大班社會領(lǐng)域教案《趣味分類快樂行動》垃圾分類反思

1、大班社會領(lǐng)域教案《趣味分類快樂行動》垃圾分類反思

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進(jìn)行分類處

理。

2、通過趣味兒歌的方式認(rèn)識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起

垃圾分類回收的意識。

3、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成

良好的垃圾分類習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進(jìn)

行分類處理。

難點(diǎn)：深入理解垃汲分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實(shí)物。

2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

活動過程

1、聯(lián)系生活引話題，認(rèn)知垃圾分類好處多（引導(dǎo)幼兒們切實(shí)理解垃圾分類回

收的意義。）

借助多媒體設(shè)備，展示“垃圾山”的照片。

師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城巾都會制

造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用

的。”

教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。

師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡

子……大家說說，這些笈圾還能用來干什么呢？”

幼兒們舉手問答。

師：“按照科學(xué)家們的計(jì)算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所

有的小朋友家里用一年以上呢。”

師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”

幼兒回答。

師：“因?yàn)椴煌亩⒒厥辗绞蕉际遣灰粯拥摹Ｋ哉f，環(huán)衛(wèi)工人們都需要先

分類，才能回收。可是，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工

人們該怎么回收呢？”

教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑

料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)T人叔叔們被垃圾傷到

呢？”

教師引導(dǎo)幼兒交流，最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類的策略，并

且給幼兒們做出總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

2、參照實(shí)物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，

借助趣味游戲進(jìn)行深化。）

師：“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進(jìn)行分類回收。今天啊，我們用一首有趣

的兒歌來學(xué)習(xí)。”

教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。

教師結(jié)合圖片以及磨帶的垃圾實(shí)物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾

分類回收的不同標(biāo)志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)

并嘗試跟讀。

幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分

類啦！”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌.，藍(lán)紅綠分別代表三種垃圾。然后以

搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在引么顏色的垃圾

桶里。當(dāng)幼兒答對時(shí)，教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。

（環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進(jìn)行深化。）

3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標(biāo)記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的

方法。）

幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色

的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏

色的彩筆或者蠟筆，以芻己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽，然后粘貼在相應(yīng)顏色的

垃圾袋上。

師：“剩飯剩菜瓜果皮，就余垃圾放藍(lán)桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，

圖片里藍(lán)色垃圾桶是什么標(biāo)志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個

相應(yīng)的標(biāo)記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”

（環(huán)節(jié)評析：借助芻己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒

歌，記憶垃圾分類回收的方法。）

4、變身分類宣傳員，一起上街去實(shí)踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的

認(rèn)識，對兒歌的內(nèi)容進(jìn)行踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己

動手去踐行垃圾分類回收。

師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫大家進(jìn)行垃圾分類

回收吧”

教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類問

收，講解垃圾分類回收的好處。同時(shí)，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長

們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。

活動總結(jié)

幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認(rèn)識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收

與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的坨圾分

類回收習(xí)慣，在園內(nèi)園外進(jìn)行踐行堅(jiān)持。同時(shí)，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家

庭之中，在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動。同時(shí)，因?yàn)楸敬?/p>

教學(xué)活動的帶動，我們也會注重在園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教育活動的開發(fā)和引導(dǎo)，多帶領(lǐng)幼

兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內(nèi)到園外推廣教育成果。

2、大班社會領(lǐng)域教案《祖國媽媽的生日》含反思

活動目標(biāo)

1.知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)的寓意。

2.認(rèn)識國旗，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。

3,能創(chuàng)作性的制作拉花，感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛，積極參與班

級節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

L教師教學(xué)資源或掛圖：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，

國慶閱兵式，各地人們的國慶活動。

2.國旗一面，國歌音樂;與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝

鮮，新加坡等;和幼兒共同收集各種有關(guān)我國國慶的照片或圖片（見幼

兒活動資源包）；幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁。

3.幼兒制作用的蠟畫刮紙，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙（見

幼兒活動資源包）和橡皮泥等材料。

活動過程

1.觀看《開國大典》視頻，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國慶節(jié)的常識。

（1）請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節(jié)

