通假字教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)古文中特殊的“通假”現(xiàn)象

2.掌握辨析“通假字”的技巧

3.熟記常用“通假字”

一、導(dǎo)入：

【請(qǐng)同學(xué)們翻譯下列句子】

例句1：君子生非異也，善假于物也。

譯文：君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了。

很明顯，在這個(gè)句子中，根據(jù)語(yǔ)境，“生”的意義在這個(gè)句子中是解釋不通的，這說(shuō)明

它應(yīng)該是一個(gè)“通假字”，通“性”一一本性。

“通假”是古漢語(yǔ)的一種特殊現(xiàn)象，是古人用字寫(xiě)詞時(shí)本有其字而不用，卻用一個(gè)音

同音近的字來(lái)代替的現(xiàn)象。我們把原本當(dāng)用的字叫本字，臨時(shí)用來(lái)替代本字的那個(gè)字叫通

假字(簡(jiǎn)稱借字)。那么我們?cè)陂喿x課外文言文時(shí)，怎樣根據(jù)語(yǔ)境來(lái)推斷出“本字”呢？

二、活動(dòng)-----總結(jié)類型

.找出下列句中的通假字，指出它的本字。借字本字字義

(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者有又

(2)其次訕體受辱訕屈彎曲

(3)秦有余力而制其弊。弊一一敝

(4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王蚤早

(5)境界危惡，層見(jiàn)錯(cuò)出見(jiàn)現(xiàn)

(6)則知明而行無(wú)過(guò)矣知智

(7)浩浩乎如馮虛御風(fēng)馮憑

(8)秋豪不敢有所近豪亳

(9)諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭厭雇

(10)張良出，要項(xiàng)伯要邀

(11)雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同趣取

(12)師者，所以傳道受業(yè)解惑也受授

(13)今老矣，無(wú)能為也已己矣

(14)沛公不勝杯杓杓勺

(15)乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖案按查明

(16)使臣奉璧，拜送于庭。庭廷

(17)適莽蒼者，三餐而反反返

(18)駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬尊樽

(19)古者富貴而名摩滅，不可勝記摩磨

(20)秦伯說(shuō)，與鄭人盟說(shuō)悅

2.根據(jù)通假字和本字之間的關(guān)系，總結(jié)文言通假字的規(guī)律:

A.[聲旁字代替形聲字1—(5)(6)(9)(12)(17)(18)

B.[同聲旁的字相代替1—(2)(8)(15)(19)(20)

C.[同(近)音字相代替]——(1)(4)(7)(10)(13)

D.[形聲字代替聲旁字]——(3)(11)(14)(16)

二、活動(dòng)二一一歸納方法

1.指出下列各句中的通假字，并在每組上方的括號(hào)內(nèi)指明通假規(guī)律。

C.[同（近）音字相代替】借字本字字義

(1)其次關(guān)木索被維楚受辱關(guān)貫套上

(2)愿伯具言臣之不敢倍德也倍背背棄

(3)漁父見(jiàn)而問(wèn)之日父甫對(duì)老年男子的尊稱

(4)乘天地之正，而御六氣之辯辨變變化

(5)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也無(wú)毋不要

B.[同聲旁的字相代替】借字本字字義

(6)見(jiàn)獄吏則頭槍地槍搶撞擊

(7)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)悟晤交談

(8)相如度秦王特以詐詳為予趙城詳佯假裝

(9)此小大之辯也辯辨分別

(10)涂有餓殍而不知發(fā)涂途道路

(11)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距拒據(jù)守

A.L聲旁字代昔形聲字】借字本字字義

(12)失其所與，不知知智明智

(13)行李之往來(lái)，共其乏困共供供應(yīng)

(14)毋內(nèi)諸侯內(nèi)納

(15)唯大王與秦孰計(jì)議之孰熟仔細(xì)

