Word1/1大班優秀科學教案有關《水果沙拉》課件活動目標：

1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和養分價值。

2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

3.喜愛吃水果，體驗勞動與共享的歡樂。

活動預備：

1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8個。

4.小勺人手1把。.更多幼兒園教案編輯推舉

大班科學教案有關《干果和水果》課件

活動目標：

1、通過觀看、比較概括出水果和干果各自的特征。

2、依據特征，對水果和干果進行分類，并記錄分類結果。

活動預備：

秋天果實豐收的一段錄像、人手一張記錄表、一支記號筆、各種去殼去皮工具、

供應各種水果和干果按果實展銷會的形式布置成三個區(觸摸區、分類區、品嘗區)。

活動過程：

一、激發愛好、引出主題。

1、出示神奇的小口袋，請幼兒摸摸，口袋里藏了什么?(蘋果和核桃)說說蘋果和核桃哪個是水果，哪個是干果?

2、導入語：秋天是個漂亮的季節，秋天是這些果實豐收的季節，大家想到果園去看看嗎?

3、播放秋天各種水果、干果成熟、豐收的錄像，感受豐收的喜悅。

3、請幼兒說說果園里自己熟悉的果實名稱。

二、觀看果實，比較異同。

1、導入語：果園里的果實真多，農夫伯伯開了一個果實展銷會，邀請我們去參與。

參觀觸摸區：

(1)介紹觸摸區，請幼兒找找各種水果和干果，自由觸摸，感覺比較它們的外部特征有什么不同?

(2)幼兒表達自己的發覺。

(3)老師依據幼兒的發覺和果實的外部特征進行小結。

來到品嘗區：

(1)自由品嘗水果和果實。(供應一些材料、鼓舞幼兒動腦探究如何去殼去皮)

(2)相互溝通，說說水果和干果的味道(初步了解它們的內部特征。)

(3)老師小結：水果有水分，保存時間長;干果沒水分，保存時間短。它們都是植物的果實、養分豐富，味道好，大家要多吃。

嘗試分類區：

(1)介紹分類區與分類紀錄表。

(2)幼兒依據不同的特征進行分類并紀錄。

(3)老師觀看，引導幼兒把握正確的分類方法。

(4)老師小結分類中消失的問題、評價分類記錄表。

三、延長活動：

提問：(1)葡萄、紅棗屬于什么類?葡萄干、干棗屬于什么類?(2)為什么有些秋天的水果現在一年四季都能吃到?讓幼兒對以上問題進行爭論，老師不給孩子明確答案，讓孩子帶著疑問回家去查資料、查找答案了解。連續培育幼兒對科學活動的愛好與探究欲。事先讓幼兒帶各種干果和水果。

向幼兒介紹什么叫干果和水果。干果是有果實、有殼、能吃、沒有水分、是干的。水果是有水分，外面有一層軟軟的果皮。并且還可以告知幼兒某些水果和干果還有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等

活動反思：

這是一節科學課，在活動前一天我就叫小伴侶們收集一些水果和干果。水果有蘋果、梨、香蕉、李子、火龍果等;干果有快樂果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活動開頭時，叫小伴侶來摸摸水果和干果有什么感覺。之后我就向幼兒總結了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般是吃它的果肉，而干果殼硬，里面包著種子，我們一般是吃它的種子。在講解完水果和干果的特征之后，就是讓幼兒品嘗部分水果和干果，在品嘗的過程中，我聽見好多幼兒都在輕輕的爭論、溝通，橘子的水好多啊，蘋果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的殼真硬，瓜子的肉真香，快樂果我們是吃它的種子吧等，幼兒在品嘗的過程中，進一步加深了對水果和干果的熟悉，從而也對他們的不同特征有了更深厚的記憶。最終還向幼兒介紹了個別水果的作用，可以釀酒、可以治咳喘病等，豐富幼兒的學問。

大班優秀科學教案有關《植物的“身體”》課件

活動目標

1.能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作力量。

3.體驗植物與人類的親密關系，感受植物世界的多姿多彩。

活動預備

1.集體活動前讓幼兒出去觀看多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2.課件：一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動過程

(一)激趣導入，引發思索

師：這幾天，你們去找植物了嗎?肯定看到了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：一株黃豆苗)植物的身體也像人的身體，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)

將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對四周世界的體驗，豐富了他們的學習經受，促進了幼兒課前的觀看和思索。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思索的愛好。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

(二)主動探究，自主建構

1.發覺種子。(幼兒自由觀看、交談，老師參加爭論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小伴侶們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(供應實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發覺什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分。

(1)拼植物

師：種子的本事真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展現并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。(動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參加。在愛好盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的學問形成了深刻的印象，而且操作力量、表達力量也得到了提升。老師應用課件介紹特別例子，給幼兒傳達了科學、精確?????的學問。)

(三)操作實踐，加深熟悉

1.幼兒自由敘述，老師參加講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2.幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別供應：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小組派一個代表上來介紹。

在幼兒基本把握了植物“身體”有關學問的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合力量，培育了愛勞動意識，也讓幼兒熟悉到植物與人的親密關系，感受到植物世界的多姿多彩。

(四)拓展延長

師：小伴侶真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類供應了美食和養分，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留