白城市實驗高級中學2025屆高三第一次模擬考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中國傳統美學在對美的認識上，特別強調美善統一。這與中國文化的傳統精神相契合，中國文化傳統中，最高的境界乃是“天人合一”。在這境界中，真、善、美得到了完全的統一。就美學來說，中國傳統美學主要強調的是美與善的統一。孔子說：“里仁為美。”（《論語?里仁》）他又說：“君子成人之美，不成人之惡?！保ā墩撜Z?顏淵》）這里的美，實際是指善?？鬃佑终f：“盡美矣，又盡善也。”（《論語?八佾》）將美與善作了一定的區分，認為美比善在表現形式上更講究。但從根本上來說，孔子還是主張美與善的統一。他的“文質彬彬”說，就是指美與善的統一，內容與形式的統一。美善統一，以善為主導，這可以說是中國傳統美學的一條主線。中國傳統美學強調美善統一，并不是說中國傳統美學就忽視真，就不講究美與真的統一。中國傳統美學是很講究真的，但是它對真的理解不同于西方。西方美學講真，側重在認識，認識事物的本質，把握事物的規律，這是知識論哲學的“真”。中國傳統美學講的真，側重在生命的本真，是存在論意義上的真。老子講“道法自然”，這里的自然，不是指自然界，而是指自然而然的本真狀態。這種本真狀態，在道家看來，就是生命的最佳狀態，也是美的狀態。中國傳統美學的這種重生命本真的真，與善也有不解之緣。在中國傳統美學看來，生命的本真狀態，從倫理意義上講，也就是至善的狀態。這樣，美與真、善就統一起來了。這種統一，仍然是以善為核心的。因為真，在這里是善的生命存在狀態，而美則是這種生命存在狀態的感性顯現。（摘編自陳望衡《中國傳統美學的當代意義》）材料二：中國傳統美學強調美善統一，這對當下美育有著重要的啟示。美育，從本質上來說，就是一種生命教育。它通過感性的方式，讓人領悟生命的真諦，培養美好的情操，塑造完美的人格。中國傳統美學強調美善統一，就是在強調美育的這種生命教育本質。在當下社會，人們往往過于注重物質的追求，而忽視了精神的滋養。美育的重要性日益凸顯，它可以幫助人們擺脫物質的束縛，回歸到生命的本真狀態。通過美育，人們可以發現美、感受美、創造美，從而提升自己的精神境界。而中國傳統美學強調的美善統一，正好可以為當下美育提供理論支撐。美善統一，意味著美育不僅僅是培養人們的審美能力，更重要的是培養人們的道德品質。在美育過程中，要將審美教育與道德教育有機結合起來。例如，在欣賞藝術作品時，不僅要引導人們欣賞作品的形式美，還要引導人們理解作品所蘊含的道德內涵。只有這樣，才能真正實現美育的目標，讓人們在美的熏陶下，成為有道德、有情操的人。同時，美善統一也要求美育要關注人的全面發展。美育不能僅僅局限于藝術教育，還要涵蓋生活的方方面面。生活中處處都有美，美育就是要引導人們發現生活中的美，并用美的標準來規范自己的行為。只有將美育融入到生活的各個領域，才能真正實現人的全面發展。（摘編自王德勝《中國傳統美學與當代美育》）材料三：中國傳統美學的美善統一思想，在藝術創作中也有著重要的體現。藝術創作不僅要追求形式的美，還要表達深刻的思想內涵和道德情感。在中國古代，許多藝術作品都蘊含著豐富的道德教化內容。例如，中國古代的繪畫作品，常常以山水、花鳥等自然景物為題材，通過對自然景物的描繪，表達畫家對人生、社會的思考，以及對道德理想的追求。在當代藝術創作中，美善統一仍然是一個重要的原則。當代藝術家應該關注社會現實，用藝術作品反映時代精神，傳遞正能量。例如，一些反映社會熱點問題的藝術作品，通過生動的形象和深刻的內涵，引起人們對社會問題的關注，激發人們的社會責任感。這些作品不僅具有藝術價值，也具有重要的社會價值。然而，在現實中，也有一些藝術作品只追求形式的新奇，而忽視了思想內涵和道德情感的表達。