開放大學《物流學概論》知識考試題庫

(含答案)

一、單選題

1.銀幕上投影的圖像圓面出現“上窄下寬”的幾何失真，這是由十()

造成的。

A、張掛的銀幕沒有向前傾斜

B、張掛的銀幕沒有向后傾斜

C、張掛的銀幕沒有向左傾斜

D、張掛的銀幕沒有向右傾斜

標準答案：B

2.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為()

A、1：1

B、2：1

C、3：1

D、4：1

標準答案：C

3.()媒體的出現，開創了人類信息傳播的新篇章

A、語言

B、文字和紙

C、印刷術

D、電子媒體

標準答案：B

4.基于計算機的教育（簡稱CBE）被稱為一種新的教育技術。CBE包括:

計算機輔助教學（簡稱CAT）、計算機管理教學（簡稱CMT）、計算機輔

助學習（簡稱CAL）和基于計算機的教學（簡稱CBI）o這些術語中在內

容方面沒有太大的差別，或稱等同的是。。

A、CALCAL和CBI

B、CMI,CBI和CAL

C、ALCAL和CMI

D、CMLCBI和CAI

標準答案：A

5.大約在（）我國已開始進行幻燈教學實驗

A、19世紀末

B、1922年

C、20世紀20年代

D、1936年

標準答案：C

6.在傳播過程中，傳遞的是（）

A、信息

B、信號

C、符號

D、意義

標準答案：C

7.Adobe公司的Photoshop主要用來編輯()

A、圖片

B、聲音

C、視頻

D、動畫

標準答案：A

8.最便于重現的媒體是()

A、教科書

B、幻燈投影

C、無線廣播

D、電影電視錄像

標準答案：A

9.接觸面最廣的媒體是()

A、教科書

B、幻燈投影

C、錄音和計算機

D、電視和無線廣播

標準答案：D

10.CAI的課件是屬于()

A、CBE軟件

B、系統軟件

C、游戲軟件

D、課本

標準答案：A

11.香農―施拉姆傳播模式的最突出特點是重視信源和接收者之間的

Oo

A、建立反饋環節

B、防止信道干擾

C、共同經驗領域

D、獲取有效信息

標準答案：C

12.現代遠程教育的發展趨勢有()。

A、現代遠程教育與傳統教育相互融合

B、移動技術將在遠程教育中得到廣泛應用

C、現代遠程教育廣泛應用于不同的領域

D、以上都是

標準答案：D

13.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每

一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進人下一個問題分支c循

序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。

這種選擇媒體的方法是()。

A、問題表型

B、矩陣型

C、算法型

D、流程圖型

標準答案：D

14.施拉姆循環模式強調了()

A、在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成

B、在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成

C、只有信息源與接受者的經驗有重疊的共同經驗部分，傳播才能完

成

D、只有變成社會學的傳播，傳播才能完成

標準答案：C

15.伊利的教學應用模式有兩個特點說明：一是過程的步驟之間的關

系是()，注意過程與過程、步驟與步驟之間的相互作用；二是運用中

的()與啟發性是該過程的指導思想。

A、非線性的創造性

B、線性的探索性

C、有機的可變性

D、可變的靈活性

標準答案：A

16.第一個傳播過程模式是()

A、香農一韋弗模式

B、施拉姆循環模式

C、香農一施拉姆模式

D、貝羅模式

標準答案：A

17.教育技術領域的最后定義是美國教育傳播與技術協會在0年作出

的

A、1972

B、1973

C、1977

D、1975

標準答案：A

18.投影片的制作方法中，可用于大量生產的制作方法是()

