《我教老人用手機》（教案）-2024-2025學年四年級上冊勞動鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我教老人用手機》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生關愛家人，樂于助人的情感。

2.提升學生運用信息技術解決實際問題的能力。

3.增強學生溝通協作，共同學習的社會實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點講解手機的基本操作流程，包括開關機、解鎖、接打電話、發送短信等基本功能。

-強調手機應用商店的使用，指導學生如何下載實用的老年朋友適用的應用程序，如緊急聯系人、健康管理、生活助手等。

-實際操作中教授如何調整手機字體大小、聲音大小以及亮度，以適應老年人的視力、聽力需求。

2.教學難點：

-難點在于教會老年人如何使用智能手機進行簡單的互聯網操作，如瀏覽網頁、使用社交媒體等。

-難點在于指導老年人如何安全地使用網絡，識別網絡詐騙和虛假信息。

-難點在于幫助老年人克服對新技術的不適應和恐懼心理，建立信心，使其能夠自主學習和操作手機。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，確保老年人對手機基本功能有清晰的認識。

2.通過小組討論，讓老年學生互相交流使用手機的經驗和問題，促進互助學習。

3.設計角色扮演活動，讓老年人模擬真實場景，如打電話、發短信等，提高實際操作能力。

4.利用多媒體教學，展示手機操作步驟和注意事項，便于老年人直觀學習。

5.安排實驗環節，讓老年學生親自動手操作，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對手機使用技巧的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“大家平時使用手機都遇到哪些問題？有沒有想過教長輩們如何使用手機？”

展示一些老年人使用手機困難的場景圖片或視頻片段，讓學生感受到手機使用對老年人生活的重要性。

簡短介紹手機在現代社會中的普遍性和便捷性，以及本節課將教授的手機使用技巧。

2.手機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手機的基本操作和常用功能。

過程：

講解手機的基本操作流程，包括開關機、解鎖、接打電話、發送短信等。

詳細介紹手機的主要功能，如相機、音樂播放、應用商店等。

3.手機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生了解手機在生活中的應用。

過程：

選擇幾個老年人生活中常見的手機應用案例，如使用手機支付、在線購物、使用社交媒體等。

詳細介紹每個案例的操作步驟和注意事項。

引導學生思考如何利用手機解決生活中的實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個手機使用場景進行討論，如如何幫助老年人設置緊急聯系人、如何使用手機拍照等。

每組討論后，選出一名代表向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手機使用技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括操作步驟、注意事項和實際應用場景。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調手機使用技巧的重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的手機操作技巧和案例分析。

強調手機使用技巧在提高生活質量、增進親情交流方面的積極作用。

布置課后作業：讓學生回家后教一位長輩使用手機，并記錄學習過程和遇到的困難及解決方案。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《手機攝影技巧》：介紹如何使用手機進行攝影，包括構圖、光線、后期處理等，適合對攝影感興趣的老年人。

-《智能手機健康管理應用》：介紹幾款適合老年人的健康管理應用，如計步器、心率監測、睡眠分析等，幫助老年人關注自身健康。

-《網絡安全知識普及》：介紹網絡安全的基本概念，如個人信息保護、網絡詐騙防范等，提高老年人網絡安全意識。

-《手機應用推薦》：推薦一些適合老年人的手機應用，如新聞閱讀、天氣預報、音樂播放等，豐富老年人的手機生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用手機中的地圖導航功能，為家人規劃一次戶外活動。

