四年級下冊數(shù)學(xué)教案4認(rèn)識計算器并用計算器計算丨蘇教版一、課題名稱《認(rèn)識計算器并用計算器計算》——蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，能夠熟練使用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)計算。2.過程與方法：通過觀察、操作和體驗，培養(yǎng)學(xué)生使用計算器的技能，提高計算效率。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的使用方法，如何正確輸入數(shù)據(jù)并進行計算。重點：計算器的認(rèn)識和使用，提高計算效率。四、教學(xué)方法1.演示法：教師展示計算器的使用方法，讓學(xué)生直觀了解。2.講授法：講解計算器的基本功能和使用步驟。3.實踐法：讓學(xué)生親自動手操作，鞏固所學(xué)知識。4.比較法：比較使用計算器和不使用計算器計算的速度和準(zhǔn)確性。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計算器、投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一個簡單的數(shù)學(xué)問題，如：2+3=？提問：同學(xué)們，你們會用計算器計算嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論計算器的使用。2.認(rèn)識計算器教師展示計算器，講解計算器的基本功能。介紹計算器的按鍵功能，如加號、減號、乘號、除號等。3.講解計算器使用方法教師演示計算器的使用方法，如輸入數(shù)據(jù)、選擇運算符、查看結(jié)果等。學(xué)生跟隨教師操作，鞏固計算器使用方法。4.實踐操作學(xué)生分組，進行計算器的實際操作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享使用計算器的經(jīng)驗和心得。提問問答：教師提問計算器使用中的常見問題，學(xué)生回答。拓展練習(xí)：進行一些需要使用計算器的數(shù)學(xué)題目。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識計算器和使用計算器計算，幫助學(xué)生提高計算效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得計算器有什么好處？提問問答：1.提問：計算器上的“C”鍵有什么作用？2.學(xué)生回答，教師講解。九、作業(yè)設(shè)計8×5=？72÷9=？2.答案：8×5=4072÷9=8十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)需要使用計算器的場景，提高計算器的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在《認(rèn)識計算器并用計算器計算》這節(jié)課中，我認(rèn)為有幾個細節(jié)是需要重點關(guān)注的。學(xué)生的實際操作和體驗是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此我需要確保每個學(xué)生都能有機會親手操作計算器，這樣他們才能真正理解計算器的使用方法。我會在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)特別強調(diào)計算器的實際使用。我會讓學(xué)生觀察并操作計算器，確保他們能夠看到每一個按鍵的功能，并且能夠理解如何輸入數(shù)據(jù)和選擇正確的運算符。在這個過程中，我會重點觀察那些初次接觸計算器的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。重點和難點解析：1.實際操作體驗在實踐操作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每組配備一臺計算器。這樣做的目的是讓每個學(xué)生都有機會親手操作，而不是僅僅旁觀其他同學(xué)的操作。我會親自示范如何使用計算器，并且鼓勵學(xué)生模仿我的操作。對于一些復(fù)雜的功能，如科學(xué)計算器的使用，我會特別講解，并讓學(xué)生嘗試進行簡單的計算。2.演示與講解的時機在講解計算器使用方法時，我會選擇一個適當(dāng)?shù)臅r機進行，讓學(xué)生在操作之前先了解基本的概念和步驟。我會先展示計算器的各個部分，然后逐步講解每個按鍵的功能。在這個過程中，我會確保每個學(xué)生都能聽到并理解我的講解。3.學(xué)生反饋與調(diào)整在學(xué)生開始操作后，我會巡視教室，觀察他們的操作情況，并隨時提供幫助。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到困難，我會立即停下來，重新講解那個部分，并再次示范。我還會鼓勵其他學(xué)生分享他們的操作經(jīng)驗。4.互動交流的引導(dǎo)在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些問題來引導(dǎo)學(xué)生討論計算器的使用。例如：“你們覺得使用計算器計算有什么好處？”這樣的問題可以幫助學(xué)生從實際體驗中提煉出計算器的優(yōu)勢。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生可能遇到的問題進行提問，比如“計算器上的‘C’鍵有什么作用？”這樣的問題可以加深學(xué)生對計算器功能的理解。我還會提供一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)使用計算器，比如進行一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題計算。通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和補充說明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握計算器的使用方法，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中提高效率。