《5自助辦報》（教學設(shè)計）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動皖教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《自助辦報》為主題，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)學生綜合運用語文、美術(shù)、信息技術(shù)等學科知識的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過組織學生自主策劃、編輯、設(shè)計、制作報紙，讓學生在實踐中學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，學會收集、整理、運用信息，提升信息處理能力。

2.增強學生語文實踐能力，提高寫作、編輯、審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，學會與他人溝通、協(xié)作，提升團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在辦報過程中勇于嘗試，激發(fā)創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在語文學習方面已具備一定的閱讀理解、寫作能力，對文字、圖片、色彩等有一定的審美鑒賞能力。在信息技術(shù)方面，學生已具備基本的計算機操作和簡單網(wǎng)絡(luò)使用技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的參與熱情。在辦報活動中，學生表現(xiàn)出較強的動手能力和創(chuàng)新意識，善于團隊合作。部分學生可能更傾向于獨立完成工作，而另一部分學生則更擅長在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對報紙的排版設(shè)計感到困惑，缺乏相關(guān)經(jīng)驗；在合作過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題；此外，學生可能對如何有效運用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息收集存在困難。針對這些問題，教師需在教學中給予適當指導，幫助學生克服困難。教學資源1.軟硬件資源：電腦、打印機、剪刀、膠水、彩紙、彩色筆等。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的新聞資訊、圖片素材庫、辦報軟件等。

4.教學手段：多媒體教學設(shè)備、投影儀、黑板等。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同類型的報紙圖片，如校園報、時事新聞報、興趣小組報等，引導學生觀察報紙的特點和內(nèi)容。

2.提出問題：引導學生思考報紙的作用，以及如何制作一份屬于自己的報紙。

3.學生分享：請學生分享他們平時閱讀報紙的經(jīng)驗，激發(fā)學生對辦報活動的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.報紙的基本結(jié)構(gòu)：講解報紙的版面布局、標題、正文、插圖等基本元素。

2.報紙的制作流程：介紹報紙的策劃、編輯、排版、印刷等步驟。

3.互動環(huán)節(jié)：教師示范報紙制作的某個環(huán)節(jié)，如排版設(shè)計，學生跟隨操作，體驗辦報過程。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個主題，共同策劃、編輯一份報紙。

2.學生展示：每組派代表展示自己的報紙，其他小組進行評價和反饋。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生改進。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對報紙制作過程中的關(guān)鍵問題進行提問，如如何選擇合適的新聞素材、如何設(shè)計版面等。

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識和實踐經(jīng)驗回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與辦報相關(guān)的問題，如“如何提高報紙的閱讀興趣？”等，引導學生思考和討論。

2.學生討論：學生分組討論問題，分享自己的觀點和想法。

3.教師總結(jié)：教師對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)辦報過程中的關(guān)鍵要素。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計獨特的報紙版面和內(nèi)容。

2.引導學生關(guān)注社會熱點，關(guān)注身邊的人和事，提高社會責任感。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生在辦報過程中學會溝通、合作。

七、解決問題及教學反思（5分鐘）

1.教師針對學生在辦報過程中遇到的問題進行解答，如排版設(shè)計、內(nèi)容選擇等。

2.教師反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.報紙的基本構(gòu)成：

-版面布局：了解報紙的版面劃分，包括頭版、二版、三版等。

-標題：學習如何撰寫吸引人的標題，包括新聞標題、欄目標題等。

-正文：掌握新聞稿件的寫作技巧，包括導語、主體、背景等。

-插圖：了解插圖在報紙中的作用，以及如何選擇合適的插圖。

2.報紙制作流程：

-策劃階段：學習如何確定報紙的主題，制定辦報計劃。

-編輯階段：掌握編輯稿件的方法，包括校對、修改等。

-排版階段：了解報紙排版的基本原則，學習使用排版軟件。

-印刷階段：熟悉印刷流程，了解印刷質(zhì)量的影響因素。

3.信息收集與處理：

-信息來源：學習如何從不同渠道收集新聞信息，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實地調(diào)查等。

-信息篩選：掌握篩選信息的方法，確保信息的真實性和準確性。

-信息整合：學習如何將收集到的信息進行整理和歸納。

4.團隊協(xié)作與溝通：

-分工合作：了解團隊協(xié)作的重要性，明確每個人的職責。

-溝通技巧：學習有效溝通的方法，確保團隊協(xié)作的順利進行。

5.報紙編輯技巧：

-新聞寫作：掌握新聞寫作的基本技巧，如客觀、簡潔、生動等。

-文字編輯：學習如何修改稿件，提高文字表達的準確性和流暢性。

-圖片編輯：了解圖片編輯的基本方法，如裁剪、調(diào)整亮度等。

6.報紙設(shè)計美學：

-版面設(shè)計：學習版面設(shè)計的基本原則，如對稱、對比、節(jié)奏等。

-色彩搭配：掌握色彩搭配的技巧，提升報紙的美觀度。

-圖文排版：了解圖文排版的方法，使報紙內(nèi)容更加直觀、易讀。

7.社會責任與公民意識：

-關(guān)注社會熱點：引導學生關(guān)注社會熱點問題，提高社會責任感。

-公民意識：培養(yǎng)學生的公民意識，讓他們成為有責任感的公民。

-創(chuàng)新精神：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，為報紙注入新的活力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：設(shè)計一份校園活動報道的報紙版面，包括標題、導語、正文、圖片等。要求內(nèi)容真實，版面設(shè)計合理，顏色搭配和諧。