這樣的作品雖然可能在短期內吸引人們的眼球，但缺乏持久的生命力。中國傳統美學的美善統一思想，提醒當代藝術家要注重作品的思想性和藝術性的統一，創作出更多既有審美價值又有道德內涵的優秀作品。（摘編自李澤厚《美的歷程》）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.中國傳統美學強調美善統一，與中國文化傳統中“天人合一”的最高境界相契合，以善為主導。B.西方美學講真側重認識，中國傳統美學講真側重生命本真，二者對真的理解存在明顯差異。C.美育本質上是生命教育，中國傳統美學強調美善統一，為當下美育提供了重要的理論支撐。D.當代藝術創作中，只要追求形式的新奇，就能吸引人們的眼球，具有持久的生命力。根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.孔子的“里仁為美”“君子成人之美”等觀點，表明他認為美與善是完全等同的。B.中國傳統美學中的真，是存在論意義上的真，與善有著密切的聯系，以善為核心。C.美育只要將審美教育與道德教育有機結合，就能讓人們成為有道德、有情操的人。D.中國古代繪畫作品都以山水、花鳥為題材，通過描繪自然景物表達道德追求。下列選項中，最能體現中國傳統美學美善統一思想的一項是（3分）（）A.清水出芙蓉，天然去雕飾。B.文章合為時而著，歌詩合為事而作。C.大漠孤煙直，長河落日圓。D.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。請根據材料二，概括當下美育的重要性及實現美育目標的途徑。（4分）請結合材料，分析中國傳統美學美善統一思想對當代藝術創作的啟示。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。父親的遺產金狐梁燕是我固定的“麻友”，她是個有錢的主兒，從頭到腳都花錢倒飭過，這是別人說的，她自己從不承認這回事。她老公常年在江浙滬一帶做生意，聚少離多，只要梁燕換了包包或者手指上又多出一枚亮閃閃的鉆戒，我們就都知道他回來了。這樣的女人，如果不吃點苦頭，別人心里是很難平衡的。沒想到第一個讓梁燕吃足苦頭的是她父親。那天，她牌運特別差，連輸了幾把，任憑手機鈴音響個不停。她瞄了一眼說：“我老爸，特煩人，瞎操心，不讓打麻將，要我出去找工作?！蹦闹@幾個電話都是保姆打來的，她父親病危了。等到打完麻將趕到醫院時，人已經沒了。令梁燕萬萬沒想到的是，老人的遺囑里，十幾萬的存款和老屋全部留給了保姆。簡直是晴天霹靂。梁燕曾經的家，怎么舍得拱手讓人？院子里的桂花樹，那是父親在她十歲生日的時候親手種植的，如今已經枝繁葉茂，有一側的枝條一直伸展到房間的窗前，每到秋天，金黃的花瓣時時掉落下來，陣陣清香彌漫著整個庭院。梁燕無法想象，伴隨著青春記憶的這座房子、這棵樹會不再屬于她。梁燕母親去世得早，父親怕她受委屈沒再續弦，獨自把她拉扯大，盡自己所能供她衣食住行，哪樣都不比周圍孩子差。然而，正是這樣一位慈父，竟然剝奪了她的繼承權。我們幾個“麻友”陪著梁燕去把保姆的東西一樣一樣扔在地上，用腳踩著、踢著。我們教她在網上發帖子“缺德保姆騙光老人所有家產”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不幫她，還怒沖沖打來電話責問她：“發這些東西有什么用？保姆上網嗎？有本事你打官司去?！蔽遗呐牧貉嗟募绨虬矒崴骸安慌?，有我們呢。”可是，不久我就為自己說了這樣的大話而羞愧了。打官司需要錢，梁燕找我借錢，我推說手頭緊，一分都沒借給她。俗話說人倒霉的時候喝涼水都塞牙，她真走了霉運，繼承權的問題還沒解決，老公又和她鬧起了離婚?！