A、手繪法

B、復印法

C、印刷法

D、攝制法

標準答案：C

19.局域網的英文縮寫為()。

A、LAN

B、WAN

C、ISDN

標準答案：A

20.Ku波段衛星傳輸與C波段衛星傳輸的不同是()。

A、以高速下載圖像、聲音、文字、數據等綜合信息，形成覆蓋全國

城鄉的網絡，使得邊遠貧困地區各類教育單位直接接收教育節目和教

育信息，加速不發達地區的教育信息化進程。

B、在大功率轉發器技術已成熟以后，可以接收多達若干套電視節R,

利用計算機網及其他公網資源建立教學反饋系統，并具有一定的交互

功能。

C、星載的成型波束大線性能也已達到理想的程度，建立遠程教育信

號回傳系統，可匯集各辦學單位需要用衛星傳送的教學業務，實行統

一上行，提高頻率資源的利用率

D、將模擬信號改為數字壓縮信號，Ku波段比C波段下行波束窄、波

長短，可使用小口徑天線接收，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以

上，實現衛星電視直播。

標準答案：D

21.()是Internet中最主要的設備之一，它負責將Internet中的

各個局域網或廣域網連接起來。

A、路由器

B、HUB

C、交換機

D、調制解調器

標準答案：A

22.由于媒體的()特性，一些專家提出了“地球村”的概念

A、固定性

B、擴散性

C、重復性

D、能動性

標準答案：B

23.學習風格的構成一般可以劃分為三個層面:心理性層面、生理性層

面和社會性層面。其中，心理性層面有可以分為3種成分：()。

A、生理成分、情感成分、意志成分

B、認知成分、情感成分、意志成分

C、社會成分、認知成分、情感成分

D、社會成分、生理成分、情感成分

標準答案：B

24.()視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組織、設備、計算機

課件等的原理結構、程序過程的方框圖，除了圖形的內容上、結構上

與被顯示對象聯系密切，其他方面基本無關。

A、類比的

B、結構的

C、模擬的

D、真實的

標準答案：B

25.以下視覺媒體中抽象程度最低的是()

A、圖表

B、照片

C、實物

D、簡略圖

標準答案：c

26.教育技術學的研究對象是()

A、媒體技術

B、資源開發技術

C、教育技術

D、教學方法與手段

標準答案：C

27.“媒體爐”的含義是()

A、在教學中只使用一種媒體

B、將多種媒體在教學中使用

C、多種媒體融合為一體

D、媒體不再發揮作用

標準答案：C

28.美國教育傳播與技術協會在1994年關于教育技術定義結構的內

容是()

A、理論與實踐；關于設計、開發、利用；關于管理和評價；關于過

程與資源

B、理論與實踐；關于設計、開發、利用、管理和評價；關于學習

C、理論與實踐；關于設計、開發、利.用；關于管理和評價；為了

促進學習

D、關于設計、開發、利用；關于管理和評價；關于過程與資源；為

了促進學習

標準答案：B

29.微格教學最早出現在()。

A、中國

B、日本

C、美國

D、英國

標準答案：C

30.使用傳聲器時，傳聲器的輸出阻抗與放大器的輸入阻抗兩者()是

最佳的匹配。

A、相同

B、5：1

C、2：1

D、100：1

標準答案：A

31.概念圖可以作為()。

A、教學工具

B、操作工具

C、學習工具

D、評價工具

標準答案：D

32.教育技術學的基本理論是()

A、教學理論和學習理論

B、媒體開發理論和教學設計理論

C、媒體開發理論和教學管理理論

D、傳播理論和系統科學理論

標準答案：B

33.第二代教學設計(ID2)是由()提出的

A、瑞格盧斯

B、史密斯

C、梅瑞爾

D、加涅

標準答案：C

34.一般認為，學習策略包括認知策略、()策略和()管理策略三部分。

A、組織資源

B、元認知資源

C、計劃組織

D、研究元認知

標準答案：B

35.運用人的多種感官參與學習的“強化學習”是()的強化。

A、形式

B、內容

C、過程

D、結果

標準答案：A

36.程序教學法是強調以()為中心的教學模式

A、教學資源

B、學習者

C、系統設計思想

D、教學實踐

標準答案：B

37.()媒體的出現，引起了教育的一次重大變革

A、語言

B、文字和紙

C、印刷術

D、電子媒體

標準答案：C

38.編碼的過程是()

A、信息轉換為符號

B、信息轉換為信號

C、符號轉換為信號

D、信號轉換為符號

標準答案：B

39.Flash可以用來()

A、創建課件

B、創建動畫

C、創建課件和動畫

D、創建素材

標準答案：C

40.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統的結構主要包括()

個子系統。

A、兩個

B、三個

C、四個

D、五個

標準答案：C

41.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存

儲方式是

A、模擬信號編碼

B、二進制編碼

C、音頻信號編碼

D、視頻信號編號

標準答案：A

42.布魯納的“貼標簽教學活動方案”強調的是()

A、智力活動

B、動作

C、形象

D、抽象

標準答案：A

43.()提出了“媒體是人體的延伸”

A、香農

B、韋弗

C、貝克

D、麥克盧漢

標準答案：D

44.PowerPoint是一個()