同時，這樣的教學(xué)方法也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。一、課題名稱《認(rèn)識計算器并用計算器計算》——蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，能夠熟練使用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)計算。2.過程與方法：通過觀察、操作和體驗，培養(yǎng)學(xué)生使用計算器的技能，提高計算效率。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的使用方法，如何正確輸入數(shù)據(jù)并進行計算。重點：計算器的認(rèn)識和使用，提高計算效率。四、教學(xué)方法1.演示法：通過演示計算器的操作過程，讓學(xué)生直觀了解計算器的使用方法。2.講授法：講解計算器的基本功能和使用步驟。3.實踐法：讓學(xué)生親自動手操作，鞏固所學(xué)知識。4.比較法：比較使用計算器和不使用計算器計算的速度和準(zhǔn)確性。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計算器、投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一個簡單的數(shù)學(xué)問題，如：2+3=？提問：同學(xué)們，你們會用計算器計算嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論計算器的使用。2.認(rèn)識計算器教師展示計算器，講解計算器的基本功能。介紹計算器的按鍵功能，如加號、減號、乘號、除號等。3.講解計算器使用方法教師演示計算器的使用方法，如輸入數(shù)據(jù)、選擇運算符、查看結(jié)果等。學(xué)生跟隨教師操作，鞏固計算器使用方法。4.實踐操作學(xué)生分組，進行計算器的實際操作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享使用計算器的經(jīng)驗和心得。提問問答：教師提問計算器使用中的常見問題，學(xué)生回答。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識計算器和使用計算器計算，幫助學(xué)生提高計算效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得計算器有什么好處？提問問答：1.提問：計算器上的“C”鍵有什么作用？2.學(xué)生回答，教師講解。九、作業(yè)設(shè)計8×5=？72÷9=？2.答案：8×5=4072÷9=8十、課后反思及拓展延伸課后反思：考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計算技能。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)需要使用計算器的場景，提高計算器的實際應(yīng)用能力。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在課后使用計算器進行解答。重點和難點解析1.計算器的實際操作體驗我深知學(xué)生通過親手操作來學(xué)習(xí)新工具的重要性。因此，在實踐操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會親自使用計算器。我會將學(xué)生分成小組，每組分配一臺計算器，這樣每個學(xué)生都能獨立操作，而不僅僅是旁觀。我會在旁邊進行巡視，觀察他們的操作情況，及時提供幫助，確保他們不會因為操作上的困難而氣餒。2.講解與演示的時機我認(rèn)為講解和演示的時機至關(guān)重要。在學(xué)生操作之前，我會先進行講解，確保他們了解基本概念和步驟。我會用PPT展示計算器的各個部分，并逐一介紹每個按鍵的功能。這樣的順序能夠幫助學(xué)生建立起對計算器結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。3.學(xué)生反饋與調(diào)整在學(xué)生開始操作后，我會密切關(guān)注他們的反饋。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到困難，我會立即停下來，重新講解那個部分，并親自示范。我會強調(diào)錯誤是學(xué)習(xí)過程的一部分，鼓勵學(xué)生不要害怕犯錯，而是要從中學(xué)習(xí)。4.互動交流的設(shè)計在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會問：“你們覺得使用計算器有什么好處？”這樣的問題能夠讓學(xué)生從自己的使用經(jīng)驗出發(fā)，分享他們的見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生可能遇到的問題進行提問，比如：“計算器上的‘C’鍵有什么作用？”這樣能夠加深他們對計算器功能的理解。1.實際操作體驗在實踐操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會親自操作計算器。我會先讓學(xué)生觀察計算器的外觀，然后逐一講解每個按鍵的功能。在學(xué)生開始操作時，我會讓他們嘗試計算一些簡單的數(shù)學(xué)題目，如加法、減法、乘法和除法。我會鼓勵他們嘗試不同的運算符，并觀察計算器的反應(yīng)。2.講解與演示的時機在講解計算器使用方法之前，我會先讓學(xué)生觀察計算器的各個部分，這樣他們可以對計算器有一個直觀的認(rèn)識。然后，我會用PPT展示計算器的操作步驟，并實時在投影儀上操作，讓學(xué)生跟隨我的步驟進行操作。這樣的演示能夠讓學(xué)生更加清晰地理解計算器的使用方法。3.學(xué)生反饋與調(diào)整在學(xué)生操作過程中，我會特別關(guān)注那些操作不夠熟練的學(xué)生。