蘇科版數(shù)學九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：張老師通過復習舊知識導入新課，引導學生回顧比例線段的定義，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，學生反應積極。

-展開階段：張老師采用講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解兩邊成比例的性質時，張老師引導學生進行實驗驗證，增強學生的實踐操作能力。同時，張老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-結束階段：張老師對本節(jié)課的主要內容進行總結歸納，幫助學生梳理知識點。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設計具有針對性的練習題，鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：學生學習積極性高，專注度較好。在課堂活動中，學生能夠主動參與，積極思考，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：張老師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，使教學內容更加直觀生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括理解兩邊成比例且夾角相等的性質、掌握相關的證明方法和應用能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大多數(shù)學生能夠達到這些預期學習目標，對兩邊成比例且夾角相等的性質有了清晰的認識，并能運用該知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對兩邊成比例且夾角相等的性質有深入的理解，并能熟練運用相關定理進行證明。同時，學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和課后作業(yè)，顯示出他們對相關技能的熟練運用。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂討論和實踐活動，張老師引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。特別是張老師對兩邊成比例且夾角相等性質的深入講解和巧妙引導，使學生能夠更好地理解和掌握相關知識。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，張老師可以適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解改進情況