2023八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五課時教學實錄（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五課時教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化意識。學生將通過參與對話和角色扮演活動，提高聽、說、讀、寫技能，理解并運用英語進行日常交流。同時，通過學習洛杉磯夏天的文化背景，學生將增強對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。學情分析八年級學生正處于青春期，他們的英語學習興趣和能力參差不齊。本班學生整體英語基礎較好，但部分學生在口語表達和聽力理解方面存在困難。在知識層面，學生對英語語法和詞匯掌握較好，但對文化背景知識的了解有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力較強，但在寫作和口語表達上有所欠缺。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生課堂參與度不高，可能是因為缺乏自信或對英語學習的興趣不足。此外，課堂紀律方面，個別學生存在注意力不集中、小動作多等問題，這可能會干擾課堂秩序和教學效果。

針對這些情況，本課時教學將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解水平。同時，通過引入文化背景知識，幫助學生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，教師將關注學生的個體差異，提供針對性的輔導，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》八年級下冊Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse的學習資料。

2.輔助材料：準備與洛杉磯夏季文化相關的圖片、視頻和圖表，以增強學生對文化背景的理解。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體設備，用于播放聽力材料，以及PPT展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示洛杉磯夏季的圖片或視頻，激發(fā)學生對夏季活動的興趣。

-提問：“Whatactivitiesdoyouenjoyinsummer?”引導學生用英語分享他們的夏季活動。

-教師總結學生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsummerinLosAngelesandhowtoexpressouropinionsaboutit.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹洛杉磯夏季的文化特點。

-教師展示洛杉磯夏季的天氣、活動和名人，引導學生了解洛杉磯夏季的文化背景。

-通過PPT展示相關詞匯和短語，如“beach”,“sunbathing”,“surfing”,“movie”等。

-第二條：講解本節(jié)課的重點語法點。

-教師通過例句講解現在進行時態(tài)的用法，并讓學生跟讀練習。

-分組練習，讓學生用現在進行時態(tài)描述自己正在做的活動。

-第三條：教授表達個人觀點的常用句型。

-教師展示幾個表達觀點的句型，如“Ithink...”,“Inmyopinion...”,“AsfarasI'mconcerned...”。

-學生跟讀并模仿使用這些句型，教師提供反饋和糾正。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演。

-學生分為小組，每組扮演不同的角色，如游客、當地居民、旅游顧問等。

-小組內討論并準備對話內容，然后進行角色扮演，其他學生觀察并給出評價。

-第二條：小組討論。

-教師提出問題，如“DoyouthinkLosAngelesisagoodplacetospendsummer?”

-學生在小組內討論，并輪流發(fā)言，表達自己的觀點。

-第三條：小組展示。

-每組選派代表進行展示，其他小組和教師進行評價。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：文化差異。

-舉例回答：“Inmygroup,wediscussedthedifferencebetweensummeractivitiesinLosAngelesandourhometown.Someofusthinkit'sgreattohavebeachesandsunnyweather,butothersmissthesnow.”

-第二方面：個人興趣。

-舉例回答：“Wetalkedaboutourpersonalinterests.Someofusliketogosurfing,whileothersprefertogoshoppingorvisitmuseums.”

-第三方面：生活態(tài)度。

-舉例回答：“Wealsodiscussedourattitudestowardslife.Someofusthinksummerisatimetorelaxandenjoyourselves,whileothersbelieveit'satimetobeproductiveandplanforthefuture.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內容，包括洛杉磯夏季的文化特點、現在進行時態(tài)的用法和表達個人觀點的句型。

-強調本節(jié)課的重難點，如現在進行時態(tài)的構成和用法，以及如何用英語表達個人觀點。

-提問學生：“WhatdidyoulearntodayaboutsummerinLosAngeles?”鼓勵學生分享自己的學習心得。

-教師總結：“Today,wehavelearnedalotaboutsummerinLosAngelesandhowtoexpressouropinions.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourinterestsandexperiences.”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-聽力理解能力：通過聽力材料和角色扮演活動，學生能夠更好地理解英語對話和日常交流，提高了聽力理解能力。

-口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生有機會練習口語，增強了對英語口語表達的自信，提高了口語交流的流利度和準確性。

-閱讀理解能力：通過閱讀洛杉磯夏季相關文化背景資料，學生能夠提高對英語閱讀材料的理解能力，增強了對英語文本的分析和概括能力。

-寫作能力：通過模仿和創(chuàng)作，學生學會了如何用英語表達個人觀點，提高了寫作的條理性和邏輯性。

2.文化意識的增強：

-學生通過學習洛杉磯夏季的文化特點，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

-學生能夠尊重和理解不同文化的差異，培養(yǎng)了開放和包容的心態(tài)。

3.語法知識的鞏固：

-通過本節(jié)課的學習，學生對現在進行時態(tài)的用法有了更清晰的認識，能夠正確運用該時態(tài)描述正在進行的動作或活動。

-學生在寫作和口語表達中能夠正確運用所學語法知識，避免了語法錯誤。

4.學習習慣的改善：

-通過小組討論和實踐活動，學生學會了在團隊中合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學生在課堂上的參與度提高，注意力集中，學習興趣增強。

