教研會主持人發言稿【篇一：教研活動主持發言稿】教研活動主持發言稿各位、老師大家上午好：首先我代表全體老師歡迎上級和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階!感謝馬文凱老師的精心準備，給我們帶來這節展示課。對他執教的這節課，大家肯定也有不少啟發。希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環節：一是馬老師說課，二是老師們議課。首先，請馬老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。。。。。。我們今天的活動很有時效性，有馬老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生樂意接受的課堂，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請中心校主任對馬老師這節課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽!四.、總結發言謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點建議。1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么?我想讓學生經歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。2.要處理好內容與形式的關系一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。3.要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡單單教數學，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一平實而高效的小學數學課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。非常感謝進修領導及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，今后我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們拉沙的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。最后，再一次感謝各位領導及我校理科組的全體老師!謝謝大家!【篇二：教研活動主持人發言稿】教研活動主持人發言稿各位領導、各位老師，大家好：首先感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參加教研活動，也感謝王老師為我們很用心的上了一節公開課。《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”這次我們教研活動主題是-----------------下面請王老師對這節課進行課后反思。剛才我們聽了王老師的課后反思，很實在。這節課畢竟是一節探索課，肯定有他的成功之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本著“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面請各位老師各抒己見，談談自己對這節課的評價。借這個難得的的機會，我們請在座的領導為我們指點迷津，給予現場指導。1、確立起教學管理責任意識，以教學為中心意識、以教研為抓手意識、以課堂為重點意識、以有效教學為目標意識，“用心”來管理教學活動。2、圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，扎實推進教學改革。3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。4、加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業成長。5、深化課程改革，加強有效教學的研究與探討，不斷提升課堂效率。6、教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提高自身教學服務的水平。7、加強課程管理，認真執行課程計劃，確保非統考科目按要求開足開齊。三、具體措施（一）加強課堂管理，嚴格執行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。（二）落實教學精細管理，規范教師教學常規工作1、切實加強教學常規管理，規范教師教學行為。2、嚴格教學過程監控管理，落實“確保常態下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。適時通報教學常規調研情況。3、引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。及時發現典型，推廣經驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。4、備課要“深”：體現在備課、教案設計上：目標要準確、教學要雙向、導學有步驟、訓練有針對。教導處落實月教案檢查工作，做好相關信息登記、反饋、分析工作。5、上課要“實”：（1）課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質疑、討論、匯報、交流、補充、練習。（2）課堂教學總體要求：要體現師為主導、生為主體、練為主線；導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與；落實目標、環環有效、指導到位。（3）精心設計課堂練習：每節課教師必須帶不少于十分鐘的練習進課堂，布置適量的作業，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗證手段。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養學生主動學習的能力。6、作業批改要“細”，及時做好批改記錄及評講。學校落實學生作業本月檢查工作和不定期抽查工作。7、輔導要“勤”，重視培優輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念，要求教師公平公正地對待每一個學生，為后進生設計適當的練習，多挖掘后進生的閃光點，用心關愛，用行動關注，竭力做到每節課輔導三、五個中下層生。落實行政領導“掛包幫”工作。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增強后進生的自信心。讓其學有興趣、學有所得。對優等生應創造條件予以發展，充分展示這些學生的學力，爭取在各項學習競賽中獲取好成績。8、考核要“嚴”，各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽促學。加強考前訓練，強化單元過關意識，堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。（三）加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學。1、樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、教研組就是研究室的觀念。2、落實集體、教研組教研活動有效性：教研組活動每雙周開展一次、并定主題、定形式、創實效；逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提高，成長。（沒有開展活動的時候就分年級組集體備課）3、落實校本專題研究，加快教學步伐的前進。引導教師開展“如何設計有效的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結等活動。4、各教研組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教學者與聽課教師均得到不同層次的提升。（教師每期聽課課，但是教師也要做好記錄），未上主科行政40節）20節以上（講座、外出學習不算聽5、善于用好教學設備，發揮好小黑板的作用，活用現有的直觀性教學資源，并根據課程要求自制教學用具，以提高教學的有效性。6、加強基本功培訓，練好“三筆一畫一話”、“學習課件制作”在教學中加強現代化教學手段的運用。（50歲以下的老師每學期至少要使用3-4次多媒體進行教學，體育課可以根據實際需要安排）（四）強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量1、及早了解畢業班學生的學情，分析現狀，找準切入點，落實措施。2、加強綜合測評，發揮檢測的促進和激勵作用。4、組織學習先進經驗，備考研討會，找出相應的備考策略