部編版七年級下冊第四單元綜合性學習《孝親敬老從我做起》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：張華學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：部編版七年級下冊教學主題或章節：第四單元綜合性學習《孝親敬老從我做起》

聽課人姓名：李明聽課人職務：教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過一個關于孝親敬老的真實故事導入新課，引起學生的興趣和關注，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解孝親敬老的重要性，并通過案例分析讓學生思考如何在生活中實踐孝親敬老。

結束階段：張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生積極參與，學生反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習的效果也較好。

5.課堂管理：張華教師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在本次課堂上設定的教學目標明確且適切，主要包括對孝親敬老知識的理解、對孝親敬老行為的認識以及培養學生的孝親敬老意識。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對孝親敬老的重要性有了深入的理解，并能在生活中提出一些具體的實踐方法。

2.知識掌握：學生們在課堂上對孝親敬老的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地回答出關于孝親敬老的問題，并在討論中展示出對這些知識點的深入思考。此外，學生們也在實踐中掌握了一定的技能，如如何表達孝敬之心、如何與長輩有效溝通等。

3.情感態度價值觀：本次課程的教學使學生對孝親敬老的價值觀念有了更深刻的認識，促進了學生的全面發展。通過課堂學習和實踐，學生們對長輩產生了更多的敬意和關愛之情，表現出積極向上的情感態度。同時，課程也培養了學生的社會責任感和公民意識，使他們更加關注和參與社會中的孝親敬老事務。

總體來說，張華教師在本次課堂教學中取得了較好的效果，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都取得了一定的進步。但也有一部分學生在情感態度上還需進一步引導和培養，教師在今后的教學中可以加強情感教育的力度，通過更多的生活案例和實踐活動，讓學生更深入地理解和體驗孝親敬老的重要性。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張華教師本節課的整體印象是積極的。教師在教學過程中展現出了較高的專業素養和教學能力，對學生的引導和激勵做得較好。最突出的優點是教師能夠結合學生的實際生活，通過生動的案例和討論，讓學生深入理解孝親敬老的重要性，并在實踐中培養學生的孝親敬老意識。

2.改進建議：盡管課堂教學取得了一定的效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當減少，給予學生更多的時間進行自主學習和討論，提高學生的參與度。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。最后，教師可以利用多元化的教學資源，如視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察教師是否能夠采納建議并進行相應的調整。同時，我還將教