13《寒號(hào)鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《寒號(hào)鳥(niǎo)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，通過(guò)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民間故事中的道理，提升他們的審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容，把握故事中的道理。

2.體會(huì)民間故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累好詞好句。

難點(diǎn)：

1.理解故事中蘊(yùn)含的哲理，如勤勞與懶惰的對(duì)比。

2.運(yùn)用多種閱讀方法，提升閱讀理解能力。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、背誦等方式積累語(yǔ)言素材。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析故事中的道理，提升閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與故事討論，提升他們的表達(dá)能力和思維深度。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，鞏固學(xué)生對(duì)故事的理解。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的民間故事——《寒號(hào)鳥(niǎo)》。你們知道什么是民間故事嗎？民間故事是我們中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看寒號(hào)鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了哪些啟示。

【新課導(dǎo)入】

1.教師簡(jiǎn)要介紹民間故事的概念和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享自己知道的民間故事，引出《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

【新課講授】

一、朗讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的準(zhǔn)確性。

二、分析課文，理解內(nèi)容

1.教師提問(wèn)：這篇課文講了一件什么事？

學(xué)生回答：課文講述了寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰成性，最終凍死的悲劇。

2.教師提問(wèn)：寒號(hào)鳥(niǎo)為什么凍死了？

學(xué)生回答：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)懶惰，冬天不為自己搭建窩，只知等太陽(yáng)出來(lái)再休息。

3.教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

學(xué)生回答：勤勞能致富，懶惰使人窮。

三、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感

1.教師提問(wèn)：這篇課文中有哪些好詞好句？

學(xué)生回答：如“懶惰成性”、“凍得瑟瑟發(fā)抖”等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些好詞好句，體會(huì)作者的思想感情。

四、拓展延伸，提升認(rèn)知

1.教師提問(wèn)：生活中，你們遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？如何克服懶惰？

學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了勤勞和懶惰，還有哪些品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？

五、總結(jié)全文，升華主題

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文，了解了一個(gè)關(guān)于勤勞與懶惰的故事。希望大家在今后的生活中，做一個(gè)勤勞的人，克服懶惰，不斷進(jìn)步。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

【課堂小結(jié)】

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文，了解了一個(gè)關(guān)于勤勞與懶惰的故事。希望大家在今后的生活中，做一個(gè)勤勞的人，克服懶惰，不斷進(jìn)步。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)欣賞民間故事中的美好品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

【課后作業(yè)】

1.課后熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾慰朔卸瑁蔀橐粋€(gè)勤勞的人。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、分享等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與主題：

-民間故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》的背景設(shè)定在寒冷的冬天。

-故事主題圍繞勤勞與懶惰的對(duì)比，傳達(dá)了勤勞致富、懶惰致窮的道理。

2.人物形象分析：

-寒號(hào)鳥(niǎo)：懶惰、不負(fù)責(zé)任，最終導(dǎo)致自己的悲劇。

-雪雀：勤勞、有遠(yuǎn)見(jiàn)，為冬天做準(zhǔn)備，展現(xiàn)了積極的生活態(tài)度。

3.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：

-引子：介紹寒號(hào)鳥(niǎo)和雪雀的生活習(xí)性。

-發(fā)展：寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰行為和雪雀的勤勞行為形成對(duì)比。

-高潮：寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天到來(lái)時(shí)因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備而受凍。

-結(jié)尾：寒號(hào)鳥(niǎo)凍死，雪雀幸存，故事以寒號(hào)鳥(niǎo)的教訓(xùn)結(jié)束。

4.語(yǔ)言特點(diǎn)：

-運(yùn)用擬人化手法，賦予動(dòng)物以人的情感和思想。

-通俗易懂，富有韻律感，適合兒童閱讀。

5.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生勤勞、有責(zé)任心的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到懶惰的危害，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力生活。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間故事文化的了解和興趣。

6.閱讀方法：

-通過(guò)朗讀，感受故事的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

-通過(guò)分析人物形象，理解故事的主題。

-通過(guò)討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。

7.詞匯積累：

-懶惰、勤勞、負(fù)責(zé)任、遠(yuǎn)見(jiàn)、準(zhǔn)備、悲劇、幸存等。

8.文化內(nèi)涵：

-民間故事作為傳統(tǒng)文化的一部分，反映了中華民族的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》，了解古代勞動(dòng)人民的生活智慧和道德教育。

9.思考與討論：

-學(xué)生如何從寒號(hào)鳥(niǎo)的故事中汲取教訓(xùn)，避免自己成為懶惰的人？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到勤勞與懶惰的平衡？

-如何將故事中的道理應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中？

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)寒號(hào)鳥(niǎo)和雪雀的不同生活狀態(tài)。

-創(chuàng)作以《寒號(hào)鳥(niǎo)》為主題的繪畫(huà)或手抄報(bào)，加深對(duì)故事的理解。

-開(kāi)展“勤勞之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中展現(xiàn)勤勞的品質(zhì)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述寒號(hào)鳥(niǎo)和雪雀的不同行為。

答案：寒號(hào)鳥(niǎo)冬天來(lái)臨時(shí)不為自己搭建窩，只知等待太陽(yáng)出來(lái)再休息，表現(xiàn)出了懶惰和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。而雪雀則在冬天到來(lái)之前就開(kāi)始為冬天做準(zhǔn)備，勤勞地為自己的窩增添溫暖，展現(xiàn)了積極的生活態(tài)度。

2.例題：結(jié)合《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，談?wù)勀銓?duì)勤勞與懶惰的理解。