日了，你知道是什么節(jié)日嗎？

（2）討論;國慶是什么意思？引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開國大典》

片段，知道國慶節(jié)是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的

熱烈氣氛。

（3）說一說：我們國家的全稱叫什么？我國的國慶是幾月幾日？

今年是我國成立多少周年？

2.觀察國旗，講述五星紅旗的主要特征。

（1）在眾多相似的國旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨中國國旗與其他國

家國旗的區(qū)別。

（2）觀察國旗，說說國旗的特征，體會國旗代表的含義：國旗上

的五顆星在國旗的左上角，一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表

全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象征著全國人民團(tuán)結(jié)在黨

的周圍和對黨的擁護(hù)。

（3）觀看圖片，交流：五星紅旗在哪里升起來了？如載人宇宙6

船上的紅旗，南極科考站的國旗，運(yùn)動員獲得冠軍時(shí)的國旗等。

（4）觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國

歌，感受國旗冉冉升起時(shí)的自豪感。

教師可引導(dǎo)幼兒交流：這是什么地方？解放軍叔叔是怎樣升國旗

的？升國旗時(shí)周圍的人是怎樣的？

重復(fù)觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

3.觀看各地人民慶祝祖國生日的圖片或視頻，引出祖國媽媽過生

日的情景。

（1）請幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國慶的，了解不同地區(qū)的

特色慶祝方式。

（2）請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達(dá)自己的喜

悅之情。

4.引導(dǎo)幼兒自己動手布置環(huán)境，慶祝祖國媽媽的生日。

（1）確定制作內(nèi)容。討論交流我們以什么樣的方式來慶祝祖國媽

媽的生日，協(xié)商確定制作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造

節(jié)日氣氛。

（2）幼兒分組制作。教師隨時(shí)為幼兒提供支持（如燈籠，五角

星，拉花的制作圖示及刮蠟畫的范樣等），提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

(3)布置環(huán)境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同布置教

室，營造節(jié)日氛圍。

5.引導(dǎo)幼兒交流布置環(huán)境后的感受與心情，充分體驗(yàn)成功的快

樂。

活動延伸：

1.在美工區(qū)繼續(xù)制作裝飾材料布置幼兒園環(huán)境，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂

趣。

2,與家長一起看幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時(shí)應(yīng)注意的

禮儀。

活動反思：

這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年

齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒

熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽

媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心

的愛，有點(diǎn)形式化。

大班社會領(lǐng)域教案《祖國媽媽的生日》含反思這篇文章共4058

字。

3、大班社會領(lǐng)域教案《城市美容師》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能

與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？(有

環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干

些什么。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注

意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的

工作，馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的

工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名

保護(hù)環(huán)境的好孩子。

活動結(jié)束：

評價(jià)及總結(jié)

活動反思：

這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以

“美容師”作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說“城市美容師“活動中幼兒比較

積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中

我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道

了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天

晴下雨，不管有天寒地凍他們有時(shí)都要冒著生命危險(xiǎn)去讓我們的城市

變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護(hù)環(huán)

境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，

這節(jié)課準(zhǔn)備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點(diǎn)亂，活動

通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話

的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你

問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進(jìn)行了反思，找到了其中的原

因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準(zhǔn)備，對于活動流程也

必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會進(jìn)步。

4、大班社會領(lǐng)域教案《微笑的魅力》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季

節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難

過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從

家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑”

(1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，

引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，

有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看

一下這些圖片好嗎？

提問：

(1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？

(2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒說出看了

后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感

知微笑的美麗和魅力)

(3)依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后

的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個人心情不好或者難過時(shí)就會露出痛苦的表情，讓人看了很