A、講稿創作工具

B、電子文稿創作工具

C、教學資源創建工具

D、素材編輯工具

標準答案：A

45.信息加工理論認為，盡管人的記憶同時出現一系列信息的能力是

有限的，但如果把信息組織成()，不僅可以增加信息攝取量，而且還

有助于保持記憶。

A、有意義的組塊

B、形象化內容

C、相關問題

D、軟件形式

標準答案：A

46.施拉姆循環模式在香農一韋弗模式的基礎上，增加了()

A、譯碼

B、反饋

C、干擾

D、信號

標準答案：B

47.譯碼的過程是()

A、符號轉換為信號

B、信號轉換為信息

C、符號轉換為信息

D、信號轉換為符號

標準答案：B

48.在我國教育技術的出現是以()的出現為標志

A、計算機輔助教育

B、網絡技術應用

C、電化教育

D、虛擬技術

標準答案：C

49.()是實施現代遠程教育的核心，它是遠程教學和遠程學習最基

木的資源。

A、網絡軟件

B、網絡課程

C、網絡環境

D、以上都不是

標準答案：B

50.情境模擬是研究處于不同情境下人們的()，而不是純技能性操作。

與教授系列規則和程序模擬不同，情境模擬通常允許學生探索一個情

境中采取不同方式行為的結果，或在其中扮演不同的角色，在所有的

情境模擬中，學生都是情境的一個組成部分。

A、態度或動機

B、態度或行為

C、行為或能力

D、行為或意志

標準答案：B

51.可用來制作投影片的材料必須是()

A、絕緣的

B、隔熱的

C、透明的

D、磁性的

標準答案：C

52.“九五矩陣”教學系統設計理論是由()提出的

A、瑞格盧斯

B、史密斯

C、梅瑞爾

D、加涅

標準答案：D

53.“經驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是

()

A、做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗

B、抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗

C、觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗

D、觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗

標準答案：A

54.第二代遠程教育是()。

A、函授教育

B、現代遠程教育

C、移動遠程教育

D、廣播電視教育

標準答案：D

55.根據模擬實現的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和

教授技能的模擬，前者可分()模擬和()模擬。后者分為()模擬和情境

模擬。實際上，絕大多數模擬不能單純地歸入某一類，而是2種或更

多種類型的組合。

A、物理過程程序

B、過程程序物理

C、程序物理過程

D、物理程序過程

標準答案：A

56.IP地址由一組()的二進制數字組成

A、8位

B、16位

C、32位

D、64位

標準答案：C

57.。反映了利用計算機進行教學活動時的特征，是針對教學目標、

教學內容和學習對象等，依據一定的理論和計算機技術特點，對教學

方法、交互方式、教學程序等的整合形式(或組合模型)，歸屬為教學

策略。

A、CAI的模式

B、CMI的模式

C、AI的內容

D、CMI的內容

標準答案：A

58.()最早提出使用教學機解決教學問題

A、戴爾

B、斯金納

C、克勞德

D、加涅

標準答案：B

59.視頻實物展示平臺與()的工作過程相同

A、投影器

B、幻燈機

C、實物投影器

D、攝像機

標準答案：D

60.各類教學游戲在過程內容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但

是，它們具有這樣一些共同的特征：目標、規則、()。

A、競爭性、挑戰性和幻想性

B、科普性、應用性和幻想性

C、前瞻性、挑戰性和幻想性

D、挑戰性、應用性和競爭性

標準答案：A

61.()視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和

說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。

A、類比的

B、結構的

C、模擬的

D、真實的

標準答案：A

62.rtf的類型是()

A、文本

B、圖象

C、聲音

D、視頻

標準答案：A

63.在實施教學評價時，絕對標準對應的評價方式是（）。

A、標準參照評價

B、常模參照標準

C、綜合評價

D、直接評價

標準答案：A

64.在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是（）。

A、標準參照評價

B、常模參照標準

C、綜合評價

D、直接評價

標準答案：B

65.如果在一個狹長的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是（）

A、玻璃微珠幕

B、布銀幕

C、鋁箔屏幕

D、無光澤白屏幕

標準答案：C

66.狹義的和廣義的促進學習過程的基本區別在于（）。

A、對信息傳播過程和傳播的內容的規定

B、對學習過程的形成、變化、實施、策略和發展等影響程度的規定

C、對目的性、計劃性、教學性和特定領域的規定

D、對廣泛性、實用性和發展趨勢的規定

標準答案：C

67.視覺教學運動向視聽教學運動的演變發生在教學設計的

A、孕育期

B、誕生興起期

C、正式發展期

D、轉型發展期

標準答案：A

68.在香農一韋弗模式中，噪聲產生于()部分

A、編碼

B、信道

C、解碼

D、接受者

標準答案：B

69.一般認為，遠程教育經歷了()個發展階段。

A、一個

B、兩個

C、三個

D、四個

標準答案：c

70.戴爾“經驗之塔”的第一層是

A、直接有目的的經驗

B、設計的經驗

C、演戲的經驗

D、觀摩示范

標準答案：A

71.Authorware是一個()

