【蘇教版】2018-2019學年高一數學必修3全冊配套聽評課記錄設計（共28份打包，含答案）一.基本信息

聽課日期：2018-09-10

聽課時間：第1節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高一（3）班

教學主題或章節：必修3第1章函數的概念

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容有明確的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習導入，引導學生回顧已學過的函數知識，為新課的學習做好鋪墊。導入方式簡單明了，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用多種教學方法，如講授、討論、板書等，引導學生理解和掌握函數的概念。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，培養學生的邏輯思維能力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生在課堂上的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠主動參與課堂討論和問題思考。學生之間的合作學習情況良好，小組合作氛圍濃厚。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律管理做得較好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、板書等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生理解函數的概念、掌握函數的基本性質等。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對函數的概念有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學生課堂回答、作業和測驗的分析，發現大部分學生能夠掌握函數的定義、性質等基本知識點，對函數圖像的繪制和分析也有一定的掌握程度。但仍有部分學生在函數的性質理解和運用上存在一定的困難，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在課堂上積極引導學生關注數學在實際生活中的應用，培養學生對數學的興趣和熱愛。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。總體來說，本節課在情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果，有助于學生的全面發展。

評價總結：

綜合以上分析，本節課的教學效果較好。張老師教學準備充分，教學過程有序，注重師生互動和學生學習狀態的培養。但在部分知識點的掌握和個別學生的學習困難方面，還需要進一步關注和改進。建議張老師在今后的教學中，針對學生的實際情況，加強針對性教學，提高教學效果。同時，繼續關注學生的情感態度和價值觀的培養，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動積極，課堂氛圍良好。最突出的優點是張老師對函數概念的教學深入淺出，能夠引導學生從實際問題中發現數學規律，培養了學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.改進建議

盡管教學效果整體良好，但仍有一些細節方面可以進一步提升。例如，對于函數性質的講解，可以增加更多的實際例子讓學生去發現和驗證，以增強學生的實踐操作能力。此外，針對部分學生在函數性質理解上的困難，建議張老師能夠設計一些針對性強的練習，幫助學生鞏固知識點。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續觀察。可以安排一些小型研討會，讓張