難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會露出可愛美麗的具

有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心

的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你

身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽"微笑〃

(1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？

師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開

在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花

朵。

提問：

(2)詩歌里是怎樣說微笑的？b.微笑寫在臉上像什么？c.微笑藏

在心底像什么？

(3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵？(引導(dǎo)幼兒討論：因

為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3.談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

(1)是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？

(2)是什么讓心里充滿歡喜？好像什么？

(3)怎樣把微笑留住？

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身

邊的人快樂自己也會很開心;每個人心里開心的時(shí)候才會有微笑，每個

人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永

遠(yuǎn)留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍

游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六

行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺?/p>

那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。

(1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，

說說每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說出自己最喜歡的表情是什么？

(2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受

微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你

的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄

地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，

我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互

相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高

興不開心的時(shí)候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我

們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂)

活動結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂嗎？

幼：快樂！

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文

是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了

一個簡單的表情一一微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生

多種能力開闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮

活、充滿吸引力，從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動中，我

便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”,雖然很平常，

但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我

們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學(xué)們觀察

生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學(xué)們談一

談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有

的說早上看到同學(xué)一個微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當(dāng)我成了好

成績時(shí)，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力

可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……”微

笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子

的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，

我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)

微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動表達(dá)微笑的

魅力。在這個基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不

斷深入，提高情感的升華！

5、大班社會領(lǐng)域教案《幸福一家人》含反思

活動目標(biāo)

L初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行動不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

1.請家里的一位老人到園（最好是經(jīng)常帶孩子的老人），每人自

帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告

片《family》。

2.室內(nèi)場地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對一前后坐。

室外場地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實(shí)際設(shè)計(jì)從

外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準(zhǔn)備廣場舞、抖空竹、打太

極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。

4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時(shí)，不要拒絕或只做做

樣子。

5.學(xué)習(xí)資源③第14?15頁。

活動過程

L認(rèn)識爺爺奶奶。

(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與

老人就座時(shí)將照片傳人電腦。

(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分

合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較

像，為什么。

小結(jié)：因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职?因?yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡?/p>

媽;因?yàn)橛辛税职謰寢專艜辛诵∨笥选Ｋ裕∨笥岩兄x長輩。

2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說

一說。

(2)請幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工

佳、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在

畫紙上。

(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人親。

(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動作。

(2)游戲：我扶老人過馬路。

(3)觀看公益廣告《family》o

小結(jié)：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢

慢變老。

我們不要惹他們生氣，要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。

5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。

請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。

小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開

心、高興，因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。

活動延伸：

1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。

2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達(dá)出來，并將全班小

朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)。

活動反思：

活動進(jìn)行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染

力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分

創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方

式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。“在有限的時(shí)間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多

的價(jià)值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今

后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

6、大班社會領(lǐng)域教案《給小動物喂食》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

〃小狗過生日”課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自

制）

活動流程：

導(dǎo)入討論一情景游戲一整理歸類

（一）導(dǎo)入討論

1.播放課件〃小狗過生日〃師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬?/p>

的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家

的門，我們看看有哪些小動物來了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一

句話，你們知道它們對小狗說什么？（祝你生日快樂）

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進(jìn)來，還拿出準(zhǔn)備好的食物

招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的？

（幼兒自由回答）

3.繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物

是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的

食物可開心了。

（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這里

有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我

喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自

己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們準(zhǔn)備好了出發(fā)。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲

n,見到小狗我們對它怎么說？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說〃生日快

樂〃。）這是我們送給你的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話）

3.小狗也給小動物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食

物？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱）

4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么？（師：我是小

鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什

么？）引導(dǎo)幼兒相互說說。

5.小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動物們說"我是XX

我喜歡吃XX"。

（三）整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了

嗎？那我們坐下來休息一下吧！

2?師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了

什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一

起。

3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜

歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4,剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有

喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜

歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的

名稱）

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃

小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)

幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引

導(dǎo)幼兒了解特殊動物的食物）

6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗

去外面做游戲，好嗎？（幼兒出教室，結(jié)束）

活動反思：

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動

性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有

趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個

游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)

了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使

用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，

”活動一步步推向XX。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目

標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼

對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

3.由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有

了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)

的教法也有了新的認(rèn)識。

7、大班社會領(lǐng)域教案《我的成長歷程》含反思

【活動目標(biāo)】

1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化，表達(dá)自己的感

受。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPT。

3、音樂《火車開了》。

【活動過程】

一、分享成長的快樂。

1、猜照片導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照

片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一

猜。

二、回憶成長歷程。

1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程。

師：小時(shí)候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的

呢？

2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老

師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在

與過去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)

在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。

四、表現(xiàn)成長的喜悅。

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會變

嗎？你希望自己將來變成什么樣子？

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的

樂趣。

8、大班社會領(lǐng)域教案《我長大了》含反思

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷

地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要

的變化。

2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會掃地、抹

布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱

歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂

了……

活動過程：

一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界

上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變

化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己

選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表

達(dá)。

3、請幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣

子的？〃（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自

己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)。可以從自己學(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫

畫等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各

種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得

最好？

二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片

貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

①請幼兒朗誦兒歌

②請幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作

品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒

看，引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑧關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且

能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

①請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要

向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人

尊敬長輩這方面。

教學(xué)反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候

用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能

達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活

動，就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

9、大班社會領(lǐng)域教案《民族娃娃找家》含反思

活動目標(biāo)：

1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。

3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

活動過程：

1、自主探索：

(1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃

娃特點(diǎn)。

(2)個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

2、娃娃找家：

(1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

(2)幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。

(3)幼兒互相檢查核對。

3、經(jīng)驗(yàn)提升：

(1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

(2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？

活動反思：

本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然

引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動物，

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍;

參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表

達(dá)能力，突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束

環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

10、大班社會領(lǐng)域教案《傳遞微笑》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微

笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微

笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動，微笑，一個既

熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用

利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)

的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境

界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動具有生活氣息

是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，

也會變得更加生動有趣。

【教學(xué)策略】

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖

片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發(fā)

現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情

境，觀察小動物為朋友做了什么一一討論一起幫助小蝸牛想辦法一一

猜想小動物會對蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了

幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開

展，巧妙解決活動重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事

動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，孩子

們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真

實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了

活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動的意義，

豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

活動方式靈活多變，運(yùn)用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方

式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達(dá)，又

及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。

【活動目標(biāo)】

L理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。

2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己

也能得到快樂的感覺。

3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

4,培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、

家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可

以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

【活動流程】

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””

你在什么時(shí)候會有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別

人快樂。

（1）請幼兒說一說，小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁矗啃▲B和小

兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會得到快樂。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會對小蝸牛說什么？蝸

牛自己心里感覺怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

欣賞故事動畫《微笑》。

3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游

戲，你在幼兒園見過誰的微笑？

（3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服

務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一

種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要

性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了

之后有什么想說的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉

快，微笑真的有無窮的力量！

5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師，體會微笑，感受情誼。

6.播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

【活動反思】

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、

理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩

歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生

活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、

情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想

象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，

并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效

結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特

體驗(yàn)”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在

自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

11、大班社會領(lǐng)域教案《住址和電話》含反思

活動目標(biāo)：

為鍛煉孩子的安全能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

讓幼兒記住自己家的住址和電話號碼，懂得住址和電話在生活中

的用途，知道每個家庭都有各自不同的住址和電話號碼。

加強(qiáng)幼兒的安全意識。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

在活動前請父母寫一張有自己家住址和電話號碼的便條來園，并

請家長教會孩子說出住址和電話號碼;教師對幼兒的住址一定的了解；

準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫

助找回家；(2)郵遞員送信。

活動過程：

1、設(shè)置情景，引出住址和電話的重要性。

(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼

兒討論想辦法。

(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按住址送

小朋友回家。

(3)小結(jié)：住址是每個地方的名稱，住址和電話是非常重要的。

2、引導(dǎo)幼兒討論住址和電話在生活中的其他用途。

(4)播放錄象：郵遞員送信。

(5)討論：除此以外，住址和電話還有什么用途。

3、請部分幼兒說一說自己家的住址和電話。

4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家住址和電話的認(rèn)