A、知識管理工具

B、課件創作工具

C、素材編輯工具

D、多媒體作品開發工具

標準答案：D

72.媒體根據()標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類

媒體、計算機類媒體

A、物理性能

B、傳播范圍

C、呈現的形態

D、使用方式

標準答案：A

73.在施拉姆循環模式中，增加了反饋，表明了傳播的()

A、單向性

B、簡單性

C、雙向性

D、復雜性

標準答案：C

74.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演不幻

燈片以頁的形式顯示()

A、普通視圖

B、大綱視圖

C、web視圖

D、幻燈片瀏覽視圖

標準答案：D

75.()的快速發展，使得CAI的形式和功能都發生了重大的變革。

A、計算機技術

B、虛擬現實技術

C、網絡技術

D、通信技術

標準答案：A

二.多選題

1.屬于學習者分析的內容是

A、學習者分析

B、學習風格

C、年齡特征

D、信息加工

標準答案：ABC

2.在WINDOWS操作系統中，有兩個對系統資源進行管理的程序組，它

們是()。

A、“資源管理器”

B、“剪貼板”

C、“我的電腦”

D、“我的文檔”

標準答案：AC

3.考試成績統計結束后，要告知學生成績，以下處理方法不恰當的是

()o

A、按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布

B、不對學生公布，老師自己心里有數即可

C、將成績及其在全班的位置告知學生本人

D、老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評

標準答案：ABD

4,下列哪些內容屬于學習資源

A、信息和人員

B、材料和設備

C、設計和制作

D、技巧和環境

標準答案：ABD

5.下列敘述中，錯誤的是

A、CPU能直接讀取硬盤上的數據

B、CUP能直接存取內存儲器中的數據

C、PU有存儲器和控制器組成

D、CPU主要用來存儲程序和數據

標準答案：ACD

6.從建構主義角度來看，目前認為比較有效的學習策略包括

A、支架式學習策略

B、拋錨式學習策略

C、隨機進入學習策略

D、講授型學習策略

標準答案：ABC

7.一般說來，()比較適用于操練和練習。

A、基本的算術運算

B、定理和公式推導

C、標點技能

D、語言詞匯的拼寫

標準答案：ABCD

8.下列說法哪些是正確的

A、計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末

B、20世紀60年代早期CAI性勞動

C、當前，CAI系統在學校的廣泛應用說明個別化教學已成為學校教

學的主要形式

D、早期的CAI系統的產生曾受到斯金納程序教學的強烈影響

標準答案：ABD

9.下述關于投影屏幕的選用陳述中，錯誤的是()

