6飛向藍天的恐龍第1課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版語文四年級下冊第6課《飛向藍天的恐龍》

內容：本課主要講述了恐龍滅絕后，鳥類可能是由恐龍進化而來，通過恐龍化石的研究，揭示了恐龍與鳥類之間的聯系。通過學習，學生能夠了解恐龍的演化過程，認識恐龍與鳥類的關系，培養對自然科學的興趣和探索精神。二、核心素養目標1.培養學生觀察、分析自然現象的能力，激發對生物進化的探究興趣。

2.增強學生科學思維能力，通過恐龍化石研究，學會邏輯推理。

3.培養學生保護自然、關愛生命的情感，樹立生態平衡觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

①恐龍與鳥類之間的關系：通過具體事例和恐龍化石的研究，使學生理解恐龍可能進化為鳥類的科學依據。

②恐龍的演化過程：引導學生從恐龍的生存環境、生活習性等方面，了解恐龍的演化歷程，培養學生的科學思維。

2.教學難點

①恐龍化石的認識：幫助學生通過觀察恐龍化石圖片，了解化石的形成過程，以及如何從化石中獲取信息。

②恐龍與鳥類關系的理解：引導學生運用比較、分析等方法，理解恐龍與鳥類之間的相似之處，克服思維定勢，培養批判性思維。

③科普知識的拓展：鼓勵學生將所學知識應用于實際，了解更多關于恐龍和鳥類的研究成果，激發學生進一步探索科學的興趣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、恐龍化石模型、恐龍圖片和視頻資料。

-課程平臺：統編版語文四年級下冊教材配套電子資源。

-信息化資源：恐龍演化過程動畫、恐龍與鳥類對比圖、恐龍生活習性介紹視頻。

-教學手段：實物展示、圖片分析、小組討論、角色扮演。五、教學過程一、導入新課

1.教師展示恐龍化石圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”

2.學生回答后，教師總結：“沒錯，這是恐龍化石。今天，我們就來學習一篇關于恐龍的課文——《飛向藍天的恐龍》。”

二、初讀課文，整體感知

1.教師提出要求：“請大家閱讀課文，注意以下幾點：恐龍化石、恐龍與鳥類的關系、恐龍的演化過程。”

2.學生自讀課文，教師巡視指導。

3.學生匯報閱讀感受，教師總結：“大家通過閱讀課文，對恐龍有了初步的了解，下面我們來深入探究課文內容。”

三、精讀課文，深入分析

1.恐龍化石的認識

a.教師展示恐龍化石圖片，提問：“同學們，你們知道恐龍化石是如何形成的嗎？”

b.學生回答后，教師總結：“恐龍化石是恐龍死后，骨骼、牙齒等遺骸被泥土、沙石等物質包裹，經過長時間的地質作用形成的。”

c.教師展示恐龍化石模型，引導學生觀察，提問：“同學們，你們能從恐龍化石中了解到什么信息？”

d.學生回答后，教師總結：“從恐龍化石中，我們可以了解到恐龍的外形、生活習性、生存環境等。”

2.恐龍與鳥類的關系

a.教師提問：“同學們，你們知道恐龍與鳥類之間有什么關系嗎？”

b.學生回答后，教師總結：“恐龍可能進化為鳥類，這是因為它們之間存在許多相似之處，如骨骼結構、羽毛等。”

c.教師展示恐龍與鳥類對比圖，引導學生觀察，提問：“同學們，你們能從對比圖中找出恐龍與鳥類之間的相似之處嗎？”

d.學生回答后，教師總結：“恐龍與鳥類之間存在許多相似之處，如骨骼結構、羽毛等，這為我們揭示了恐龍與鳥類之間的關系。”

3.恐龍的演化過程

a.教師提問：“同學們，你們知道恐龍是如何演化的嗎？”

b.學生回答后，教師總結：“恐龍的演化過程是一個漫長的過程，從恐龍的出現到滅絕，經歷了數億年的時間。”

c.教師展示恐龍演化過程動畫，引導學生觀察，提問：“同學們，你們能從動畫中了解到恐龍的演化過程嗎？”

d.學生回答后，教師總結：“恐龍的演化過程是一個復雜的過程，從恐龍的出現到滅絕，經歷了數億年的時間，這個過程中，恐龍不斷進化，形成了許多種類。”

四、課堂活動，鞏固提高

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

a.恐龍化石對我們了解恐龍有什么幫助？

b.恐龍與鳥類之間存在哪些相似之處？

c.恐龍的演化過程對我們有什么啟示？

2.學生代表發言，教師點評。

五、總結全文，拓展延伸

1.教師總結：“通過本節課的學習，我們了解了恐龍化石、恐龍與鳥類的關系、恐龍的演化過程。”

2.教師提問：“同學們，你們還想知道關于恐龍的哪些知識？”

3.學生回答后，教師總結：“同學們對恐龍的興趣很濃厚，課后可以查閱相關資料，進一步了解恐龍。”

4.教師布置作業：

a.查閱資料，了解一種恐龍的生活習性。

b.收集恐龍化石圖片，制作成一份恐龍化石展覽。

六、課堂小結

1.教師總結：“今天，我們學習了《飛向藍天的恐龍》，希望大家能夠通過這節課的學習，對恐龍有更深入的了解。”

