Unit4SchoolThingsLesson1（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4SchoolThingsLesson1（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊教學內容本節課選自2024-2025學年粵人版英語五年級上冊《Unit4SchoolThingsLesson1》。主要內容圍繞校園用品展開，包括筆、書、本子、書包等物品的英語表達，以及日常用語的表達。通過本節課的學習，學生能夠掌握校園用品的英文表達，并能進行簡單的對話交流。核心素養目標1.語言能力：通過學習校園用品的英文表達，提升學生的詞匯積累和語言運用能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下校園生活的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生通過圖片、情境等途徑學習英語的能力，提高自主學習意識。

4.態度與價值觀：激發學生對英語學習的興趣，培養他們樂于助人、團結合作的精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上學期已經學習了基礎的英語知識，包括26個字母、基本的單詞和簡單的句型。在之前的課程中，他們可能已經接觸過一些日常用品的英語表達，如“pen”、“book”、“pencil”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生的好奇心和求知欲較強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力逐漸提高，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實物進行直觀學習，而另一些學生可能更偏好通過情境對話來提高語言應用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習英語時可能遇到的困難包括詞匯記憶、發音和語調。由于英語與漢語在語法結構上的差異，學生在構造句子時可能會出現錯誤。此外，由于校園用品的多樣性和復雜性，學生在學習相關詞匯時可能會感到困惑。因此，教師在教學中需要注重詞匯的反復練習和句型結構的正確引導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《粵人版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園用品圖片、動畫視頻以及相關的圖表，以輔助學生理解和記憶。

3.教學設備：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT或白板，以便于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設置互動學習區域，如小組討論桌，以促進學生間的合作學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一張校園圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品。

2.學生自由發言，用英語描述圖片中的物品，如“Look!Thereisabookonthedesk.”

3.老師總結并板書：Todaywearegoingtolearnaboutschoolthings.

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示校園用品的圖片，如pen,book,pencil,backpack等，并引導學生說出這些物品的英文表達。

2.老師通過情景對話，展示如何用英語詢問和回答關于校園用品的問題，如：

-T:Whatdoyouhaveinyourbackpack?

-S:Ihaveapen,abook,apencilandaruler.

3.教師引導學生練習句型，如：

-CanIborrowyourpen?

-Sure,hereyouare.

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組準備一個校園用品，并用英語介紹該物品。

2.每組派代表上臺展示，其他學生猜測物品名稱。

3.教師點評并糾正發音和語法錯誤。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-Whatarethemostimportantschoolthings?

-Howdoyouusetheseschoolthingsinyourdailylife?

-Whataresometipsforkeepingyourschoolthingsorganized?

2.學生舉例回答：

-Themostimportantschoolthingsarebooksandpens.

-Iusemybookstostudyandmypenstowritenotes.

-Tokeepmyschoolthingsorganized,Iputtheminabackpackandlabeleachitem.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：Whatdidwelearntoday?

2.學生回答：WelearnedtheEnglishnamesforschoolthingsandhowtousetheminsentences.

3.老師總結：TodaywehavelearnedaboutschoolthingsandhowtoexpresstheminEnglish.Itisimportanttokeepourschoolthingsorganizedandusethemproperlyinourdailylife.

本節課重點：校園用品的英文表達和日常用語的應用。

本節課難點：正確發音和語法結構。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園用品的英文表達：除了本節課所學的pen,book,pencil,backpack等，還可以拓展到其他常用物品，如eraser,ruler,calculator,notebook,computer等。

-校園場景對話：收集一些校園場景的對話，如圖書館、教室、操場等，讓學生在真實的語境中練習英語對話。

-校園文化：介紹一些國外的校園文化，如美國的大學校園生活、英國的寄宿學校等，幫助學生了解不同國家的教育體系和文化背景。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生通過閱讀英語繪本、故事書或校園生活相關的文章，積累更多校園用品的英文詞匯。

-實物展示：利用周末或課外時間，讓學生收集家中或學校中的校園用品，并用英語介紹這些物品的用途和特點。

-角色扮演：組織學生進行校園場景的角色扮演活動，如模擬在圖書館借書、在教室提問等，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業：布置一些與校園用品相關的家庭作業，如讓學生制作一張校園用品的英語海報，展示他們所學的詞匯和句子。