如果我看到某個學(xué)生顯得困惑，我會立即走過去，耐心地指導(dǎo)他們。我會告訴他們，每個操作步驟都有其重要性，只有熟練掌握才能在計算中節(jié)省時間。同時，我會強調(diào)，如果他們在操作中遇到任何問題，可以隨時向我求助。4.互動交流的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生分享他們的使用經(jīng)驗，無論是成功還是失敗。我會說：“每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，分享你的經(jīng)驗可以幫助我們共同進步。”在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，如：“如果你在計算過程中遇到了一個特別困難的問題，你會怎么辦？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們討論解決問題的策略。《認(rèn)識計算器并用計算器計算》——蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識計算器，了解其基本功能。2.培養(yǎng)學(xué)生使用計算器進行簡單數(shù)學(xué)計算的能力。3.提高學(xué)生計算效率，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的使用方法，如何正確輸入數(shù)據(jù)并進行計算。重點：計算器的認(rèn)識和使用，提高計算效率。四、教學(xué)方法1.演示法：通過演示計算器的操作過程，讓學(xué)生直觀了解計算器的使用方法。2.講授法：講解計算器的基本功能和使用步驟。3.實踐法：讓學(xué)生親自動手操作，鞏固所學(xué)知識。4.比較法：比較使用計算器和不使用計算器計算的速度和準(zhǔn)確性。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計算器、投影儀、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示數(shù)學(xué)問題：2+3=？提問：同學(xué)們，你們會用計算器計算嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論計算器的使用。2.認(rèn)識計算器教師展示計算器，講解計算器的基本功能。介紹計算器的按鍵功能，如加號、減號、乘號、除號等。3.講解計算器使用方法教師演示計算器的使用方法，如輸入數(shù)據(jù)、選擇運算符、查看結(jié)果等。學(xué)生跟隨教師操作，鞏固計算器使用方法。4.實踐操作學(xué)生分組，進行計算器的實際操作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得計算器有什么好處？提問問答：提問：計算器上的“C”鍵有什么作用？學(xué)生回答，教師講解。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識計算器和使用計算器計算，幫助學(xué)生提高計算效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們覺得計算器有什么好處？提問問答：提問：計算器上的“C”鍵有什么作用？學(xué)生回答，教師講解。九、作業(yè)設(shè)計8×5=？72÷9=？2.答案：8×5=4072÷9=8十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)需要使用計算器的場景，提高計算器的實際應(yīng)用能力。設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在課后使用計算器進行解答。重點和難點解析1.實際操作體驗我深知學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)新工具的重要性。因此，在實踐操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會親自操作計算器。我會將學(xué)生分成小組，每組分配一臺計算器，這樣每個學(xué)生都能獨立操作，而不僅僅是旁觀。我會親自站在每個小組旁邊，觀察他們的操作情況，并及時提供幫助。2.講解與演示的時機我認(rèn)為講解和演示的時機至關(guān)重要。在學(xué)生操作之前，我會先進行講解，確保他們了解基本概念和步驟。我會用PPT展示計算器的各個部分，并逐一介紹每個按鍵的功能。我會強調(diào)，每個操作步驟都有其重要性，這樣學(xué)生才能在操作時更加有針對性。3.學(xué)生反饋與調(diào)整在學(xué)生開始操作后，我會密切關(guān)注他們的反饋。如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到困難，我會立即停下來，重新講解那個部分，并親自示范。我會告訴他們，每個操作步驟都是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，鼓勵他們不要害怕犯錯，而是要從中學(xué)習(xí)。4.互動交流的設(shè)計在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會問：“你們覺得使用計算器有什么好處？”這樣的問題能夠讓學(xué)生從自己的使用經(jīng)驗出發(fā)，分享他們的見解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生可能遇到的問題進行提問，比如：“計算器上的‘C’鍵有什么作用？”這樣能夠加深他們對計算器功能的理解。1.實際操作體驗在實踐操作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會親自操作計算器。我會將學(xué)生分成小組，每組分配一臺計算器，這樣每個學(xué)生都能獨立操作，而不僅僅是旁觀。我會親自站在每個小組旁邊，觀察他們的操作情況，并及時提供幫助。我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的運算符，并觀察