答案：勤勞是指努力工作、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，它能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。而懶惰則是缺乏動(dòng)力，不愿意付出努力的態(tài)度，最終會(huì)導(dǎo)致失敗和遺憾。《寒號(hào)鳥(niǎo)》通過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰和雪雀的勤勞形成對(duì)比，告訴我們勤勞是成功的基石，懶惰是失敗的根源。

3.例題：如果你是故事中的寒號(hào)鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做才能避免悲劇的發(fā)生？

答案：如果我是故事中的寒號(hào)鳥(niǎo)，我會(huì)向雪雀學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始勤奮地為自己的冬天做準(zhǔn)備，比如提前搭建溫暖的窩，儲(chǔ)備足夠的食物，這樣即使冬天來(lái)臨，我也不會(huì)因?yàn)閼卸瓒軆觥?/p>

4.例題：在《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事中，有哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了勤勞和懶惰？

答案：體現(xiàn)了勤勞的詞語(yǔ)有：“勤勞地為自己的窩增添溫暖”、“儲(chǔ)備足夠的食物”。體現(xiàn)了懶惰的詞語(yǔ)有：“只知等待太陽(yáng)出來(lái)再休息”、“懶惰成性”。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)勤勞的理解。

答案：《寒號(hào)鳥(niǎo)》讓我深刻理解到，勤勞是人生道路上的一把鑰匙。只有勤勞，我們才能在生活的舞臺(tái)上演繹精彩的人生。就像故事中的雪雀一樣，勤勞不僅能夠讓我們?cè)谖镔|(zhì)上獲得豐收，還能讓我們?cè)诰裆系玫缴A。讓我們共同努力，成為勤勞的勞動(dòng)者，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與主題

①.1故事背景：寒冷的冬天

①.2主題：勤勞與懶惰的對(duì)比，勤勞致富，懶惰致窮

②人物形象分析

②.1寒號(hào)鳥(niǎo)：懶惰、不負(fù)責(zé)任

②.2雪雀：勤勞、有遠(yuǎn)見(jiàn)

③故事情節(jié)結(jié)構(gòu)

③.1引子：寒號(hào)鳥(niǎo)和雪雀的介紹

③.2發(fā)展：寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰行為與雪雀的勤勞行為對(duì)比

③.3高潮：寒號(hào)鳥(niǎo)因懶惰受凍

③.4結(jié)尾：寒號(hào)鳥(niǎo)凍死，雪雀幸存

④語(yǔ)言特點(diǎn)

④.1擬人化手法

④.2通俗易懂，富有韻律感

⑤教育意義

⑤.1培養(yǎng)勤勞、有責(zé)任心的品質(zhì)

⑤.2認(rèn)識(shí)懶惰的危害，鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)

⑤.3增強(qiáng)對(duì)民間故事文化的了解和興趣

⑥閱讀方法

⑥.1朗讀感受故事的語(yǔ)言美和情感表達(dá)

⑥.2分析人物形象理解故事的主題

⑥.3討論分享對(duì)故事的理解和感悟

⑦詞匯積累

⑦.1懶惰、勤勞、負(fù)責(zé)任、遠(yuǎn)見(jiàn)、準(zhǔn)備、悲劇、幸存

⑧文化內(nèi)涵

⑧.1民間故事作為傳統(tǒng)文化的一部分

⑧.2反映中華民族的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)

⑨思考與討論

⑨.1如何從寒號(hào)鳥(niǎo)的故事中汲取教訓(xùn)

⑨.2如何做到勤勞與懶惰的平衡

⑨.3如何將故事中的道理應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中

⑩綜合實(shí)踐活動(dòng)

⑩.1角色扮演體驗(yàn)不同生活狀態(tài)

⑩.2創(chuàng)作繪畫(huà)或手抄報(bào)加深理解

⑩.3開(kāi)展“勤勞之星”評(píng)選活動(dòng)鼓勵(lì)勤勞課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

-觀(guān)察學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)清晰度。

2.觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，觀(guān)察他們的閱讀習(xí)慣和參與課堂活動(dòng)的積極性。

-對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行記錄，如是否遵守紀(jì)律、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-通過(guò)小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和對(duì)故事內(nèi)容的理解。

4.朗讀與背誦

-通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的朗讀，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文語(yǔ)言的理解和表達(dá)水平。

-對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查，確保他們對(duì)故事內(nèi)容的記憶。

5.小測(cè)驗(yàn)

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事主題、人物形象和情節(jié)的記憶。

-測(cè)驗(yàn)后及時(shí)批改，了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

6.反饋與鼓勵(lì)

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂討論

-通過(guò)課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

-觀(guān)察學(xué)生在討論中的邏輯性和說(shuō)服力。

8.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-在作業(yè)批改中，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

9.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深入的反思。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于民間故事的概念并不是很清晰，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更詳細(xì)地介紹民間故事的特點(diǎn)和意義，以便讓學(xué)生更好地理解故事背景。

其次，我在講授故事內(nèi)容時(shí)，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)故事內(nèi)容有所了解，這樣在課堂上他們就能更加積極地參與討論。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中，嘗試運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴(lài)性較強(qiáng)，可能會(huì)影響他們的閱讀能力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加注重閱讀本身，而不是過(guò)分依賴(lài)多媒體。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，對(duì)故事的教育意義進(jìn)行了總結(jié)，但是我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣既能提高他們的實(shí)踐能力，也能加深他們對(duì)故事的理解。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)生詞的掌握不夠牢固，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。