湘教版數(shù)學九年級上冊3.6《位似》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學九年級上冊3.6《位似》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對位似的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習相關知識，引導學生回顧舊知，為新課的學習做好鋪墊。導入新課時，張老師利用圖片和實際例子，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更容易理解位似的概念。

展開階段，張老師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授位似的定義和性質(zhì)時，張老師條理清晰、語言簡練，通過舉例和畫圖使學生更好地理解位似。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和思路，培養(yǎng)了學生的合作精神和交流能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了位似的性質(zhì)和應用。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設計了不同難度的題目，以滿足不同層次學生的需求。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的疑問，并給予鼓勵和肯定。學生在課堂上的參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，互相討論和幫助，形成積極的學習氛圍。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。通過直觀的圖像和動畫展示，使得位似的概念更加形象易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定的位似教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對位似的理解和應用有了明顯的提升。

2.知識掌握

學生對位似知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表述位似的定義、性質(zhì)和判定方法，并能運用位似解決實際問題。此外，學生對位似與其他幾何知識的聯(lián)系也有所了解，能夠進行知識整合和遷移。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能提升，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。通過實際例子和問題解決，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用價值，增強了學習數(shù)學的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學過程條理清晰，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對位似的講解深入淺出，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并通過多種教學方法促進學生的理解和應用。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以增加一些實際案例和問題，讓學生更好地理解位似的應用，提高學生的解決問題的能力。

-在課堂管理方面，可以更加靈活地運用小組合作學習，引導學生主動參與，提高學生的學習積極性。

-在教學技術使用方面，可以進一步豐富教學資源，如引入更多的互動游戲和在線學習工具，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，分享教學經(jīng)驗和改進措施