奥橛选毙》枷㈧`通，有一天在路上遇見我，非把我拖到附近的咖啡廳里去，神神秘秘地告訴我說，律師看了梁燕提供的安裝在她家老房子的監控，不幫她了。奇怪，我之前聽說那個律師對這個官司很感興趣，主動找上門來要幫梁燕。小芳看我滿臉疑惑，說：“律師本來是想從監控里找出點證據對付保姆，結果發現保姆很盡責，梁燕很不孝?！痹僭趺床恍⒁彩撬畠貉剑靠傇摿粢稽c兒給梁燕吧？“是有一個信封留給梁燕的，但不知道里面裝了什么?！薄翱隙ㄊ且环庑?，也可能是一張存折?！蔽也聹y。小芳搖搖頭說：“絕對不會這么簡單。”我的好奇心被勾起來，很想跟梁燕問個究竟，可是許久不聯系了，不好意思問。十年后，再次見到梁燕。久別重逢，難免聊起當年的事。梁燕感慨地說，那時候她真的是想不通，有一天忽然明白過來，父親不是把她的東西奪走了，而是把她失去的東西給了她。梁燕說：“以前我是用手在生活，從那以后我學會了用心去生活。以前我是在過父親給我的生活，父親走了以后我開始過自己的生活?，F在我很慶幸有父親的遺產，它讓我收獲了真正的人生。”我細細品味她的話，不由得心生欽佩。她父親沒有用簡單的方式表達愛，而是用這樣的遺產讓女兒變得獨立、堅強。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.梁燕父親病危時，她因打麻將而未接電話，父親去世后她才趕到醫院，這一情節暗示了梁燕對父親的忽視。B.梁燕對父親將遺產全部留給保姆感到震驚和憤怒，她和“麻友”們采取了一系列行動，這表現了她的自私和沖動。C.梁燕的老公在老人下葬后就溜之大吉，還責問梁燕，這說明他對梁燕的遭遇漠不關心，也體現了他的薄情。D.梁燕最終明白了父親遺產的意義，這表明她經歷了生活的挫折后，對人生有了更深刻的認識，實現了自我成長。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說開頭對梁燕的介紹，既為下文她的遭遇埋下伏筆，又與后文她的轉變形成鮮明對比，使人物形象更加豐滿。B.小說通過對梁燕父親種植的桂花樹的描寫，營造了溫馨美好的氛圍，寄托了梁燕對過去生活的懷念之情。C.小說運用了設置懸念的手法，如“律師看了梁燕提供的安裝在她家老房子的監控，不幫她了”，引發了讀者的好奇心。D.小說以“父親的遺產”為標題，既點明了小說的主要內容，又暗示了父親遺產的特殊意義，起到了揭示主題的作用。8.小說中的梁燕經歷了怎樣的情感變化？請結合文本簡要分析。（4分）9.小說結尾說“她父親沒有用簡單的方式表達愛，而是用這樣的遺產讓女兒變得獨立、堅強”，請結合文本分析父親的“愛”體現在哪些方面。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長以漢南歸順。高祖責其后服，世長稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋，樂乎？”世長對曰：“陛下廢萬機，事畋獵，不滿十旬，未為大樂。”高祖色變，既而笑曰：“狂態發耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣?！眹L侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮、鹿臺，琉璃之瓦，并非帝王節用之所為也。若是陛下所造，誠非所宜。臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”高祖每優容之。前后匡諫諷刺，多所宏益。（節選自《唐語林?政事》）材料二：蘇世長，雍州武功人也。父振，周宕州刺史、建威縣侯。世長十余歲，上書周武帝，帝異其幼慧，問讀何書，對曰：“讀《孝經》《論語》?！钡墼唬骸坝泻嗡?？”