識。

(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地

告訴他：“你好，我是XXX,我家住在XXXX,我家的電話號碼是

XXXX,我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”

(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒

多找?guī)讉€朋友。

5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而住址和電話都不相同，

它們都是很重要的。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，

讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動區(qū)中，為幼兒提供材

料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽

媽。

與家長溝通計(jì)劃：

由家長將自己家的住址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出;請

家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語;外

出后回家時(shí)，讓孩子帶路，認(rèn)識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，

告訴家庭住址和聯(lián)系電話。

活動反思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高

漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動

性，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興

趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

12、大班社會領(lǐng)域教案《弟弟妹妹過節(jié)好》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹

妹的關(guān)心。

2、主動與弟妹進(jìn)行交往，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂

趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。

活動過程：

1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。

2、討論如何向別人贈送禮物，練習(xí)說祝福的話語。

3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹

妹贈送禮品。

(1)主動尋問弟妹的名字。

(2)向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。

4、和弟弟妹妹共歡樂。

(1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。

(2)與弟弟妹妹一起玩游戲，如〃聽音樂搶凳子〃〃捉迷藏〃〃擊鼓

傳花〃等。

5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。

活動反思

這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨(dú)生子女的社

會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動中

孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅

使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，

而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

整個活動主要采用了游戲體驗(yàn)法、討論法、談話法、互動法，各

領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談

話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的

陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)

境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之

間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的

重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精

心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮

到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困

難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能;搭積

木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小

班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不

經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫助小班幼兒

并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是

經(jīng)驗(yàn)分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出

來，是本次活動的難點(diǎn)。為使分享活動更具實(shí)效，需要教師及時(shí)觀

察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗(yàn)并

幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感

受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。

第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重

觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)

對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和

重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n，我對孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲備不是特別了解，同時(shí)

大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有

一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

13、大班社會領(lǐng)域教案《愛護(hù)玩具》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護(hù)玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

活動過程：

（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被

損壞了就不能玩。

1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩

損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被

損壞的？

3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞

的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識。

1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再

次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）

2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？

b你喜歡這個玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛

護(hù)玩具的好孩子。

教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我

們怎么玩？

2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

a小白兔為什么哭？

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？

c你想對小白兔說什么？

（五）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？

誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動：玩玩具。

活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵幼兒做愛護(hù)玩具的

好孩子。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、大班社會領(lǐng)域教案《時(shí)光》含反思

【活動思路】

每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)

展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可

以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己

和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變

化、在長大。當(dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著自己去面對和克服困難;當(dāng)發(fā)現(xiàn)

問題時(shí)，他們學(xué)著去尋求解決問題的方法;當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他

們學(xué)著理解和關(guān)心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的

呢？自己究竟有什么本領(lǐng)呢？別人又有哪些長處呢？對于即將升人小

學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢？為此我設(shè)計(jì)了這樣一個系列的活動，讓

幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，

引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識自我、評價(jià)自我并能夠樹立新的成長目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自

我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價(jià)自我，正確地看待自

我，增強(qiáng)自信心°

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照

片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、

衣服等;請家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

【活動重點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本

領(lǐng)自己評價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地

表達(dá)出來。

【活動過程】

一、不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時(shí)候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣。

2、照片配對游戲。

（1）排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列

為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個個都興奮異常，因

為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼

到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩

子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!