5.個性化學習需求的滿足：

-教師根據學生的個體差異，提供了針對性的輔導和反饋，幫助學生克服了學習中的困難。

-學生通過自我反思和教師的指導，找到了適合自己的學習方法，提高了學習效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：我在本節(jié)課中采用了情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用所學知識。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還讓他們在模擬的情境中學會了如何應對實際生活中的交流場景。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種創(chuàng)新的教學手段有助于吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生注意力不集中，容易分心。這可能會影響課堂的整體教學效果。

2.學生個體差異：由于學生的英語基礎和興趣不同，有些學生在口語表達和聽力理解上存在困難，而有些學生則表現出色。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供針對性的輔導。

3.教學評價：雖然我在課堂上進行了口頭評價，但缺乏系統(tǒng)的評價機制。這可能導致學生的學習效果無法得到全面、客觀的評估。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：為了提高課堂紀律，我會采用更多的激勵措施，如小獎勵、小組競賽等，來吸引學生的注意力。同時，我會更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，我會設計不同的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于基礎較好的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務。

3.建立評價體系：為了更好地評估學生的學習效果，我會建立一套系統(tǒng)的評價體系，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績等。這樣，我就能全面、客觀地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。課堂課堂評價是確保教學效果的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-我會通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解洛杉磯夏季活動的背景知識后，我會提問：“CananyonetellusaboutsomepopularsummeractivitiesinLosAngeles?”通過學生的回答，我可以了解他們對文化背景的理解程度。

-我會鼓勵學生主動回答問題，對于正確或獨特的回答給予表揚，對于回答不準確的學生，我會給予適當的引導和糾正。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進行對話。

-通過觀察，我可以及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.課堂測試

-定期進行小測驗或練習題，以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，我可以設計一些與洛杉磯夏季相關的聽力練習或閱讀理解題。

-測試結果可以幫助我發(fā)現學生在哪些知識點上存在困難，從而在接下來的教學中進行重點講解和練習。

4.小組評價

-在小組活動中，我會鼓勵學生互相評價。例如，在角色扮演結束后，我會讓學生互相評價對方的表演，包括語言表達、角色理解等方面。

-這種互評不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

5.學生自評和反思

-在課程結束時，我會讓學生進行自評，反思自己在課堂上的表現和學習效果。例如，我會提問：“Whatdidyoulearntoday?Howdoyouthinkyoucanimproveinthenextclass?”

-學生自評有助于他們對自己的學習過程有更清晰的認知，并且能夠激發(fā)他們自我提高的動力。

6.教師評價

-作為教師，我會對自己的教學效果進行反思和評價。例如，我會思考：“今天的課堂活動是否達到了預期的目標？學生的參與度如何？教學過程中是否有需要改進的地方？”

-通過自我評價，我可以不斷優(yōu)化教學方法和策略，提高教學效果。板書設計①重點知識點：

-LosAngelessummeractivities

-NowContinuousTense

-Expressionsforgivingopinions

②詞匯：

-beach,sunbathing,surfing,movie,concert,picnic

③句型：

-Iamgoingtothebeach.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheishavingapicnicwithherfriends.

④語法點：

-StructureoftheNowContinuousTense:be+verb-ing

-UseoftheNowContinuousTensetodescribeongoingactionsatthemomentofspeaking

⑤表達個人觀點的句型：

-Ithink...

-Inmyopinion...

-AsfarasI'mconcerned...

⑥文化背景信息：

-PopularsummeractivitiesinLosAngeles

-Climateandweatherconditionsinsummer

-CelebritiesandfamouslandmarksassociatedwithLosAngelessummer課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課所學知識的掌握，以下設計了五道課后作業(yè)題：

1.完成以下句子，使用現在進行時態(tài)。

-He________(watch)TVnow.

-She________(read)abook.

-They________(go)tothepark.

答案：iswatching,isreading,aregoing

2.用正確的時態(tài)填空。

-Lastsummer,we________(travel)toLosAngeles.

-Myfriends________(visit)aconcertyesterday.

-I________(plan)atriptothebeachwithmyfamilythisweekend.

答案：traveled,visited,amplanning

3.選擇合適的表達個人觀點的句型完成句子。

-Ithink________(you)shouldgoswimmingin