對曰：“為國者不敢侮于鰥寡，為政以德?！钡墼唬骸吧啤！绷钣讷F門館讀書。入隋，為長安令，數條奏便宜，多所損益。大業中，為都水少監，使于上江督運。會江都難作，世長為煬帝發喪慟哭，哀感路人。后王世充僭號，署為太子太保、行臺仆射。與世充兄子弘烈及將豆盧褒俱鎮襄陽。時弘烈娶褒女為妻深相結托高祖與褒有舊璽書諭之不從頻斬使者及洛陽平世長始來降。（節選自《舊唐書?蘇世長傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.時弘烈娶褒女為妻/深相結托/高祖與褒有舊/璽書諭之/不從/頻斬使者/及洛陽平/世長始來降B.時弘烈娶褒女/為妻深相結托/高祖與褒有舊/璽書諭之/不從/頻斬使者/及洛陽平/世長始來降C.時弘烈娶褒女為妻/深相結托/高祖與褒有舊璽書/諭之不從/頻斬使者/及洛陽平/世長始來降D.時弘烈娶褒女/為妻深相結托/高祖與褒有舊璽書/諭之不從/頻斬使者/及洛陽平/世長始來降11.下列對文中加粗的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.稽首，古代的一種跪拜禮，叩頭至地，是九拜中最恭敬的一種，常為臣子拜見君父時所用。B.畋獵，指打獵，與“田獵”同義。在古代，畋獵活動不僅是為了獲取獵物，還有軍事訓練等目的。C.傾宮、鹿臺，都是商紂王所建的宮殿苑囿，規模宏大，耗費巨大，是其奢侈淫逸的象征。D.鰥寡，指老而無妻或無夫的人。在古代，鰥寡孤獨被視為弱勢群體，受到社會的特殊關照。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.蘇世長歸降高祖后，面對高祖的責問，他以逐鹿為喻巧妙回應，高祖因其舊交而笑釋前嫌。B.蘇世長跟隨高祖在高陵打獵時，面對高祖的詢問，直言高祖荒廢政務、熱衷打獵，高祖雖臉色變化，但最終認可了他的說法。C.蘇世長在披香殿侍奉高祖宴飲時，借宮殿之事諫言，認為高祖應吸取隋朝奢侈亡國的教訓，不可重蹈覆轍，高祖常寬容他。D.蘇世長自幼聰慧，十余歲上書周武帝，以《孝經》《論語》中的話語回答武帝問題，得到武帝稱贊并被安排讀書。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！（2）今因隋之侈，人不堪命，數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約。14.蘇世長的“忠”體現在哪些方面？請結合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。游人不管春將老，來往亭前踏落花。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首句描繪了滁州城花團錦簇、柳色蔥蘢的明媚春光，為全詩奠定了歡快的基調。B.“酌酒花前送我行”一句，寫人們在花前擺酒為詩人送行，表現了滁州民眾對詩人的愛戴之情。C.“游人不管春將老”中“春將老”點明了時節，也暗示了詩人即將離開滁州，表達了詩人對時光流逝的感慨。D.最后一句通過描寫游人在亭前踏落花的情景，側面烘托出詩人與滁州民眾分別時的依依不舍之情。16.這首詩在表現手法上有何特色？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語?為政》中“，”兩句，強調了學習與思考相結合的重要性。（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句描繪出曹操軍隊在攻破荊州后順流而下時的軍容之盛。（3）古代詩詞中，有許多借助描寫“風雨”來抒發情感的名句。而《勸學》中則用“，”來形象地論述積累的重要性。