(16)網(wǎng)羅天下放失舊聞失佚散失

D.[形聲字代替聲旁字】借字本字字義

(17)其稱文小而其指極大指旨

(18)燒不了的紙錢(qián)，與竇娥燒一陌兒。陌百

(19)食之不能盡其材材才才能

(20)山高風(fēng)距,霧氣去來(lái)無(wú)定距巨

2.觀察以上各組通假字與本字的讀音關(guān)系，歸納出構(gòu)成通假的最基本的規(guī)律（原則）

明確：語(yǔ)音是借字和本字聯(lián)系的紐帶。同（近）音構(gòu)成通假的基本原則。

注意：由于歷史音變，有的通假字與本字已不同音了。

如：詳——佯：假裝；失一佚：散失；內(nèi)——納；陌——百。

3.歸納辨識(shí)通假字的方法

一個(gè)字，依照它本身的含義（包括本意和引申義），無(wú)論如何也解釋不通時(shí)，可考慮為

通假字。具體推斷方法如下：

（1）同音替換；1倍背一一語(yǔ)音相同或相近】

（2）增加偏旁：【共供一一聲旁字代形聲字】

（3）更換偏旁：【涂途——同聲旁的字相代】

（4）去掉偏旁：【材才——形聲字代聲旁字】

【注意】：無(wú)論使用什么方法來(lái)推斷“通假字”，都須結(jié)合語(yǔ)境，推測(cè)該字的含義。

2

三、活動(dòng)三——當(dāng)堂鞏固

1.貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄴人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)

多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，己而以其頑，閉之空室中。先生窺視架上有明史

料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，數(shù)日而畢；又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書(shū)，皆盡之。既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)

其議論。一日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑日：“汝何知？”先生答日：“觀諸兄所

造，亦易與耳。”

（2011年安徽卷《萬(wàn)貞文先生傳》）

題目：對(duì)下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.先生欲豫焉豫：參與。【】

2.臣（鮑叔牙謙稱）之所不如管夷吾者五：寬惠愛(ài)民，臣不如也；治國(guó)家不失秉，臣不如

也；（2009天津卷《《管子?小匡》》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不無(wú)理的一項(xiàng)是（）

B.治國(guó)不失妻秉：同“柄。權(quán)柄【】

歸納：（1）同（近）音替換，推斷箱廠

3.淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財(cái)，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰

者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見(jiàn)明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿

仰妻子他所。（09江蘇卷《書(shū)沈通明事》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂屬其家通明屬：托付【】

4.愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門(mén)皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知

事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼日：“臣不才，愿

以死自效。”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營(yíng)副總兵，

然實(shí)無(wú)兵予甫，聽(tīng)其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中簍③人子不知操兵者，而甫所授

術(shù)，又長(zhǎng)于車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。（卷《申甫傳》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

D.又長(zhǎng)于用車，卒不能辦卒：步兵

答案：Do卒，通“猝”，倉(cāng)猝。考查重點(diǎn)實(shí)詞“卒”的通假情況，一定在原文中理解。要

分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字。

歸納：（2）增加偏旁；推斷本字。

5.（沈周）奉親至孝。父沒(méi)，或勸之仕，對(duì)日：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”（09

上海卷《沈周》）

題目：下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是（）

A.父沒(méi)，或勸之仕【】

歸納；（3）更換偏旁，推斷本字.

3

6.上賢而釋之（指代汲黯）。以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。好清靜，擇丞史而

任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。

（11江西卷《汲黯》）

題目：對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

C.責(zé)大指而已指：意旨。【】

歸納：（4）取消偏旁，推斷本字。

四、課后鞏固

1.郭原平，字長(zhǎng)泰，又稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人

作匠，取散夫價(jià)。主人設(shè)食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯饗鹽飯而已。若家或無(wú)

食，則虛中竟日，義不獨(dú)飽；要須日暮作畢，受直歸家，于里中買(mǎi)汆，然后舉爨。

（全國(guó)卷2《宋書(shū)?郭原平傳》）

（閱讀以上語(yǔ)段，依據(jù)語(yǔ)境推斷下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋的正誤，對(duì)的打“J”;錯(cuò)的打“X”）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的是

C.日暮作畢，受直歸家直：報(bào)酬【】

2.尋轉(zhuǎn)館陶長(zhǎng)，貴鄉(xiāng)吏人聞之，相與言及其事，皆歙欷流涕，語(yǔ)不成聲。及將赴任，

傾城送之，號(hào)泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見(jiàn)其父母。有猾人員外郎