A、屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6,

這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容。

B、屏幕到第一排座位的距離應大于3倍屏幕的高度。

C、屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右。

D、屏幕尺寸的選擇不取決于演示教室的面積或者學生座位的多少。

標準答案：BCD

10.下述關于投影器類型的選用的陳述中，不存在問題的是0。

A、在不必顯示高分辨圖形信號，而追求顯示畫面的均勻性和色彩的

銳利性的情況下，可選擇DLP投影器。

B、投影機類型的選用主要根據經費多少，顯示環境不是決定選用投

影器類型的必要條件。

C、在顯示環境面積較大，沒有日光照射，照明燈光較暗，相對固定

使用的情況下，可選擇CRT投影器。

D、在對環境光要求不高，顯示面積特別大，顯示高分辨率的圖形信

號的情況下，可選擇LCD投影器。

標準答案：ACD

11.微格教學可以用于訓練以下哪些教學技能()。

A、語言技能、板書技能、講解技能

B、變化技能、演示技能、提問技能

C、導入技能、強化技能、組織教學技能

D、試誤技能、結束技能

標準答案：ABCD

12.根據常規教學設計的基本流程圖，過程設計包括

A、教學內容的選擇

B、學習需要分析

C、教學媒體的選擇

D、教學方法的選擇

標準答案：ACD

13.下列說法中錯誤的是

A、元認知策略是通過把所學的新信息和已有的知識聯系起來，以此

增加新信息的意義，也就是應用已有的認知圖式和已有的知識使新信

息結構化，這類策略有想象、類比等。

B、元認知策略是指將學習材料分成一些小的單元，并把這些單元置

于適當的類別之中，從而使每項信息和其他信息聯系在一起的方法,

如組塊、選擇要點、列提綱等。

C、元認知策略關注的是一個人如何形成關于自己學習的元認知，包

括計劃策略、監視策略（注意策略）和調節策略。

D、元認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，這些方法

和技術能使信息較為有效地從記憶中提取。

標準答案：ABD

14.下列哪些是電子媒體發展引發的結果

A、傳播得以實現

B、增進了信息的存儲

C、增進了人類的傳播能力

D、提高了傳播的效率

標準答案：BCD

15.下列哪些內容屬于教育開發職能

A、組織和管理

B、評價和使用推廣

C、設計和制作

D、供應和使用

標準答案：BCD

16.從腳本所描述的內容來看，多媒體課件的腳本可分為（）。

A、文字腳本

B、對白腳本

C、制作腳本

D、程序腳本

標準答案：AC

17.對于教學目標和教學目的之間的關系，下述說法錯誤的是

A、教學目標完全不同于教學目的，兩者無相互關系

B、教學目標和教學目的是類似的

C、教學目標和教學目的只是表達方式不一樣，其實質是相同的

D、從某種角度來看，教學目標就是教學E的的具體化和可操作化

標準答案：ABC

18.從下列四種關于學習需要的說法中，選出有正確的說法。()

A、在教學設計中，學習需要是一個專業的概念，是指學習者學習方

面當前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離

B、或者說，學習需要是學習者已經具備的水平與期望學習者達到的

水平之間的差距

C、學習需要分析是界定現實結果和期望結果之間差距的一般過程

D、雖然學習需要分析的結果提供“差距”的有效資料和數據，然而

對確定總的教學目標沒有影響

標準答案：ABC

19.下列說法哪些是正確的

A、20世紀20年代到50年代以前視聽教學方法、程序教學方法,各

自獨立發展的

B、20世紀50年代和60年代視聽教學方法、程序教學方法、系統化

教學方法中的概念和模式相互影響

C、分析、解決教育或教學問題的綜合技術

D、20世紀70年代教育技術的實踐已廣泛應用

標準答案：ABC

20.傳播按方式可以分為()

A、教育傳播

B、經濟傳播

c^大眾傳播

D、人際傳播

標準答案：CD

21.屬于教學設計的前期分析內容的選項是

A、終結性測驗分析

B、學習需要分析

C、學習者分析

D、學習內容分析

標準答案：BCD

22.下列說法中，準確的是()。

A、教學板具有能寫、能畫、能貼、能擦的功能，是允許教師靈活地

用來提示教學內容、增強學生對教學內容的感知的重要媒體

B、在教師能夠用投影、錄像等視覺媒體授課的今天，原教學中使用

得最為廣泛的教學媒體一教學板已成為明日黃花

C、講臺后面有塊黑板，加上教師手中的一支粉筆一本書，是近代教

室和近代教學最明顯的標志

D、教師可以用粉筆在黑板上面直觀地、方便地表達教學內容，便于

學生筆記和復習

標準答案：ACD

23.下述關于有線電視的陳述中，不存在問題的是()。

A、有線電視是由電纜、電視發射塔和相關設備組成的，通過空間和

電纜相接結合的方式傳輸電視節目的電視系統，故也稱閉路電視或電

纜電視。

B、有線電視適用于地區、城市的有線電視網，或是學校、機關或廠

礦的內部電視系統網。

C、有線電視可以用于激光視盤的播放、錄像重放、現場直播和轉發

各種電視節目。

D、有線電視通過電纜傳輸電視節目構成電視系統，一般城市中的有

線電視都是這種電纜電視的實例。

標準答案：BCD

24.下列不屬于通常所說的現代教學媒體的是()

A、黑板，教科書，圖片等

B、教室，校園，周圍社區等

C、班風，校規，校紀等

D、投影，錄像，錄音，電子計算機等

標準答案：ABC

25.在個人知識管理中，目前較為流行的網絡應用一一博客可以發揮

哪些作用()。

A、利用Blog進行教育敘事

B、利用Blog創建和共享個人知識

C、利用Blog實現知識應用與創新

D、利用Blog學習外界知識

標準答案：ABCD

26.下述關于教學設計的提法中，正確的說法是

A、教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論,及在其基礎

上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科

學理論

B、從性質來講,教學設計是一種具有規劃,研究,決策性質的操作過程

C、教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率，教學質量和優化的

教/學活動,實現教/‘學活動的最優化,提高教學效果和學習效率

D、教學設計主要采用形成性評價，不用總結性評價

標準答案：ABD

27.模擬通常適用以下幾種情況：()