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在互聯網時代，信息__________，雖不乏有價值的內容，但也存在內容同質化、虛假化等問題。面對這些信息，我們需要保持清醒的頭腦，學會辨別和篩選。一些不良信息常常以__________的方式出現，讓人防不勝防。比如，有的信息打著“科普”的旗號，傳播一些沒有科學依據的內容；有的信息則利用人們的好奇心，發布一些__________的消息，吸引眼球。這些信息不僅會浪費我們的時間和精力，還可能誤導我們的認知，甚至對社會造成不良影響。因此，我們要提高自身的信息素養，掌握有效的信息辨別方法。首先，要關注信息的來源，選擇可靠的信息渠道。其次，要學會分析信息的內容，判斷其真實性和可靠性。最后，要培養批判性思維，不盲目相信和傳播信息。只有這樣，我們才能在信息的海洋中__________，獲取有價值的信息，為我們的學習、工作和生活提供有益的幫助。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）A.鋪天蓋地潛移默化聳人聽聞披沙揀金B.漫山遍野潛移默化駭人聽聞沙里淘金C.鋪天蓋地耳濡目染駭人聽聞披沙揀金D.漫山遍野耳濡目染聳人聽聞沙里淘金19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）A.這些信息不僅會浪費我們的時間和精力，還可能誤導我們的認知，對社會甚至造成不良影響。B.這些信息不僅會浪費我們的時間和精力，還可能誤導我們的認知，甚至對社會造成不良影響。C.這些信息不僅會浪費我們的時間和精力，對社會甚至還可能誤導我們的認知，造成不良影響。D.這些信息不僅會浪費我們的時間和精力，甚至對社會還可能誤導我們的認知，造成不良影響。20.請根據上文內容，為“信息素養”下一個定義。（5分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。在一些人的印象里，科學似乎總是與艱深、晦澀聯系在一起，讓人望而生畏。其實，科學并不神秘，它就存在于我們的日常生活中。只要我們用心觀察、積極思考，就能發現科學的奧秘。比如，當我們看到鳥兒在天空中飛翔時，不禁會想：鳥兒為什么能飛呢？這背后就蘊含著科學原理。鳥兒的身體呈流線型，能夠減少空氣阻力；它們的翅膀上長有羽毛，羽毛的形狀和排列方式有助于產生升力。正是這些因素使得鳥兒能夠在天空中自由翱翔。再比如，我們都知道蘋果會從樹上掉下來，這看似平常的現象，卻引發了牛頓的思考。牛頓通過深入研究，發現了萬有引力定律。這一定律揭示了物體之間相互吸引的規律，對科學的發展產生了深遠的影響。生活中類似的例子還有很多，它們都告訴我們，①。只要我們擁有一顆好奇心，善于觀察和思考，②。21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）22.請根據上文內容，為這段文字擬一個標題。要求語言簡潔，能夠概括文段主旨。（3分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）生活中，我們常常會遇到各種挑戰，這些挑戰可能來自學習、工作、人際關系等方面。面對挑戰，不同的人有不同的態度。有人選擇勇敢面對，積極尋找解決問題的方法；有人則選擇逃避，害怕失敗而不敢嘗試。請結合材料內容，以“面對挑戰”為主題，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。解析1.D解析：原文明確指出“在現實中，也有一些藝術作品只追求形式的新奇，而忽視了思想內涵和道德情感的表達。