我的野生動物朋友教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解文本內容，掌握文中出現的重點字詞和句式。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對野生動物的喜愛之情。學習作者觀察動物的方法，培養學生觀察和描述事物的能力。2.過程與方法目標通過閱讀文本，引導學生自主思考、小組討論，分析文本中描寫野生動物的特點和作者與動物之間的情感。組織課堂交流活動，讓學生分享自己與動物相處的經歷，提高口語表達能力。開展寫作練習，讓學生模仿課文的寫作手法，描寫自己喜歡的一種動物，提升寫作能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對野生動物的喜愛和保護之情，增強學生的環保意識。培養學生熱愛大自然、尊重生命的情感，引導學生樹立正確的生態觀。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，體會作者對野生動物的喜愛之情。學習作者觀察和描寫動物的方法，積累好詞好句。2.教學難點引導學生深入理解作者與動物之間深厚的情感，并能將這種情感通過朗讀和寫作表達出來。培養學生的環保意識，使學生在實際生活中能夠自覺保護野生動物和生態環境。

三、教學方法1.講授法：講解課文中的重點字詞、句式和文章結構，幫助學生理解課文內容。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受課文的語言美和情感美，培養語感。3.討論法：組織學生小組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，共同探討問題，加深對課文的理解。4.情境教學法：創設與課文內容相關的情境，引導學生身臨其境，更好地體會作者與動物之間的情感。5.寫作練習法：讓學生進行寫作練習，及時鞏固所學知識，提高寫作能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段野生動物在大自然中活動的視頻，如可愛的大熊貓吃竹子、機靈的猴子在樹上玩耍、威風的獅子在草原上奔跑等。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛才視頻里展示的都是什么呀？你們喜歡這些野生動物嗎？為什么？"鼓勵學生積極發言，分享自己對野生動物的印象和感受。3.引出課題《我的野生動物朋友》，并提問學生："看到這個課題，你們猜猜作者會有哪些野生動物朋友呢？她和這些朋友之間又會發生什么有趣的故事呢？"激發學生的好奇心和求知欲，自然地導入新課。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字和不理解的詞語借助拼音和工具書解決。2.思考以下問題：課文主要寫了作者的哪些野生動物朋友？作者與這些動物朋友之間發生了哪些事情？3.檢查學生的朗讀情況，指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽并評價讀音是否正確，句子是否通順。4.請學生回答上述思考問題，教師適時總結并板書：野生動物朋友：大象阿布、小猴子Jojo、變色龍萊昂、狒狒星迪等。發生的事情：與大象阿布一起洗澡、給小猴子Jojo喂奶、和變色龍萊昂玩耍、照顧狒狒星迪等。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第13自然段，了解作者與大象阿布的故事學生默讀這部分內容，思考：作者第一次見到大象阿布時，阿布給她留下了怎樣的印象？指名回答，引導學生找出文中描寫大象阿布外貌和動作的句子，如"它的身體像一堵墻，腿像四根柱子，鼻子像一條大蟒蛇"，體會作者運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了大象阿布的龐大。再讀這部分內容，思考：作者和大象阿布一起洗澡時，心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來？學生交流討論后回答，教師引導學生關注作者的動作描寫"我尖叫著，笑著，在它的鼻子上滑來滑去"以及心理描寫"我真的太開心了"，感受作者與大象阿布相處時的快樂心情。指導學生有感情地朗讀這部分內容，讀出作者的興奮和喜悅之情。2.學習第46自然段，感受作者與小猴子Jojo的情誼自由朗讀這部分內容，思考：小猴子Jojo有什么特點？作者是如何照顧它的？學生回答，教師總結小猴子Jojo的特點：調皮、可愛。引導學生找出文中描寫作者給小猴子Jojo喂奶的句子，如"我把奶瓶塞進它嘴里，它用爪子緊緊抓住奶瓶，大口大口地喝起來"，體會作者對小猴子Jojo的細心照顧。提問：從作者與小猴子Jojo的相處中，你能感受到什么？學生交流討論，體會作者與動物之間純真的情感，教師引導學生帶著這種情感朗讀這部分內容。3.學習第79自然段，了解變色龍萊昂默讀這部分內容，思考：變色龍萊昂有什么神奇的地方？作者是怎樣描寫它的？指名回答，引導學生關注文中描寫變色龍萊昂變色的句子，如"它變成了綠色，和樹葉一個顏色；它變成了棕色，和樹干一個顏色；它變成了黑色，和黑夜一個顏色"，體會作者細致的觀察和生動的描寫。讓學生模仿變色龍萊昂變色的情景，進行小表演，加深對課文內容的理解。之后，引導學生朗讀這部分內容，讀出對變色龍萊昂的好奇和喜愛。4.學習第1012自然段，體會作者與狒狒星迪的故事學生輕聲朗讀這部分內容，思考：狒狒星迪遇到了什么危險？作者是怎么做的？學生回答后，教師引導學生找出文中描寫作者救狒狒星迪的句子，如"我沖過去，撿起一根樹枝，用力地趕跑了那只狗"，感受作者的勇敢和善良。提問：從作者救狒狒星迪的行為中，你得到了什么啟示？學生交流討論，教師總結：我們要愛護動物，當動物遇到危險時，要盡自己的力量去幫助它們。然后指導學生有感情地朗讀這部分內容，讀出作者的勇敢和對狒狒星迪的關愛。

（四）總結全文，體會情感（10分鐘）1.引導學生回顧課文內容，思考：作者為什么能和這些野生動物成為好朋友？學生交流討論后回答，教師總結：作者因為喜愛動物、尊重動物，用心去觀察和感受它們，所以才能和它們建立起深厚的友誼。2.提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲和體會？鼓勵學生從知識、情感、寫作方法等方面進行發言，如學到了描寫動物的方法，體會到了作者對動物的喜愛之情，明白了要保護野生動物等。3.再次強調保護野生動物的重要性，引導學生樹立正確的生態觀，激發學生熱愛大自然、保護野生動物的情感。教師可以播放一些關于野生動物生存現狀的圖片或視頻，讓學生更加直觀地感受到保護野生動物的緊迫性。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.組織學生進行小組討論，分享自己與動物相處的經歷。要求每個學生先在小組內講述自己的故事，然后推選一名代表在全班進行交流。討論話題：你有沒有和動物發生過有趣的事情？你是如何與動物建立感情的？小組討論結束后，各小組代表上臺發言，其他同學認真傾聽并給予掌聲鼓勵。教師對學生的發言進行點評和總結，引導學生進一步感受人與動物之間的美好情感。2.布置課后作業：仿照課文的寫作方法，寫一篇自己喜歡的動物，題目自擬，字數不少于300字。要求寫出動物的特點以及你與它之間的故事，表達出你對它的喜愛之情。制作一份以"保護野生動物"為主題的手抄報，內容可以包括野生動物的圖片、生活習性、保護意義以及一些保護野生動物的標語和方法等。下節課進行展示和交流。

五、教學資源1.多媒體課件，包含野生動物的圖片、視頻，課文朗讀音頻等。2.與課文相關的課外閱讀書籍，如《動物記》《我的野生動物朋友》原著等，供學生課后閱讀拓展。

六、教學反思通過這節課的教學，學生對《我的野生動物朋友》這篇課文有了較為深入的理解，感受到了作者與野生動物之間純真美好的情感，同時也激發了學生對野生動物的喜愛和保護之情。在教學過程中，多種教學方法的運用有效地調動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。小組討論和分享環節讓學生有機會表達自己的觀點和經歷，培養了學生的合作能力和口語表達能力。然而，在教