2.學生分享學習心得，教師點評。

3.教師強調：“學習科學知識，需要我們不斷探索、勇于實踐，希望大家在今后的學習中，能夠保持對科學的熱愛，努力成為有科學素養的人。”六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

a.《恐龍世界奇觀》：這本書詳細介紹了恐龍的進化、生活習性、種類分布以及與鳥類的關聯，適合學生深入閱讀，拓寬知識面。

b.《恐龍大揭秘》：通過圖文并茂的方式，介紹了恐龍的骨骼結構、化石挖掘過程以及恐龍滅絕的奧秘，有助于學生直觀地了解恐龍。

c.《恐龍的親戚們》：這本書講述了恐龍的近親——鳥類，以及它們的演化過程，使學生了解恐龍與現代鳥類的密切關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.鼓勵學生收集恐龍的圖片和視頻資料，通過互聯網或圖書館資源，了解不同種類的恐龍。

b.組織學生參觀自然博物館或恐龍化石館，實地觀察恐龍化石，增強直觀感受。

c.學生可以分組進行恐龍主題的科普講座，準備PPT或小冊子，分享自己的學習成果。

d.設計一個關于恐龍的創意項目，如制作恐龍模型、繪制恐龍繪畫、編寫恐龍故事等，激發學生的創造力和想象力。

e.引導學生思考恐龍滅絕的原因，探討生態平衡的重要性，培養學生的環保意識。

f.鼓勵學生參與科學實驗，如模擬恐龍化石的形成過程，通過實驗加深對科學知識的理解。

3.設計課后實踐活動

a.“恐龍知識競賽”：通過競賽形式，檢驗學生對恐龍知識的掌握程度，激發學習興趣。

b.“恐龍主題手抄報”：學生根據所學知識，制作手抄報，展示恐龍的演化歷程和與鳥類的關聯。

c.“恐龍故事創作”：學生發揮想象力，創作恐龍故事，鍛煉語言表達能力和創造力。

d.“恐龍化石挖掘模擬”：在教師的指導下，學生模擬恐龍化石挖掘過程，體驗考古工作的樂趣。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①恐龍的演化過程

②恐龍與鳥類的關系

③恐龍的化石

2.關鍵詞

①恐龍

②鳥類

③化石

④演化

⑤關聯

3.重點句子

①“恐龍可能進化為鳥類，這是因為它們之間存在許多相似之處。”

②“恐龍的演化過程是一個漫長的過程，從恐龍的出現到滅絕，經歷了數億年的時間。”

③“從恐龍化石中，我們可以了解到恐龍的外形、生活習性、生存環境等。”八、課后作業1.**恐龍演化故事創作**

-作業描述：請以“一只小恐龍的奇幻之旅”為題，創作一個關于恐龍演化的故事，要求故事中包含恐龍的幾個重要階段，如恐龍的起源、恐龍的多樣性、恐龍與鳥類的關聯等。

-答案示例：小恐龍在旅途中遇到了各種各樣的恐龍，它們形態各異，有的像巨大的霸王龍，有的像小巧的始祖鳥。小恐龍通過觀察和了解，明白了恐龍是如何從爬行動物進化為鳥類的。

2.**恐龍化石研究報告**

-作業描述：選擇一種恐龍化石，如霸王龍、翼龍等，查閱資料，撰寫一份關于該恐龍化石的研究報告，包括化石的發現地點、化石的特點、該恐龍的生活習性等。

-答案示例：霸王龍化石于1902年在阿根廷被發現，化石保存了恐龍的骨骼和牙齒。霸王龍是肉食性恐龍，具有強大的咬合力，生活在大約6800萬年前的白堊紀。

3.**恐龍與鳥類對比分析**

-作業描述：列出恐龍與鳥類在骨骼結構、生理特征、生活習性等方面的對比點，并分析這些對比點如何證明恐龍可能是鳥類的祖先。

-答案示例：

-骨骼結構：恐龍和鳥類都有空心的骨骼，這有助于減輕體重，便于飛行。

-生理特征：恐龍和鳥類都有喙而沒有牙齒，這表明它們都以植物或昆蟲為食。

-生活習性：恐龍和鳥類都有遷徙的習性，這說明它們對環境變化有適應能力。

4.**恐龍滅絕原因討論**

-作業描述：討論恐龍滅絕的可能原因，如小行星撞擊、氣候變化、疾病等，并分析這些原因對地球生態系統的影響。

-答案示例：恐龍滅絕的主要原因可能是小行星撞擊地球，導致全球氣候劇變，進而引發一系列連鎖反應，如海平面上升、植物滅絕、食物鏈斷裂等。

5.**恐龍主題繪畫創作**

-作業描述：以“恐龍時代”為主題，創作一幅繪畫作品，可以描繪恐龍生活的場景，或者展現恐龍與人類想象中的未來世界。

-答案示例：一幅描繪恐龍時代場景的繪畫，畫面中有巨大的霸王龍、飛翔的翼龍、奔跑的甲龍，以及茂密的森林和五彩斑斕的花朵，展現了恐龍時代的繁榮景象。課堂1.課堂評價

①提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問來檢驗學生對課文內容的理解程度。例如，教師可以提問：“大家知道恐龍是如何與鳥類產生聯系的嗎？”通過學生的回答，教師可以評估學生對恐龍演化知識的掌握情況。

②觀察評價：教師通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，了解學生的學習態度和積極性。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠提出有建設性的意見。

③測試評價：通過隨堂小測驗或課堂練習，教師可以了解學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以設計一些填空題、選擇題或簡答題，測試學生對恐龍化石、恐龍與鳥類關系等知識點的理解。

④及時反饋：在課堂教學中，教師應及時對學生的回答進行評價，給予正面的鼓勵或指出不足，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

2.作業評價

①作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的質量。例如，對于恐龍演化故事創作，教師應關注故事的內容、結構和語言表達。

②點評反饋：在作業批改過程中