第25課《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第25課《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本課節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》，講述了西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的故事。內(nèi)容涉及周亞夫在細(xì)柳軍中的治軍方略、與皇帝的對(duì)話以及細(xì)柳軍的軍容軍紀(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解周亞夫的人格魅力和軍事才能，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古代文學(xué)作品中的人物形象，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.通過(guò)分析周亞夫的言行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)忠誠(chéng)、正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙似焚|(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高文言文閱讀和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并分析周亞夫的言行，把握其剛正不阿、治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆?/p>

2.理解古代軍事文化背景，體會(huì)文言文在描寫(xiě)軍旅生活方面的特色。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的古代軍事術(shù)語(yǔ)和官職名稱，如“細(xì)柳”、“軍士”、“將校”等。

2.把握周亞夫與皇帝對(duì)話的深層含義，理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)查閱資料、講解等方式，幫助學(xué)生了解古代軍事術(shù)語(yǔ)和官職名稱，降低閱讀障礙。

2.結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析周亞夫與皇帝對(duì)話的內(nèi)容，挖掘其背后的深層含義。

3.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)周亞夫形象的感知和理解。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作與周亞夫相關(guān)的文言文片段，以鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)周亞夫的生平和細(xì)柳軍的背景進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞周亞夫的形象、治軍理念進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演周亞夫、皇帝等角色，模擬對(duì)話場(chǎng)景，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示周亞夫的畫(huà)像、細(xì)柳軍的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.文言文朗讀：播放文言文朗讀音頻，提高學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，提高課堂參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放《史記》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代歷史文化的氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道《史記》是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹《史記》的作者司馬遷及其寫(xiě)作背景。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解周亞夫的生平事跡，包括他的治軍理念、為人處世等。

-舉例：周亞夫在細(xì)柳軍中的嚴(yán)格要求和公正無(wú)私，如何體現(xiàn)了他的軍人品質(zhì)。

2.分析周亞夫與皇帝的對(duì)話，探討其深層含義。

-舉例：周亞夫?qū)实鄣闹毖圆恢M，表現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和正直。

3.講解細(xì)柳軍的軍容軍紀(jì)，分析其背后的文化內(nèi)涵。

-舉例：細(xì)柳軍的嚴(yán)明紀(jì)律和高效執(zhí)行力，反映了古代軍事文化的特點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，感受文言文的韻律美。

2.學(xué)生分組，分別扮演周亞夫、皇帝等角色，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段與周亞夫相關(guān)的文言文片段。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生討論周亞夫的形象特點(diǎn)，如忠誠(chéng)、正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

-舉例：學(xué)生討論周亞夫在細(xì)柳軍中的嚴(yán)格要求和公正無(wú)私，如何體現(xiàn)他的軍人品質(zhì)。

2.學(xué)生探討周亞夫與皇帝對(duì)話的深層含義，分析其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-舉例：學(xué)生討論周亞夫?qū)实鄣闹毖圆恢M，如何反映了古代君臣關(guān)系的微妙之處。

3.學(xué)生分析細(xì)柳軍的軍容軍紀(jì)，探討其背后的文化內(nèi)涵。

-舉例：學(xué)生討論細(xì)柳軍的嚴(yán)明紀(jì)律和高效執(zhí)行力，如何體現(xiàn)了古代軍事文化的特點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如周亞夫的形象、治軍理念等。

2.教師總結(jié)周亞夫?qū)笫赖挠绊懀缢闹艺\(chéng)、正直等品質(zhì)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)周亞夫的軍人品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

本節(jié)課通過(guò)講授、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生了解周亞夫的形象和治軍理念，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)具體的分析和舉例，本節(jié)課的重難點(diǎn)得到了有效突破。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**周亞夫的生平事跡**

-周亞夫是西漢時(shí)期的名將，以其治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿著稱。

-他在細(xì)柳軍中的嚴(yán)格要求和公正無(wú)私，體現(xiàn)了他的軍人品質(zhì)。

2.**細(xì)柳軍的背景與特點(diǎn)**

-細(xì)柳軍是周亞夫所統(tǒng)領(lǐng)的一支軍隊(duì)，以其嚴(yán)明的紀(jì)律和高效的執(zhí)行力聞名。

-細(xì)柳軍的軍容軍紀(jì)，反映了古代軍事文化的特點(diǎn)。

3.**周亞夫與皇帝的對(duì)話**

-周亞夫與皇帝的對(duì)話，展現(xiàn)了周亞夫的忠誠(chéng)和正直。

-通過(guò)對(duì)話內(nèi)容，可以分析出周亞夫的治軍理念和對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的態(tài)度。