趙君實(shí)，與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。自德深至縣,君實(shí)屏

處于室，未嘗輒敢出門(mén)。（09全國(guó)卷1《北史?魏德深傳》）

翻譯：與郡永元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。

譯文：與郡丞元寶藏結(jié)交很深，前前后后的縣令縣長(zhǎng)，沒(méi)有不受他指揮的。

3.仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，

謂敗，知河南府。來(lái)朝京師，時(shí)太后垂簾，語(yǔ)迪日：“卿向不欲吾預(yù)國(guó)事，殆過(guò)矣。今

日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？“迪對(duì)日：“臣受先帝厚恩，今日見(jiàn)天子明圣，臣不

知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

（《宋史?李迪傳》）

翻譯：語(yǔ)迪日：“卿向不欲吾欲國(guó)事，殆過(guò)矣。”

譯文：（章獻(xiàn)太后）告訴李迪說(shuō)：“你先前不想讓我參與國(guó)家政事，（從現(xiàn)在看）大概是

你錯(cuò)了！”

學(xué)情分析

我班學(xué)生是高三學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的文言文學(xué)習(xí)，積累了部分文言實(shí)詞。通假字是文言實(shí)

詞的重要部分，是讀懂文言文的基礎(chǔ)。通過(guò)這節(jié)課我想培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合課本所學(xué)

知識(shí)，順利找到文言閱讀中的通假字，還原出通假本字,掃清閱讀障礙。

4

效果分析

通過(guò)這節(jié)文言實(shí)詞通假現(xiàn)象的教學(xué)，達(dá)成了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生明確古文中特殊的

“通假”現(xiàn)象，掌握了辨析“通假字”的技巧，能夠在語(yǔ)境中結(jié)合所學(xué)課本知識(shí)，推斷課外

文言文中通假字的意思，掃清閱讀障礙，提高做題效率。

通假字教材分析

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必修課程的“閱讀與鑒賞”板塊中對(duì)文言文部分是這樣闡述的：

學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠

定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧，用現(xiàn)代觀念

審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，了解并梳理常見(jiàn)

的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三，誦讀古代詩(shī)

詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。

掌握辨析通假字的方法，是讀懂文言文的基礎(chǔ)。

通假字評(píng)測(cè)練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)古文中特殊的“通假”現(xiàn)象

2.掌握辨析“通假字”的技巧

3.熟記常用“通假字”

二、導(dǎo)入：

【請(qǐng)同學(xué)們翻譯下列句子】

例句1：君子生非異也，善假于物也。

譯文：君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了。

很明顯，在這個(gè)句子中，根據(jù)語(yǔ)境，“生”的意義在這個(gè)句子中是解釋不通的，這說(shuō)明

它應(yīng)該是一個(gè)“通假字”，通“性”一一本性。

“通假”是古漢語(yǔ)的一種特殊現(xiàn)象，是古人用字寫(xiě)詞時(shí)本有其字而不用，卻用一個(gè)音

同音近的字來(lái)代替的現(xiàn)象。我們把原本當(dāng)用的字叫本字，臨時(shí)用來(lái)替代本字的那個(gè)字叫通

假字(簡(jiǎn)稱借字)。那么我們?cè)陂喿x課外文言文時(shí)，怎樣根據(jù)語(yǔ)境來(lái)推斷出“本字”呢？

二、活動(dòng)-----總結(jié)類型

1.找出下列句中的通假字，指出它的本字。借字本字字義

(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者

(2)其次訕體受辱

(3)秦有余力而制其弊。

(4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

(5)境界危惡，層見(jiàn)錯(cuò)出

(6)則知明而行無(wú)過(guò)矣

(7)浩浩乎如馮虛御風(fēng)

(8)秋豪不敢有所近

(9)諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭

(10)張良出，要項(xiàng)伯

(11)雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同

5

(12)師者，所以傳道受業(yè)解惑也

(13)今老矣，無(wú)能為也已

(14)沛公不勝杯杓

(15)乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖

(16)使臣奉璧，拜送于庭。

(17)適莽蒼者，三餐而反

(18)駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬

(19)古者富貴而名摩滅，不可勝記

(20)秦伯說(shuō)，與鄭人盟

2.根據(jù)通假字和本字之間的關(guān)系，總結(jié)文言通假字的規(guī)律(只填序號(hào))：

A.［聲旁字代替形聲字］——

B.［同聲旁的字相代替］—

C.［同(近)音字相代替］——__________________________________

D.［形聲字代替聲旁字］—__________________________________

二、活動(dòng)二——?dú)w納方法

1.指出下列各句中的通假字，并在每組上方的括號(hào)內(nèi)指明通假規(guī)律。

借字本字字義

(1)其次關(guān)木索被維楚受辱

(2)愿伯具言臣之不敢倍德也

(3)漁父見(jiàn)而問(wèn)之日

(4)乘天地之正，而御六氣之辯

(5)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

借字本字字義

(6)見(jiàn)獄吏則頭槍地

(7)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)