這樣的作品雖然可能在短期內吸引人們的眼球，但缺乏持久的生命力”，這與D選項中“只要追求形式的新奇，就能吸引人們的眼球，具有持久的生命力”表述相悖，所以D選項錯誤。答案：B解析：A項，孔子雖主張美善統一，但并非認為二者完全等同，從“盡美矣，又盡善也”可看出他對美與善有一定區分，A錯誤；C項，“只要……就……”表述過于絕對，美育將審美教育與道德教育有機結合只是實現美育目標的重要途徑之一，并非唯一條件，C錯誤；D項，“都以山水、花鳥為題材”表述絕對，原文說“常常以山水、花鳥等自然景物為題材”，D錯誤。B項與材料一“中國傳統美學講的真，側重在生命的本真，是存在論意義上的真……這種統一，仍然是以善為核心的”表述相符，所以B正確。答案：B解析：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”意思是文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現實而作，強調文學作品要與時代、現實相結合，體現了美與善的統一，即文學作品不僅要有美的形式，還要有積極的社會意義（善）。A項“清水出芙蓉，天然去雕飾”主要體現自然之美；C項“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪的是塞外風光的壯美；D項“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”展現的是景色的優美和諧，這三項均未體現美與善的緊密聯系。所以B選項正確。答案：重要性：美育可以幫助人們擺脫物質束縛，回歸生命本真狀態，提升精神境界。實現美育目標的途徑：①將審美教育與道德教育有機結合，在欣賞藝術作品時，引導人們理解作品的道德內涵；②關注人的全面發展，把美育融入生活的方方面面，引導人們發現生活中的美，并用美的標準規范自己的行為。解析：從材料二“在當下社會……美育的重要性日益凸顯，它可以幫助人們擺脫物質的束縛，回歸到生命的本真狀態。通過美育，人們可以發現美、感受美、創造美，從而提升自己的精神境界”可概括出美育的重要性。從“美善統一，意味著美育不僅僅……要將審美教育與道德教育有機結合起來”以及“同時，美善統一也要求美育要關注人的全面發展……美育就是要引導人們發現生活中的美，并用美的標準來規范自己的行為”可概括出實現美育目標的途徑。答案：①藝術創作要追求形式美與思想內涵、道德情感的統一。不能只注重形式的新奇，而應像中國古代藝術作品一樣，蘊含豐富的道德教化內容。②當代藝術家要關注社會現實，用藝術作品反映時代精神，傳遞正能量，創作出既有審美價值又有社會價值的作品。解析：材料三提到“藝術創作不僅要追求形式的美，還要表達深刻的思想內涵和道德情感”“當代藝術家應該關注社會現實，用藝術作品反映時代精神，傳遞正能量……這些作品不僅具有藝術價值，也具有重要的社會價值”，從這兩方面可以分析出中國傳統美學美善統一思想對當代藝術創作的啟示。答案：B解析：梁燕對父親將遺產全部留給保姆感到震驚和憤怒，她和“麻友”們采取的一系列行動，更多地體現出她在突然遭遇變故時的難以接受和沖動，不能簡單歸結為自私。從她回憶父親獨自將她拉扯大等情節可以看出，她并非一直自私，只是在這一事件沖擊下表現過激，所以B選項對人物性格的判定不準確。答案：B解析：小說對桂花樹的描寫，主要是為了表現梁燕對老屋的深厚情感以及失去老屋的不舍，并非單純營造溫馨美好的氛圍，也不是寄托對過去生活的懷念之情，而是通過對桂花樹的情感折射出對失去財產的痛心等復雜情感，所以B選項對描寫作用的分析錯誤。答案：①起初，梁燕對父親打電話催促她找工作感到厭煩，認為父親“特煩人，瞎操心”。②父親去世后，得知遺產全部留給保姆，梁燕感到震驚和憤怒，采取了扔保姆東西、網上發帖等沖動行為。