A、創設理想的實驗環境

B、降低實驗成本

C、提供危險的或兒乎不可能的實驗環境

D、培養學生積極性

標準答案：ABCD

28.下列哪些是INTERNET上的安全標準

A、S-HTTP

B、SSL

C、HTML

D、SEL

標準答案：ABD

29.下列說法中，準確的是()。

A、視頻演示儀通過使用10倍以上的電動變焦鏡頭進行放大操作，可

以清晰地顯示圖像的細節部分

B、視頻演示儀對較大的被顯示物也能非常方便地演示

C、視頻演示儀有自動聚焦功能，不必每次更換顯示物時再重新校對

焦距

D、演示儀不能由計算機來進行遙控并記憶

標準答案：ABC

30.小組成績統計結果顯示，其中一組的各項得分均為各組最低分，

針對這種情況，以下處理方式中正確的是()。

A、在課堂上批評該小組對待活動的態度不認真

B、分析成員組成，看成員搭配是否合理

C、單獨召開該小組座談會，切實了解問題所在

D、單獨召開該小組座談會，鼓勵他們迎頭趕上

標準答案：BCD

31.傳播過程是一種信息()和()的過程

A^傳送

B、交換

C、編碼

D、解碼

標準答案：AB

32.在視聽教學運動背景下，教育技術基本定義的正確表述是

A、在教學過程中所應用的媒體技術

B、在教學過程中所應用的媒體開發和教學設計

C、在教學過程中所應用的媒體技術和系統技術

D、在教學過程中所應用的技術手段和技術方法

標準答案：BCD

33.現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了（）、（）和（）

A、系統方法

B、學習理論

C、科學抽象方法

D、教學理論

標準答案：ABD

34.個別指導模式適用的范圍非常廣，如（）等。

A、中英文打字

B、語文課程中的字、詞、句學習

C、英語教學中的單詞和例句講解

D、課文分析

標準答案：BC

三.判斷題

1.德里克的模式與伊利的模式都是應用教學系統方法的實例，不同之

處在于：前一個是用于開發教材，后一個是針對教學系統的設計。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

