人教版六年級上冊數學第七單元第2課《扇形統計圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節：人教版六年級上冊數學第七單元第2課《扇形統計圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例引入扇形統計圖的概念，讓學生直觀地感受到扇形統計圖的優勢，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過實際操作，理解扇形統計圖的繪制方法和原理。同時，張老師還引導學生思考扇形統計圖在實際生活中的應用，提高了學生的數學素養。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環節，學生們能夠積極參與，相互討論，展現了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了多媒體教學資源，通過展示扇形統計圖的實例，讓學生更加直觀地理解了扇形統計圖的概念和作用。現代教育技術的運用對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務緊緊圍繞著扇形統計圖的概念、繪制方法和實際應用展開。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對扇形統計圖有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對扇形統計圖的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確扇形統計圖的特點和作用，掌握繪制扇形統計圖的基本方法，并能將這些知識應用到實際問題中。然而，仍有部分學生對于一些細節問題和復雜情境下的應用有所欠缺，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張老師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際案例和互動討論，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。這有助于激發學生對數學的興趣和積極性，促進他們的全面發展。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了他們的團隊協作能力和溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提升，同時在情感態度價值觀方面也得到了良好的培養。然而，仍有一些細節方面需要張老師進一步改進和優化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

總體來說，我對張老師的這節課留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生們在學習過程中表現出較高的積極性和參與度。特別是張老師能夠有效地運用現代教育技術，將抽象的數學知識與實際生活相結合，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進和優化。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的實踐來發現和解決問題，提高他們的自主學習能力。其次，在課堂互動環節，張老師可以進一步增加學生之間的合作機會，培養他們的團隊協作能力。此外，張老師還可以通過更多的實例和實際問題，引導學生將所學知識應用到生活中，提高他們的數學素養。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解張老師教學改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和指導，幫助張老師解決教學中存在的問題，提升教學質量。同時，我們也可以通過教師培訓