考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年四川大學專職輔導員

公開招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.學生黨總支B.黨小組C.黨委會D.黨組織【答案】：A2.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.五分之一【答案】：B3.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.授權性規范B.獎勵性規范C.義務性規范D.制裁性規范【答案】：C4.對患有疾病的新生,經學校指定的二級甲等以上醫院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.兩年B.一年C.三年D.半年【答案】：B5.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.留校察看B.記過C.開除D.退學【答案】：D6.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.自我獎懲C.內在動機D.自我強化【答案】：A7.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益D.以德修身，率先垂范【答案】：B8.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.層次評估B.等級評估C.水平評估D.專業評估【答案】：C9.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學生B.教給學生知識C.給學生權利D.尊重學生家長【答案】：A10.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.理想與現實的矛盾B.獨立性與能力不足的矛盾C.成人感與經驗缺乏的矛盾D.求知欲與識別力之間的矛盾【答案】：D11.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.分析研究B.開發研究C.宏觀研究D.微觀研究【答案】：D12.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教育機智D.教學效能感【答案】：D13.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍C.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：D14.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.理論聯系實際原則D.發展性原則【答案】：A15.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.學科知識豐富B.職業心理健康C.身體素質良D.教學水平超高【答案】：B16.對于學術型人才與應用型人才的關系，應當理解為（）A.學術型人才偏重于學術理論的創造，應用型人才偏重于知識的應用B.高校應以培養學術型人才為主C.學術型人才的勞動是高水平的，而應用型人才的勞動是低水平的D.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型【答案】：A17.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.情感B.人格C.需要D.意志【答案】：C18.對某個或某些被試者在較長時間內連續進行了解分析其心理發展變化的研究方法稱為（）。A.產品分析法B.測驗法C.談話法D.個案法【答案】：D19.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.杜威B.詹姆斯C.培根D.皮爾士【答案】：A20.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.面質B.提問C.具體化D.澄清【答案】：D21.在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（）津貼。A.艱苦貧困地區補助B.特殊奉獻補助C.生活補助D.特殊崗位補助【答案】：A22.在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.計劃策略B.監控策略C.調節策略D.分析策略【答案】：B23.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.赫洛克B.霍妮C.斯滕伯格D.霍爾【答案】：C24.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A.清正廉潔B.團結協作C.為人師表D.敬業愛業【答案】：C25.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.發展法B.實驗法C.系統法D.觀察法【答案】：D26.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.3/5B.2/3C.3/4D.1/3【答案】：C27.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.固定點B.認知結構C.比較性組織者D.先行組織者【答案】：D28.高等教育的課題研究中最常用的方法是（）。A.觀察研究法B.調查研究法C.文獻研究法D.實驗研究法【答案】：C29.關于物質利益說法不正確的是（）。A.物質利益不能等同于“向錢看”B.物質利益主要指的是經濟利益C.物質利益不能等同于個人利益D.作為高校教師是不應當提倡追求物質利益的【答案】：D30.某大學生熱情易變，活潑好動，有很高的靈活性，容易適應變化的生活條件。該生的氣質類型可以歸屬于（）。A.抑郁質B.黏液質C.多血質D.膽汁質【答案】：C31.教案常規項目的主體部分是（）A.重點難點B.教學目的C.講授新課D.導入新課【答案】：C32.一種有目的、有計劃地嚴格控制或創設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）A.實驗法B.觀察法C.測驗法D.調查法【答案】：A33.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.經驗概括說B.形式訓練說C.關系轉換說D.相同要素說【答案】：A34.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的（）。A.獨立性B.果斷性C.自制性D.堅持性【答案】：A35.下列屬于教師申訴制度范圍的是（）。A.事業單位侵犯其合法權益B.企業單位侵犯其合法權益C.政府行政部門侵犯其合法權益D.其他個人侵犯其合法權益【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等學校課程管理的基本制度包括（）。A.學分制B.評課制C.選修制D.必修制【答案】：ABC37.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研可以改善學科建設的基礎條件B.科研可以保證學科的學術聲譽C.科研是發展新興學科的有效途徑D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD38.目前大多數大學生感到在校有（）。A.人際壓力B.學習壓力C.就業壓力D.考研壓力【答案】：ABC39.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.動之以情B.導之以行C.曉之以理D.持之以恒【答案】：ABCD40.教師專業發展的理論模式有（）。A.職業生涯周期論B.教學關注階段論C.綜合發展階段論D.心理發展階段論【答案】：ABCD41.教師反思的成分包括（）A.教師的陳述B.認知成分C.情感成分D.批判成分【答案】：ABD42.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設自由研究課程,使課程形式多樣化B.開設大量選修課,或加大選修課程的比例C.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化D.增設職業性課程或專業E.加強實踐教學環節【答案】：ABC43.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.合理運用說服方式.B.深度理解說服信息C.自覺遵循說服原則D.有效把握說服環節【答案】：ABCD44.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.組織研究隊伍B.選定研究類型C.規定研究步驟D.確定研究時間【答案】：AD45.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.指導思想和道德原則不同B.職業道德規范與職業活動目的關系不同C.所處的社會地位不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：ABD46.大學生親和行為的特點是（）A.親和行為都會順利進行B.人際交往需要驟增C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：BCD47.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學要采取經師和人師合一C.人師是教學問的D.經師是教學問的【答案】：ABD48.職業態度的影響因素有（）。A.社會因素B.自我因素C.職業因素D.家庭因素【答案】：ABCD49.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.期待注意C.有意注意D.有意后注意E.無意注意【答案】：CDE50.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.陳述性知識B.程序性知識C.形象性知識D.動作性知識【答案】：AB51.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.對象性價值B.社會性價值C.個體性價值D.主體性價值【答案】：ABD52.教師在