2.根據所傳授經驗的內容不同，可以將學生的學習分為知識的學習、

技能的學習與行為規范的學習三類。知識的學習是通過領會、鞏固與

應用三個環節完成的，每一環節又有其特殊的心智動作。知識的學習

要解決的是認識問題，即知與不知、知之深淺的問題。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

3.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個維度組成，一個維度是特定的媒

體，另一個維度是特定的學習目標和學習類型。學習目標、學習類型

和媒體使用效果三者的關系構成了矩陣圖。通過這個矩陣圖可以看出,

媒體對不同的學習目標所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優勢

或劣勢。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

4.目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式（模擬電視）；NTSC制式、

PAL制式和SECAM制式。中國與德國、法國等國采用的電視制式相同，

而與美國、日本等國不同。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

5.文字腳本與講稿有所區別。文字腳本是在確定教學策略的基礎上，

經過精心選擇和提煉后寫成的，它既要反映教學內容，又要反映對知

識點分解和重新組合，說明運用何種教學媒體和方法予以表現，并描

述教學的過程情境。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

6.按照奧蘇貝爾的觀點，認知結構有廣義和狹義之分。廣義的認知結

構是指個體的觀念的全部內容和組織；狹義的認知結構是個體關于特

殊知識領域的觀念的內容和組織。原有的認知結構是學習者的學習得

以發生與保持的關鍵因素。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

7.二維動畫又稱平面動畫，是在二維平面上繪制，經拍攝后，連續播

放所形成的動畫。計算機制作二維動畫是對手工傳統動畫的改進；制

作者提供某些幀（關鍵幀），計算機計算和生成中間幀；可定義和顯示

運動路徑，讓指定對象沿著路徑移動；實現畫面與聲音的同步；控制

運動系列的記錄等。Flash等是常見二維動畫制作軟件。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

8.數字化視頻技術包括數字視頻的獲取技術、數字視頻的輸出技術、

在MPC（多媒體計算機）上視頻數據的處理與編輯技術。數字視頻的來

源主要有三種：利用計算機生成的動畫；把靜態圖像或圖形文件序列

組合成視頻文件序列；通過視頻采集把模擬視頻轉換成為數字視頻，

并按照數字視頻文件的格式保存下來。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

9.單用聽覺的詞語符號學習，經過3小時的遺忘率約為40%,經過3

天的遺忘率達80%；單用視覺借助圖像符號學習，同樣時間間隔的遺

忘率分別是25%和50%；如果視聽覺并用一起學習，同樣時間間隔的

遺忘率則分別是1(?和18隊

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

10.課件寫作工具是為方便開發者和用戶開發具體課件的一種軟件包。

它除了具有對各種多媒體素材進行綜合加工、處理和編輯功能外，還

具有播放演示的功能。但是，它不能控制各種多媒體外設的工作。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

11.由于Ku波段下行波束窄、可供利用的頻帶展寬，使靜止軌道上的

軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉發器技術

已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節目可使用小口徑天線接收，

減少了設備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛星，用戶使用

0.5m口徑左右的天線就可以接收多達150套優質的電視節Ro

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

12.教學過程設計是文字腳本的核心環節之一，包含課件的教學順序、

教學環節、教學方法設計等方面，其實質是解決好如何實施“教”和

如何引導“學”的問題。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

13.廣義的促進學習的過程包涵這樣兩方面:在人類社會方面，像宗教、

文化、政治、經濟、藝術、生產、教育等諸類活動和相關事物的信息

傳播，甚至戰爭內容的信息傳播都能促進人的學習過程；在自然界中，

像動物的行為、植物的生長、山河的變化和日月星辰的運行等現象和

變化的信息傳播都能引起人們好奇、模仿和探索的興趣。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

14.教育信息處理是計算機在教育應用中的重要方面。可以將計算機

作為研究工具或手段，幫助教育科學研究人員進行教育信息的收集、

存儲、檢索、統計和分析等，以實現教育研究的定量化和科學化；還

可以借助計算機檢索教育科學研究的新成果和各種有用信息等。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

