六年級數學下冊聽評課記錄《6.2.1圖形的認識與測量》25-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：6.2.1圖形的認識與測量

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的圖形謎語導入新課，激發了學生的學習興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授過程中，語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，鼓勵學生積極思考、提問，課堂氣氛活躍。在討論環節，學生分組進行探討，老師巡回指導，充分保證了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠關注到每個學生的學習情況，及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，表現出良好的反應。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間的合作學習積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師圍繞“圖形的認識與測量”這一主題，設定了學生需要掌握的知識點和技能。從課堂觀察來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圖形的認識和測量方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。課堂上，學生能夠跟隨老師的教學節奏，積極參與討論和實踐活動，對圖形的性質、測量方法等知識點有了較為扎實的掌握。同時，學生對技能的掌握程度也較高。在課堂活動中，學生能夠熟練運用測量工具，獨立完成測量任務，展現出良好的實踐能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、互相合作，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣，培養了對數學的興趣。同時，老師還引導學生認識到圖形與現實生活的密切聯系，使學生感受到數學在實際生活中的應用價值，有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優點是，老師能夠關注到每個學生的學習狀態，充分調動學生的積極性，使學生在課堂上能夠積極參與、主動思考。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，老師在講授過程中可以適當加快節奏，提高信息密度，以便學生更好地吸收和消化知識。其次，可以增加一些實踐性強的活動，讓學生在動手操作中加深對知識的理解。此外，老師還可以在課堂提問環節更加注重啟發式教學，引導學生自主思考，提高學生的思維能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師所授的數學課程進行持續關注。可以通過聽課、與學生交流等方式，了解教學改進的實際效果，并提