③在繼承權問題未解決，老公又鬧離婚，“麻友”也不幫忙時，梁燕陷入無助和絕望。④十年后，梁燕理解了父親遺產的意義，感到慶幸，收獲了對人生的新感悟。解析：從小說情節發展中梁燕的語言、行為等方面可以梳理出她的情感變化。如一開始對父親電話的態度體現厭煩；得知遺產歸屬后的一系列舉動表現出震驚憤怒；后續生活困境體現無助絕望；最后與“我”交流時的話語體現出她的理解與慶幸。答案：①父親獨自將梁燕拉扯大，盡自己所能供她衣食住行，給予她物質上的保障和生活上的照顧，體現了對女兒的關愛。②父親在遺囑中將遺產留給保姆，是想通過這種方式讓梁燕擺脫依賴，學會獨立生活，用心去生活，這是一種深沉的愛。③父親給梁燕留下一個信封，雖然不知道里面裝的是什么，但給梁燕留下了思考和成長的空間，促使她反思自己的生活，實現自我成長，這也是父愛的體現。解析：從父親以往對梁燕的撫養過程、遺產的分配方式以及留下信封這一行為等方面可以分析出父親的“愛”。父親的行為并非簡單直接的給予，而是通過特殊方式促使梁燕成長，這是其愛的獨特體現。答案：A解析：“時弘烈娶褒女為妻”意思是當時豆盧弘烈娶了豆盧褒的女兒為妻，語義完整，中間不能斷開，排除B、D；“高祖與褒有舊”主謂賓結構完整，“璽書諭之”是高祖用璽書曉諭他們，中間應斷開，排除C。所以A選項斷句正確。答案：C解析：傾宮是商紂王所建的宮殿，鹿臺也是商紂王所建，是其貯藏珠玉錢帛的地方，二者都是商紂王奢侈的象征。但文中說“琉璃之瓦”并非帝王節用之所為，而琉璃瓦在不同朝代使用情況不同，在商紂王時期還未出現琉璃瓦，這里只是借“傾宮、鹿臺”“琉璃之瓦”等形容宮殿的奢華，C選項對“琉璃之瓦”與商紂王關系的表述錯誤。答案：B解析：蘇世長說高祖“廢萬機，事畋獵，不滿十旬，未為大樂”，高祖聽后臉色變化，只是隨后笑著說蘇世長“狂態發耶”，并沒有認可蘇世長的說法，B選項“高祖最終認可了他的說法”與原文不符。答案：（1）哪有捕獲鹿以后，還忿恨同獵的人，追究他們爭奪鹿肉的罪名呢?。?）如今因為隋朝的奢侈，百姓不能承受差役之苦，多次歸附有道之君，而陛下得到了天下，實在是應當懲罰隋朝的奢淫，不忘儉約。解析：（1）“豈有……耶”固定句式，翻譯為“哪有……呢”；“忿”，忿恨；“問……罪”，追究……的罪名。（2）“因”，因為；“堪”，承受；“數”，多次；“懲”，懲罰。答案：①直言進諫，敢于指出高祖的不當行為，如諫言高祖不應荒廢政務、熱衷打獵，不應在隋宮基礎上再行雕飾等。②心懷國家，從國家利益出發，希望高祖能以隋朝為鑒，實行節儉，避免重蹈覆轍。解析：從蘇世長對高祖打獵、宮殿建造等方面的諫言內容以及其目的可以概括出他的“忠”的體現。他不顧高祖臉色變化等敢于直言，都是為了國家的長治久安。答案：C解析：“游人不管春將老”中“春將老”點明時節，同時通過游人不管春天將盡仍在游玩，側面烘托出滁州民眾對美好春光的留戀，以及與詩人分別時的不舍，并非表達詩人對時光流逝的感慨，C選項理解錯誤。答案：①借景抒情。首句描繪花光濃爛、柳色輕明的明媚春光，以樂景寫哀情，表達詩人與滁州民眾分別時的不舍之情。②側面烘托。通過描寫游人在亭前踏落花，不管春將老，側面烘托出滁州民眾對詩人的不舍以及詩人與民眾之間的深厚情誼。解析：從詩歌內容看，首句的景物描寫明顯是借景抒情，以美好的春光來反襯分別的哀愁；后兩句對游人的描寫，從側面表現出送別氛圍以及詩人與民眾的情感聯系，這是側面烘托手法。（1）學而不思則罔思而不學則殆（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）積土成山風雨興焉解析：注意“罔”“殆”“舳艫”“旌”等字的正確書寫。答案：A解析：“鋪天蓋地”形容來勢猛，聲勢大，到處都是，符合互聯網時代信息多的特