-學生可以學習如何使用手機中的錄音功能，記錄生活點滴或學習內容。

-學生可以探索手機中的游戲應用，了解不同類型游戲的特點和玩法。

-學生可以嘗試使用手機中的視頻通話功能，與遠方的親友進行視頻聊天。

-學生可以學習如何使用手機中的閱讀應用，閱讀電子書籍或文章，拓寬知識面。

3.組織學生開展小組項目：

-學生可以組成小組，研究如何利用手機為老年人提供更便捷的生活服務，如智能家居控制、在線醫療咨詢等。

-學生可以設計一個針對老年人的手機使用教程，圖文并茂，易于理解。

-學生可以開展調查，了解老年人對手機使用的需求和困難，并提出改進建議。

4.推薦相關網站和資源：

-國家數字圖書館：提供豐富的電子圖書資源，包括手機使用技巧、老年生活指南等。

-中國老年網：提供老年人關心的各類信息，包括健康、教育、娛樂等。

-老年人智能手機使用指南：提供詳細的手機使用教程和技巧，適合老年人學習。七、內容邏輯關系①

本文重點知識點：

-手機基本操作流程

-常用功能介紹

-應用商店使用方法

②

本文重點詞句：

-“開關機”：介紹手機的開機、關機操作步驟。

-“解鎖”：講解不同解鎖方式的使用方法。

-“應用商店”：解釋應用商店的作用和如何使用。

③

本文重點知識點：

-手機拍照功能

-音樂播放器使用

-短信和電話功能

②

本文重點詞句：

-“拍照模式”：說明不同拍照模式的特點和適用場景。

-“音樂播放”：講解如何使用手機播放音樂，包括播放列表和隨機播放等。

-“短信編輯”：指導如何編輯和發送短信。

③

本文重點知識點：

-智能手機社交應用

-網絡安全知識

-常見問題解決

②

本文重點詞句：

-“社交應用”：介紹微信、QQ等社交軟件的基本功能和使用方法。

-“網絡安全”：講解如何保護個人信息，避免網絡詐騙。

-“常見問題”：列舉手機使用中可能遇到的問題及解決方法。八、教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是蠻有成效的。看到老人們從一開始的陌生、猶豫，到后來能熟練地操作手機，心里挺感動的。不過，反思一下，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我可能過于注重理論知識講解，而忽視了實際操作的時間。有些老人反映說，雖然我講解了手機的基本操作，但實際操作起來還是有些吃力。所以，我以后可能會適當增加實際操作的時間，讓老人們有更多的實踐機會。

其次，我在課堂管理上也有點疏忽。有些老人可能在操作過程中會有些急躁，或者對某些操作不太理解，我沒有及時給予他們個別的指導和幫助。下次，我會在課堂上準備一些小卡片，上面寫上一些常用的操作步驟，以便于老人隨時查閱。

再來說說教學效果吧。今天學生們在手機操作方面都有了挺大的進步，他們對手機的使用更加熟練了，也學會了如何幫助家人解決手機使用上的問題。在情感態度上，他們也表現得更加自信和樂于助人。

當然，也有不足之處。比如，有些老人對于手機中的某些高級功能不太感興趣，或者覺得操作起來太復雜。針對這一點，我可能會在以后的課程中，根據老人們的興趣和需求，適當調整教學內容，增加一些實用性強、操作簡單的功能講解。

還有，我發現有些老年人在學習過程中，對新技術還是有一定抵觸心理。他們可能會覺得手機操作太難，或者害怕自己學不會。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地采用鼓勵和支持的方式，讓他們感受到學習的樂趣，減少他們的心理壓力。

最后，我想說，作為一名老師，我要不斷學習，更新自己的教學理念和方法，以便更好地服務于學生。今天的教學經歷，對我是一次寶貴的財富，我會認真總結，不斷進步。希望下次的教學，我能做得更好，讓更多的老人學會使用手機，享受科技帶來的便利。課后作業1.實踐作業：請回家后，教一位家人或鄰居使用手機中的一個功能，如拍照、發短信或使用社交媒體。記錄下教學過程，包括遇到的困難、解決方案以及家人的反饋。

答案示例：小張回家后，教奶奶使用微信發語音消息。奶奶一開始對手機操作不熟悉，小張耐心地一步步教她。奶奶在操作過程中遇到了困難，比如找不到聯系人，小張通過屏幕共享幫助奶奶找到。最終，奶奶學會了使用微信發語音消息，并感到非常高興。

2.案例分析：選擇一個你生活中遇到的手機使用問題，如如何在線支付、如何查找附近的餐廳等，分析問題所在，并說明如何使用手機解決。

答案示例：小李想周末和朋友去吃飯，但不知道附近有哪些餐廳。他使用手機中的地圖應用，輸入“餐廳”關鍵詞，查找附近的餐廳，并查看評論和價格，最終選擇了心儀的餐廳。

3.創意作業：設計一個簡單的手機使用教程，可以是圖文結合的形式，教老年人如何使用手機中的一個特定功能，如設置鬧鐘。

答案示例：小王設計了一個“如何設置手機鬧鐘”的教程，圖文并茂地展示了操作步驟。他首先用圖片展示鬧鐘的界面，然后文字說明如何調整鬧鐘時間、設置重復提醒等。

4.問卷調查：設計一份關于老年人手機使用情況的問卷調查，包括使用頻率、遇到的問題、對手機功能的滿意度等，并收集至少10份有效問卷。

答案示例：小芳設計了一份問卷，包括以下問題：

-您每周使用手機多久？

-您在使用手機時遇到過哪些問題