4.**文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)**

-《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記》，屬于古代文言文。

-文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)包括：簡(jiǎn)潔、含蓄、典雅，以及使用大量的古代詞匯和成語(yǔ)。

5.**古代軍事術(shù)語(yǔ)和官職名稱**

-理解文言文中的古代軍事術(shù)語(yǔ)和官職名稱，如“細(xì)柳”、“軍士”、“將校”等。

-這些術(shù)語(yǔ)和官職名稱是理解古代軍事文化的重要基礎(chǔ)。

6.**周亞夫的軍事才能**

-周亞夫在軍事上的才能，體現(xiàn)在他能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹诬姺绞剑嵘婈?duì)的戰(zhàn)斗力。

-他的軍事才能對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

7.**周亞夫的形象塑造**

-通過(guò)對(duì)周亞夫的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他忠誠(chéng)、正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆?/p>

-這種形象塑造對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和責(zé)任感具有重要意義。

8.**古代軍事文化的內(nèi)涵**

-細(xì)柳軍的軍容軍紀(jì)，反映了古代軍事文化的內(nèi)涵，如忠誠(chéng)、紀(jì)律、執(zhí)行力等。

-通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以加深對(duì)古代軍事文化的理解。

9.**文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)**

-通過(guò)對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)會(huì)從人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面分析文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

10.**合作探究學(xué)習(xí)的能力**

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》這一課的理解程度。

-提問(wèn)內(nèi)容將涵蓋課文中的關(guān)鍵人物、事件、語(yǔ)言特點(diǎn)以及歷史背景。

-例如，提問(wèn)：“周亞夫在細(xì)柳軍中的治軍理念是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.**課堂觀察評(píng)價(jià)**

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及合作學(xué)習(xí)的能力。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-例如，觀察學(xué)生在模擬周亞夫與皇帝對(duì)話時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和情感投入。

-評(píng)價(jià)方式：記錄學(xué)生的課堂行為，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

3.**課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)**

-通過(guò)課堂互動(dòng)，如小組討論、辯論等形式，評(píng)估學(xué)生的思維深度和廣度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-例如，討論：“你認(rèn)為周亞夫的治軍方式在當(dāng)時(shí)是否合理？為什么？”

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，評(píng)價(jià)其邏輯思維能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和作文等形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試題目將覆蓋課文中的知識(shí)點(diǎn)，如人物形象、事件經(jīng)過(guò)、文言文翻譯等。

-例如，簡(jiǎn)答題：“周亞夫與皇帝的對(duì)話中，體現(xiàn)了哪些古代君臣關(guān)系的特點(diǎn)？”

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括文言文翻譯、作文等。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-例如，批改學(xué)生創(chuàng)作的與周亞夫相關(guān)的文言文片段，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容深度。

-評(píng)價(jià)方式：提供具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提高。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，指出自己的不足。

-例如，學(xué)生自評(píng)：“我在小組討論中積極發(fā)言，但有時(shí)表達(dá)不夠清晰。”

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的自我反思和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①周亞夫生平事跡

-生平簡(jiǎn)介：西漢名將，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，剛正不阿。

-主要事跡：細(xì)柳軍治軍，與皇帝對(duì)話。

②細(xì)柳軍特點(diǎn)

-軍紀(jì)嚴(yán)明：軍士服從命令，執(zhí)行力強(qiáng)。

-軍容整肅：軍隊(duì)形象良好，威嚴(yán)莊重。

③周亞夫與皇帝對(duì)話

-對(duì)話內(nèi)容：周亞夫?qū)实鄣闹艺\(chéng)和正直。

-對(duì)話意義：體現(xiàn)周亞夫的軍人品質(zhì)和治軍理念。

④文言文語(yǔ)言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔：用詞精煉，