答案示例：

標題：校園籃球賽精彩紛呈

導語：近日，我校籃球賽圓滿落幕，各年級代表隊展開了激烈的角逐。以下是本次比賽的精彩瞬間。

正文：比賽過程中，運動員們充分發(fā)揮了團隊精神，展現(xiàn)了頑強拼搏的體育精神。經(jīng)過激烈的比拼，最終甲年級代表隊獲得了冠軍。

圖片：展示比賽精彩瞬間，如運動員投籃、防守等動作。

2.寫作作業(yè)：以“我的校園生活”為主題，撰寫一篇短文，介紹你在校園中的所見所聞，所思所感。

答案示例：

標題：我的校園生活

正文：在校園里，我度過了許多難忘的時光。這里有親切的老師，友好的同學，還有豐富多彩的課外活動。每天，我都過得充實而快樂。

3.思考作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的新聞報道，分析報道中的信息，并撰寫一篇短文，提出你的環(huán)保建議。

答案示例：

標題：環(huán)保，從我做起

正文：近日，我國某地區(qū)發(fā)生了嚴重的環(huán)境污染事件。這讓我深刻意識到環(huán)保的重要性。我認為，我們每個人都應(yīng)該從自身做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

4.小組作業(yè)：以“校園美食節(jié)”為主題，設(shè)計一份活動策劃書，包括活動目的、時間、地點、流程、注意事項等。

答案示例：

標題：校園美食節(jié)活動策劃書

活動目的：豐富校園文化生活，增進同學間的友誼，展示校園美食文化。

時間：下周六下午2點至5點

地點：學校操場

流程：1.開幕式；2.美食展示；3.互動游戲；4.總結(jié)頒獎

注意事項：1.注意食品安全；2.保持場地衛(wèi)生；3.積極參與活動。

5.創(chuàng)新作業(yè)：以“未來校園”為主題，發(fā)揮想象力，設(shè)計一份未來校園的藍圖，包括校園建筑、設(shè)施、活動等。

答案示例：

標題：未來校園藍圖

正文：在未來校園，我們將擁有高科技的教學設(shè)施，如虛擬現(xiàn)實教室、智能機器人助手等。校園建筑將更加環(huán)保，采用太陽能、風力發(fā)電等可再生能源。此外，校園還將舉辦各種創(chuàng)新活動，激發(fā)學生的潛能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入本地新聞資源：在辦報實踐中，我嘗試引入了學生熟悉的本地新聞資源，讓學生更貼近生活，提高他們對新聞事件的關(guān)注度和責任感。

2.強化實踐操作，注重學生動手能力：通過實際操作，如排版、設(shè)計、印刷等，讓學生在實踐中學習，增強他們的動手能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在分組討論和合作過程中，部分學生參與度不高，導致團隊協(xié)作效果不佳。

2.教學方法方面：在講解報紙制作流程時，過于注重理論知識，學生實際操作能力提升有限。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依靠學生自評和互評，缺乏教師的有效指導和反饋。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織，提高學生參與度：在分組討論和合作過程中，我會更加關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都有發(fā)言和展示的機會。同時，通過設(shè)立激勵機制，鼓勵學生積極參與團隊活動。

2.結(jié)合理論與實踐，提升學生操作能力：在講解報紙制作流程時，我會增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，通過實踐來掌握技能。此外，我會邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場指導，幫助學生解決操作中的問題。

3.豐富教學評價方式，注重過程性評價：在教學評價中，我將采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等。同時，我會注重過程性評價，關(guān)注學生在辦報過程中的成長和進步，及時給予反饋和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。課堂提問環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學知識回答問題，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同策劃、編輯報紙。各小組的作品展示中，內(nèi)容豐富，版面設(shè)計新穎，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意和實際操作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對報紙制作流程、信息收集與處理等知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練運用所學知識，但在某些細節(jié)方面仍有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在辦報過程中，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自評，反思自己的優(yōu)點和不足。同時，他們也能對其他小組的作品進行互評，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的辦報作品，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-內(nèi)容：評價報紙內(nèi)容的真實性、時效性和價值性。

-結(jié)構(gòu)：評價報紙的結(jié)構(gòu)布局、標題、正文、插圖等元素的合理性。