-校園參觀：組織學生參觀學校圖書館、實驗室、體育館等場所，讓學生在實際環境中運用所學英語知識。

-課外閱讀：推薦一些關于校園生活的英語書籍或雜志，如《SchoolLife》、《StudentLife》等，讓學生在閱讀中提高英語水平。

-社交媒體：鼓勵學生關注一些與校園生活相關的英語社交媒體賬號，如校園生活博客、英語學習群組等，獲取更多學習資源。

-互動游戲：設計一些與校園用品相關的英語互動游戲，如“校園物品連連看”、“校園用品猜猜看”等，提高學生的學習興趣。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，與外國學生交流校園生活，了解不同國家的校園文化差異。教學反思與總結這節課下來，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節采用了圖片展示的方式，孩子們的興趣一下子被調動起來。他們能夠迅速地用英語說出圖片中的物品，這說明他們對校園用品的英文表達已經有了初步的掌握。不過，我發現有幾個孩子對于一些不太常見的物品，比如calculator，表達起來還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地準備教學資源，確保每個學生都能在課堂上充分參與。

在新課講授環節，我通過情景對話和PPT展示，讓學生在實際語境中學習單詞和句型。這種教學方法很受孩子們的歡迎，他們在模仿和練習中不斷進步。但也有一個問題是，部分學生對于語調的把握還不夠準確，有時候發音也會出現錯誤。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重語音和語調的教學，幫助學生形成正確的英語發音習慣。

在實踐活動環節，我安排了小組討論和角色扮演，孩子們的參與度非常高。他們不僅能夠用英語描述校園用品，還能在角色扮演中運用所學句型進行對話。這讓我看到了他們在實際運用語言方面的進步。但同時，我也發現有些小組在討論時過于依賴組長，其他成員參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的合作能力和團隊精神。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強語音和語調教學，通過聽力練習、跟讀模仿等方式，幫助學生形成正確的英語發音習慣。

2.豐富教學資源，針對不同學生的需求，提供更多樣的學習材料，如圖片、視頻、繪本等。

3.在實踐活動環節，更加注重培養學生的合作能力和團隊精神，鼓勵每個學生都參與到討論和角色扮演中來。

4.加強對學生語言表達能力的訓練，通過寫作、演講等活動，提高學生的語言組織能力和表達能力。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。課后作業1.完成以下句子，用本節課學到的校園用品詞匯：

-Ihavea___________inmybackpack.

-Shealwayskeepsher___________inherdesk.

-Myfavorite___________isa___________.

答案：

-Ihavearulerinmybackpack.

-Shealwayskeepshernotebookinherdesk.

-Myfavoriteschoolthingisabook.

2.創造一個關于校園用品的對話，使用以下詞匯：pen,pencil,eraser,book,backpack。

-A:Hey,doyouhaveapen?

-B:Yes,Ido.Hereyouare.

-A:Thanks!CanIborrowyourpencil?

-B:Sure,noproblem.

-A:Oh,anddoyouhaveaneraser?

-B:Yes,Ihaveone.It'sinmybackpack.

3.用英語描述你最喜歡的校園用品，并解釋為什么你喜歡它。

-Myfavoriteschoolthingismy___________.Ilikeitbecause___________.

答案示例：

-Myfavoriteschoolthingismybackpack.Ilikeitbecauseit'sbigenoughtoholdallmybooksandstationery,andithasacooldesign.

4.編寫一個小故事，故事中包含以下校園用品：notebook,ruler,pencilcase,book,andcalculator。

-Onceuponatime,therewasastudentnamedAlex.Hehada___________.Init,hekepthis___________,___________,and___________.Everyday,heusedhis___________tosolvemathproblemsandhis___________towritenotes.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedAlex.Hehadanotebook.Init,hekepthisruler,pencilcase,book,andcalculator.Everyday,heusedhiscalculatortosolvemathproblemsandhispenciltowritenotes.

5.設計一個校園用品的購物清單，列出你需要的物品，并說明為什么你需要它們。

-ShoppingList:

-___________-Ineeditfor___________.

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