15.在早期的教學機器和程序教學與現代的以計算機多媒體技術、網

絡通訊技術、人工智能技術整合的計算機教育應用之間，不僅存在著

某些繼承和豐富的聯系，更多的是發展和創新的關系。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

16.教學策略的制定是根據一定的教學目標、教學內容、教學對象以

及各種外部的條件，恰當地選擇教學順序、教學方法和教學媒體等,

以優化教學過程。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

17.教學設計系統過程的一般模式中，前期分析是教學設計的依據；

目標是對按照學習的分類和學習分類的層次劃分學習任務，為設計

“教”與“學”的學習經驗提供的依據;策略是對教學方法、教學活

動程序、教學組織形式、教學媒體等的一體化規劃、設計和整合；評

價是通過對教學設計成果的試用、檢驗，發現問題，提供反饋、修正

和進行優化。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

18.具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會上升；另一

方面，他們具有好奇心，喜歡挑戰，在解決問題時具有獨立性，為了

達到目標，他們往往選擇帶有挑戰性的任務。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

19.刺激控制教學模式由定義目標行為、評價初始行為、制定聯結計

劃、實施聯結計劃和評價聯結計劃等五個階段組成。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

20.隨著資源的不斷增多以及網絡終端設備的多元化，教師想隨時隨

地管理資源的需求越發強烈。比如教師可以利用網址管理工具（如

“360網絡收藏夾”）來收藏網址并且隨時隨地查詢使用，可以使用

箋記管理工具（如“有道云筆記”）來隨時隨地做筆記。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

21.教育技術的發展歷程可以總結為3條主線，分別是試聽教學、個

別化教學和教學系統設計

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

22.多媒體計算機攸件系統包括主機、采集和處理音頻信息的設備、

采集和處理數字視聽圖像的設備、光盤刻錄和其他設備。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

23.一種概念模式就是一種教學理論。事實上，不可能存在萬能的教

學理論，任何教學理論都有其適用的條件與場合。這就需要教學設計

運用系統方法，首先鑒別教學實踐中要解決的問題，根據問題情境,

比較、選擇合適的教學理論作為依據來制定解決問題的策略，并在試

行中作進一步調整、完善。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

24.人耳的音調感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調高，聲音聽

起來“尖”；頻率低，音調低，聲音聽起來“低沉”。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

25.系統方法是教育技術的核心方法，教育技術是以系統方法為指導

開展教育實踐的。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

26.網上教育環境按照應用服務性質分，主要為4部分：網絡教育的具

體應用、網上教育資源、網上教學管理、網絡硬件基礎設施和教學平

臺。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

27.先進的教學媒體對教學有很大幫助，但是教師靈活的教學設計才

是課堂教學的關鍵。選擇和應用教學媒體的關鍵在于教師教育教學觀

念的靈活應用。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

28.在多種媒體組合的教室中，多媒體計算機軟件應配備WTND0WS98

以上版本的操作系統和各種多媒體播放軟件。現在比較推崇的組合方

式就是“多媒體計算機+數據/視頻大屏幕投影器”，不但基本上保證

了標準多媒體型的功能，并且設備簡單、操作方便、投資較少。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

29.“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載

體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點

疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

30.威利斯的教學設計模式具有3個靈活的指導方針:遞推（反復）、反

省和參與。設計的方案應該具備發展性、反省性和協作性，而且目標

形成于設計和開發活動。不存在教學設計的權威。教學用于實現在有

意義的情境脈絡中的學習活動。例如，拋錨式教學、情境認知、認知

學徒、認知隨機通達超文本、問題解決，以及使用帶導航的超媒體學

習資源等。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

31.內部動機是指人們對學習木身的興趣所引起的動機。這時動機的

滿足在活動之內，不在活動之外，它不需要外界的誘因、懲罰來使行

動指向目標，因為行動本身就是一種動力c相反，外部學習動機是指

人們由外部誘因所引起的動機。動機的滿足不在活動之內，而在活動

之外，這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感

興趣。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

32.在加涅的基于信息加工理論的學習與記憶模型中，控制過程的兩

個主要結構功能是執行監控和預期，即激活和調節學習時的信息流。

預期結構體現著學習者的學習目的和學習動機，影響著學習者對外部

信息的選擇知覺、對信息的記憶編碼和怎樣被轉化為行為等方面。執

行監控結構支配認知策略的運用。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

33.教學設計是運用系統方法分析教學問題，確定教學目標，建立解

決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行

修改的過程。它以優化教學效果為最終目的，以學習理論、教學理論

與傳播學為理論基礎。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

34.一般認為，視聽教學運動、個別化教學和教學系統方法三個方面

的發展并不是相互替代的，而是相互之間有重疊的地方，三條小河最

后匯總為教育技術學這條大河。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

35.課件的教學環節設計涉及6個方面的問題：闡明教學目標、呈現教

學內容（信息量的大小）、剖析重點難點、滲透學法指導、合理設置反

饋、適時歸納總結（完善知識建構的意義以及知識的遷移）。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

36.按照布魯納區分概念的類型，“全等三角形”可以同時指出三個邊

相等、三個內角相等、內角都是60度的特征，也可以只指其中的一

種特征。“全等三角形”是一個析取概念。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

37.盡管各種學習理論之間對于學習的認識存在有巨大的分歧，但是,

在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的，因此，用人

休的感覺器官獲取信息是人開始學習的第一項內容。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

38.為貫徹實現逐漸分化原則和整合協調原則，加涅提出了具體應用

的策略一使用先行組織者(advanceorganizer),并區分了兩類組織者:

一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

39.一般來說，視覺圖像的真實程度并不與傳播的效果成正比。雖然

真實程度越高，與真實情況越接近，但是不代表其傳播效果一定越好。

實驗表明，視覺圖像的真實程度與學習效果之間存在一種適當真實的

對應關系，提供這種適當真實關系可以獲得最佳的傳播效果。依據視

覺研究結果，所需要的真實程度與學習效果之間的對應關系可以用一

種拋物線表示。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

40.教育技術的形成與發展有三個主要來源：一是視聽教學運動推動

了各類學習資源在教學中的應用；二是個別化教學促進了以學習者為

中心的個性化教學技術的形成；三是教學系統方法的發展促進了教育

技術理論核心一教學設計學科的誕生。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

41.音調是人耳對聲音調子高低的主觀感受。人耳的音調感覺與聲音

的頻率相對應。頻率高，音調高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調

低，聲音聽起來“低沉二在復合音中，音調決定于基頻頻率。但是，

音調的高低感覺與聲音頻率之間不存在線性的對應關系，而是呈一種

對數曲線的對應關系。

A、止確

B、錯誤

標準答案：A

42.一臺30W擴音機，輸出阻抗為500SZ