這（那）個才是我！”o

教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、

變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

幼兒1、這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡

覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)

果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2、她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3、她的手和腳都比以前大了。

幼兒4、她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做

事了呢。

（4）幼兒自我評價(jià)。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)

和不足。

3、制作成長畫冊。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束

后張貼到主題墻上。

【活動評析】

突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。活動形式鮮明，具

有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計(jì)與開展，

到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時(shí)能夠充分

地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識

到自己的成長，從而客觀地評價(jià)自己，樹立自信心。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動

中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)

揮。

15、大班社會領(lǐng)域教案《我喜歡的燈》含反思

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的

原因；

2、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動

的快樂：

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運(yùn)用新詞匯的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

1、自制或購買的各式花燈；

2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料；

3、民族樂曲磁帶一盤；

活動過程：

1、導(dǎo)入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的

燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

(1)介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時(shí)候，一

到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當(dāng)時(shí)掛燈于門上除了節(jié)日期

間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五、很多

民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、

賞燈也是延續(xù)了2000余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。

（2）介紹元宵節(jié)的主要活動：

看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古

到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人

相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食

品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓，寄托了人們對未來生活的美好

愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡

度元宵節(jié)的呢？

（幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)）

（1）各地方的不同風(fēng)俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽人吃棗糕;

云南人吃豆面團(tuán)；舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的

花燈呢？

它們的名字叫什么？

用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？

我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；

（2）引導(dǎo)幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學(xué)古詩《正月十五夜》唐?蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穗李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運(yùn)用臘光紙等材料，進(jìn)行花燈的制作。

16、大班社會領(lǐng)域教案《漫長一夜》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不

安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

PPT、〃我能獨(dú)自睡覺啦〃意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

L觀察〃美麗的夜晚〃圖片。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？

師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。

2.出示小老鼠獨(dú)自睡覺的畫面。

師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢？

師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的

房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚

小老鼠會睡得怎樣呢？

二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺時(shí)害怕的心

理。

1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

提問：我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看

出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？

師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

2.播放各種奇怪的聲音。

（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？

它剛才聽到了什么？

它心情怎樣？

（2）再次播放奇怪的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲

音？

師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)

聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨(dú)

自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其

他的聲音。

（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。

師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想〃這

是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

幼：這是腳步聲!師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰

呢？

師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下

面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽到他們

的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人

靜的時(shí)候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自

己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

（3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。

師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時(shí)候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只

有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句

話，讓他能安心地睡覺。

師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢

踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽

到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲

音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

1.討論：在我們晚上睡覺的時(shí)候還會聽到什么聲音呢？

師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……

2.櫥柜里的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇

到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整

理放好）師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候

要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，

特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺了。可是

他還是翻來翻去睡不找著。

四、討論睡不著的好方法。

L小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很

好。其實(shí)，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有

利于身體健康呢！

五、〃我能獨(dú)自睡覺啦〃調(diào)查表，鼓勵幼兒獨(dú)自睡覺。

L談話〃剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕

的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自

睡覺的嗎？〃幼：

2?鼓勵獨(dú)自睡覺：出示〃我能獨(dú)自睡覺啦〃調(diào)查表，了解其意思。

師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨(dú)一個

人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺，怎樣睡，把自己

畫好的頭像貼在下面。

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼

前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)

入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍

靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？

很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。

二、質(zhì)疑探究處——以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也

免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗(yàn)。故事中的小

老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是，那一夜對

于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲

音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正

常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀

后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分

在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色

表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗(yàn)

小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問孩子們你聽到刮

風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、

“嗚——嗚一一”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己

喜歡的動作、聲音來表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最后一個環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？

在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋

友自己讀這本書的時(shí)候把它找出來好嗎？文本設(shè)有懸念，目的是讓幼

兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的

想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感來充實(shí)文

中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出

更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解

課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出

了生命的活力。

17、大班社會領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思

活動目標(biāo)

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組