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文檔簡介

網絡環境下教學資源開發與利用課題研究開題報告一、課題研究的意義與選題的緣由研究網絡環境下教學資源開發與利用課題的重要意義在于：傳統的以教師為中心、以教材為中心的課堂教學夸大了課堂教學的可控性過分強調教師對學生的權威忽視學生這一認知主體對客體的選擇和加工以及在認識過程中個性作用的發揮造成了學生主體性和學習能力的弱化直接表現為學生學習積極性不高和課堂教學效率的低下制約了學生素質的全面提高難以適應新的時代對創新人才培養的要求。我校在長期的課堂教學實踐中深切地感受到要激發學生學習的積極性提高課堂教學效率培養學生學習的能力就必須改革僵化的課堂教學模式。課堂是提高教學質量的主戰場也應成為實施素質教育的主陣地。為探討與素質教育相適應的課堂教學模式使學生在學習過程中真正做到主動學習、積極思維、探求知識、培養能力我們從教學實際出發從總結課堂教學經驗入手提出了以“激發興趣—自主學習”為核心的課堂教學模式。以教師的引導為主線，以學生為主體以學生的認知規律為依據以優化課堂教學結構為抓手以提高學生素質為主旨為實現課堂教學的素質化探索一條基本途徑。隨著現代信息技術的發展及其在我校教學領域中網絡應用，給學生提供了大量便捷的學習機會,豐富的教學環境和教學資源,使學習活動更加自主化,個性化,使學習的適應性大大加強.作為信息老師,我們以極大的興趣投身于該課題研究,并借助網絡豐富的信息資源進行教學,在近一年的教學實踐中,有了一定的收獲.二、研究的主要內容怎樣開發網絡資源怎樣利用網絡資源3、利用網絡資源自主發現學習方式三、研究的思路和方法對于課程資源的開發,我們總結了幾個步驟:分析教材——搜集資料——篩選資料——制作課件(制作交互平臺)1,分析教材.分析教材很重要,也是備課的一個重要方面,我們先要思考什么樣的材料對學生的學習有利.《會走的小人》中,學生要學習的是做一個紙小人,用手指頭代替小人的腳來走路.這課完全是一種制作類課程.幾乎沒有現成的圖片可以利用,這就需要教師制作很多范品,以及其他一些制作步驟等.《搖滾小精靈》一課,學生在學習中,要接觸到生活中能搖動和滾動的物品,這樣,我就可以到網上或者生活中來拍一些照片來利用.總之,學生需要什么方面的輔助,教師就應該傾向于哪方面.每一課都面面俱到是不現實的.2,搜集資料.資料搜集來源有很多,比如:通過自己手繪或者制作范品,通過數碼相機和掃描儀采集入電腦.比如:通過互聯網,在網上找到各種圖片以及文字資料.比如,找到其他書或者照片進行掃描,或者直接利用別人已經有的課件或者材料等.還可以找到vcd,dvd碟片中的資料進行加工處理.3,篩選資料,有時候,一課的資料很多,應該讓學生在一節課的有限時間內,接觸到對于學習最有用

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