教學設計：繪本《城里最漂亮的巨人》?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解繪本的主要內容，清晰地講述故事的起因、經過和結果。學會運用繪本中的語言描述巨人的形象和他的穿著變化。掌握一些描寫人物和場景的詞匯，如"邋遢""華麗""美滋滋"等。2.過程與方法目標通過觀察繪本畫面，培養學生的觀察力和想象力，提高語言表達能力。組織小組討論，引導學生分析巨人的性格特點和行為變化，培養學生的思維能力和合作學習能力。鼓勵學生模仿繪本進行故事創作，鍛煉學生的創新能力和書面表達能力。3.情感態度與價值觀目標感受巨人善良、樂于助人的美好品質，培養學生樂于助人的意識。讓學生明白幫助他人會給自己帶來快樂，樹立正確的價值觀。

二、教學重難點1.教學重點深入理解繪本內容，體會巨人的性格轉變。學習繪本中的語言表達方式，積累詞匯。2.教學難點引導學生從巨人的行為變化中感悟幫助他人的快樂，升華情感。啟發學生進行故事創作，培養創新思維。

三、教學方法1.直觀教學法：通過展示繪本畫面，讓學生直觀地感受故事內容，增強學習興趣。2.提問引導法：提出問題，引導學生思考，深入理解繪本中的情節和人物形象。3.小組合作法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，培養團隊精神。4.情境教學法：創設情境，讓學生身臨其境，更好地體會故事中的情感。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師展示一張穿著破舊、邋遢的巨人圖片，問學生："同學們，你們看這是誰？他給你們什么樣的感覺？"引導學生用詞語描述巨人的形象，如"臟臟的""破破爛爛的"等。2.引出繪本《城里最漂亮的巨人》，告訴學生今天要一起走進這個有趣的故事，看看這個巨人會發生什么奇妙的變化。

（二）繪本閱讀與講解（20分鐘）1.封面觀察展示繪本封面，引導學生觀察封面內容。提問："封面上有什么？巨人在做什么？他看起來心情怎么樣？"讓學生發表自己的看法，引出故事的主人公--喬治，以及故事的大概場景。2.環襯觀察翻開繪本，展示環襯頁。問學生："你們發現環襯有什么特別之處嗎？它的顏色和圖案和故事有什么聯系呢？"引導學生觀察環襯的藍色背景和白色的腳印，猜測這可能與巨人在城市中的活動有關。3.故事講述逐頁展示繪本畫面，開始講述故事。第一頁：介紹喬治是個巨人，他總是穿著同一雙棕色的舊涼鞋和一件打著補丁的舊睡袍，走在城里，大家都叫他"邋遢巨人"。引導學生觀察喬治的形象，并用詞語形容他的穿著。第二頁：喬治看到小動物們遇到麻煩，河水擋住了小動物們的路，他會怎么做呢？讓學生猜測喬治的行為，培養學生的想象力。第三頁：喬治用自己的舊涼鞋為小動物們搭了一座橋，小動物們順利通過。提問："喬治幫助了小動物，他的心情會是怎樣的？你們從哪里看出來的？"引導學生關注喬治的表情和動作，體會他樂于助人的心情。第四頁：喬治繼續往前走，他覺得自己幫助了別人，很了不起，可他還是穿著那身邋遢的衣服。這時，他遇到了一個服裝店老板，老板對他的穿著很不滿意，喬治會怎么想呢？第五頁：老板給喬治推薦了一套漂亮的衣服，喬治穿上后變得非常帥氣。展示喬治穿著新衣服的畫面，讓學生用詞語描述他現在的樣子，如"華麗""威風"等。第六頁：喬治穿著漂亮的衣服走在城里，大家都對他贊不絕口，他覺得自己是城里最漂亮的巨人。引導學生觀察畫面中人們的表情和動作，感受喬治的得意。第七頁：喬治遇到了一只小狗，小狗說它的主人病了，想要一件暖和的外套。喬治會怎么做呢？讓學生思考并回答，進一步體會喬治樂于助人的品質。第八頁：喬治毫不猶豫地脫下了自己的新襯衫，給小狗的主人做了一件外套。提問："喬治又變回了那個有點邋遢的巨人，他不后悔嗎？從哪里能看出來？"引導學生從喬治的表情和語言中感受他的善良。第九頁：喬治穿著剩下的衣服繼續走，雖然看起來有點奇怪，但他心里很快樂。展示喬治的畫面，讓學生說說喬治為什么快樂，引出幫助別人能給自己帶來快樂的主題。第十頁：最后，喬治回到家，穿上了他那件打著補丁的舊睡袍，他覺得很舒服。他知道，幫助別人比穿著漂亮更重要。引導學生總結故事的主要內容，體會巨人的美好品質。

（三）小組討論（10分鐘）1.將學生分成小組，討論以下問題：巨人喬治一開始是個怎樣的人？后來發生了什么變化？喬治為什么要幫助小動物們？他幫助別人后心情如何？從喬治的身上，你學到了什么？2.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，強化學生對故事主題的理解。

（四）語言學習（10分鐘）1.詞匯學習從繪本中挑選一些重點詞匯，如"邋遢""華麗""美滋滋""毫不猶豫"等，帶領學生認讀和理解。通過動作演示、舉例說明等方式，幫助學生掌握詞匯的含義和用法。讓學生用這些詞匯造句，加深對詞匯的記憶。例如："小明穿著一件華麗的衣服參加派對。""看到媽媽做了自己喜歡的飯菜，小紅美滋滋地吃起來。"2.句子模仿引導學生模仿繪本中的句子進行說話練習。比如："他總是穿著同一雙棕色的舊涼鞋和一件打著補丁的舊睡袍。""喬治毫不猶豫地脫下了自己的新襯衫。"讓學生仿照這些句子描述自己熟悉的人物或場景。請幾位學生站起來分享自己模仿的句子，其他同學進行評價，教師給予指導和鼓勵。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生思考：如果自己是喬治，還會幫助哪些人？會做些什么？鼓勵學生發揮想象，大膽發言。2.布置課后作業：讓學生回家后把這個故事講給家人聽，并和家人一起討論幫助別人的意義。還可以讓學生根據自己的想象，畫一幅關于喬治幫助別人的畫。

（六）課堂總結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的主要內容，包括繪本的故事、學到的詞匯和句子、體會到的道理等。2.再次強調幫助他人的重要性，鼓勵學生在生活中積極主動地幫助別人，做一個善良、有愛心的人。

五、教學資源1.繪本《城里最漂亮的巨人》2.多媒體教學設備

六、教學反思通過本次繪本教學，學生們對《城里最漂亮的巨人》這個故事表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，學生們積極參與討論，能夠準確地理解故事內容，體會巨人的性格轉變和樂于助人的品質。通過詞匯學習和句子模仿，學生們的語言表達能力也得到了一定的