(8)相如度秦王特以詐詳為予趙城

(9)此小大之辯也

(10)涂有餓殍而不知發(fā)

(11)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

借字本字字義

(12)失其所與，不知

(13)行李之往來(lái)，共其乏困

(14)毋內(nèi)諸侯

(15)唯大王與秦孰計(jì)議之

(16)網(wǎng)羅天下放失舊聞

借字本字字義

(17)其稱文小而其指極大

(18)燒不了的紙錢(qián)，與竇娥燒一陌兒。

(19)食之不能盡其材

(20)山高風(fēng)距,霧氣去來(lái)無(wú)定

2.觀察以上各組通假字與本字的讀音關(guān)系，歸納出構(gòu)成通假的最基本的規(guī)律(原則)

6

明確:

3.歸納辨識(shí)通假字的方法

一個(gè)字，依照它本身的含義（包括本意和引申義），無(wú)論如何也解釋不通時(shí)，可考慮為

通假字。具體推斷方法如下:

（1）同音替換：【倍背——語(yǔ)音相同或相近】

（2）增加偏旁：【共供一一聲旁字代形聲字】

（3）更換偏旁：【涂途一一同聲旁的字相代】

（4）去抻偏旁：【材才一形聲字代聲旁字】

【注意】：無(wú)論使用什么方法來(lái)推斷“通假字”，都須結(jié)合語(yǔ)境，推測(cè)該字的含義。

三、活動(dòng)三一當(dāng)堂鞏固

1.貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄴人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)

多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頑，閉之空室中。先生窺視架上有明史

料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，數(shù)日而畢；又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書(shū)，皆盡之。既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)

其議論。一日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑日：“汝何知？”先生答日：“觀諸兄所

造，亦易與耳。”

（2011年安徽卷《萬(wàn)貞文先生傳》）

題目：對(duì)下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.先生欲豫焉豫：參與。【】

2.臣（鮑叔牙謙稱）之所不如管夷吾者五：寬惠愛(ài)民，臣不如也；治國(guó)家不失不，臣不如

也；（2009天津卷《《管子?小匡》》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

B.治國(guó)不失秉秉：同“柄力權(quán)柄【】

歸納：（1）同（近）音替換廠推斷本字。【

3.淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財(cái)，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰

者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見(jiàn)明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿

仰妻子他所。（09江蘇卷《書(shū)沈通明事》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂展其家通明屬：托付【】

4.愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門(mén)皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知

事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼日：“臣不才，愿

以死自效。”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營(yíng)副總兵,

然實(shí)無(wú)兵予甫，聽(tīng)其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中簍③人子不知操兵者，而甫所授

術(shù)，又長(zhǎng)于車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。（卷《申甫傳》）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

D.又長(zhǎng)于用車，卒不能辦卒：步兵

7

5.（沈周）奉親至孝。父沒(méi)，或勸之仕，對(duì)日：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。”（09

上海卷《沈周》）

題目：下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是（）

A.父尊，或勸之仕【】

6.上賢而釋之（指代汲黯）。以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。好清靜，擇丞史而

任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。

（11江西卷《汲黯》）

題目：對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

C.責(zé)大指而已指：意旨。［1

四、課后鞏固

1.郭原平，字長(zhǎng)泰，又稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人

作匠，取散夫價(jià)。主人設(shè)食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯殖鹽飯而已。若家或無(wú)

食，則虛中竟日，義不獨(dú)飽；要須日暮作畢，受直歸家，于里中買(mǎi)汆，然后舉爨。

（全國(guó)卷2《宋書(shū)?郭原平傳》）

（閱讀以上語(yǔ)段，依據(jù)語(yǔ)境推斷下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋的正誤，對(duì)的打“J”;錯(cuò)的打“X”）

題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的是

C.日暮作畢，受直歸家直：報(bào)酬【】

2.尋轉(zhuǎn)館陶長(zhǎng)，貴鄉(xiāng)吏人聞之，相與言及其事，皆