水的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我們鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：在講解滲透作用等抽象概念時(shí)，部分學(xué)生難以理解，需要更多的實(shí)例和直觀演示來幫助理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)把握不足：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：針對(duì)抽象概念，我們可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師應(yīng)提供詳細(xì)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操