小班感恩教案?一、教學目標1.情感與態度目標引導幼兒初步感受感恩之情，培養他們對周圍人（如家人、老師）的親近感和愛意。激發幼兒表達感恩的意愿，讓他們在日常生活中學會用簡單的方式向他人表示感謝。2.認知目標幫助幼兒理解感恩的含義，知道為什么要感恩。讓幼兒了解生活中常見的感恩行為，如說謝謝、給擁抱、幫忙做力所能及的事等。3.技能目標鼓勵幼兒用自己的方式（語言、動作、表情等）表達對他人的感恩之情。通過相關活動，鍛煉幼兒的觀察力、想象力和創造力，使其能更好地體會感恩的情境。

二、教學重難點1.教學重點讓幼兒理解感恩的概念，感受感恩的情感。引導幼兒學會用簡單的語言和行動表達感恩。2.教學難點幫助小班幼兒將感恩之情內化為日常行為習慣，不僅僅是在課堂上表達感謝，而是在生活中的每時每刻都能自然地流露感恩之心。如何根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，設計生動有趣、富有啟發性的教學活動，讓幼兒深刻體會感恩的意義。

三、教學方法1.直觀教學法通過圖片、故事、兒歌等多種直觀形式，向幼兒展示感恩的場景和行為，幫助他們更好地理解感恩的概念。2.游戲教學法設計感恩主題的游戲，如角色扮演游戲、感恩接力游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗感恩，增強他們的參與感和積極性。3.情境教學法創設真實或模擬的生活情境，讓幼兒在情境中感受他人的關愛和幫助，從而激發他們的感恩之情，并引導他們做出感恩的回應。

四、教學準備1.經驗準備幼兒已具備一定的生活經驗，如知道家人和老師對自己的照顧，但尚未系統地理解感恩的含義。在日常生活中，家長可以適當地引導幼兒觀察他人的行為，并鼓勵幼兒表達對他人的感謝，為本次教學活動奠定基礎。2.物質準備收集與感恩相關的圖片、繪本、故事視頻等資料，如《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《我媽媽》等繪本，以及體現家人、老師關愛幼兒場景的圖片。準備角色扮演所需的道具，如娃娃家的玩具、小圍裙、小帽子等，模擬家庭生活場景。制作感恩卡片的材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等，供幼兒制作感恩禮物。準備音樂，如輕柔舒緩的背景音樂用于營造溫馨的氛圍，歡快活潑的感恩主題歌曲，如《感恩的心》《讓愛住我家》等，用于教學活動中的互動環節。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.播放輕柔舒緩的背景音樂，營造溫馨的氛圍。老師面帶微笑，熱情地迎接每一位幼兒，與他們親切互動，如擁抱、問好等。2.老師說："小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的魔法盒子，里面藏著好多有趣的東西，大家想不想看看呀？"引起幼兒的好奇心，然后從魔法盒子里拿出一張家人照顧幼兒的溫馨圖片，展示給幼兒看。3.提問幼兒："圖片上有誰呀？他們在做什么？你們喜歡他們嗎？"引導幼兒觀察圖片，鼓勵他們積極回答問題，分享自己的生活經驗，從而引出本次活動的主題--感恩。

（二）感知理解感恩（10分鐘）1.利用圖片講述故事展示一張媽媽給寶寶喂飯的圖片，老師講述："有一天，寶寶餓了，媽媽就做了好吃的飯菜喂寶寶。寶寶吃得飽飽的，可開心啦。"再展示一張爸爸陪寶寶玩耍的圖片，繼續講述："爸爸下班回來，不顧一天的勞累，陪寶寶一起搭積木，寶寶玩得好高興呀。"最后展示一張老師照顧小朋友的圖片，如老師給小朋友擦眼淚，說："在幼兒園里，老師像媽媽一樣照顧我們。小朋友摔倒了，老師會趕緊扶起來，安慰我們。"2.引導幼兒理解感恩老師提問："媽媽、爸爸、老師對我們好不好呀？他們為我們做了這么多事情，我們應該怎么謝謝他們呢？"鼓勵幼兒自由發言，表達自己的想法。老師總結："媽媽給我們做飯，爸爸陪我們玩，老師照顧我們，他們都很愛我們，我們要感謝他們。當別人幫助我們或者對我們好的時候，我們要說謝謝，這就是感恩。"

（三）感恩故事分享（10分鐘）1.老師講述故事《猜猜我有多愛你》講述過程中，適時展示繪本中的相關畫面，用生動的語言和豐富的表情吸引幼兒的注意力。故事講完后，提問幼兒："小兔子和大兔子是怎么表達愛的呀？你覺得他們誰的愛更多呢？"引導幼兒思考故事中表達愛的方式，感受親情的溫暖。2.互動討論讓幼兒分享自己和家人之間表達愛的瞬間，如"我媽媽每天晚上都會給我講故事，我好喜歡""我爸爸帶我去公園玩，我可開心了"等。老師鼓勵幼兒大膽表達，對幼兒的分享給予積極回應，如"哇，媽媽真好呀""爸爸帶你去公園一定很有趣"等，強化幼兒對親情的感受和認知。

（四）感恩行為學習（15分鐘）1.角色扮演游戲：我來照顧你創設娃娃家的生活情境，準備好小圍裙、小帽子等道具。邀請幾位幼兒分別扮演爸爸、媽媽和寶寶。游戲開始，"媽媽"給"寶寶"喂飯，"爸爸"陪"寶寶"玩玩具，模仿家庭生活中的照顧場景。游戲結束后，老師引導幼兒分享自己在游戲中的感受，提問："你扮演的爸爸/媽媽照顧寶寶的時候，心情怎么樣呀？寶寶被照顧的時候，開心嗎？那寶寶應該怎么謝謝爸爸/媽媽呢？"通過游戲讓幼兒親身體驗照顧與被照顧的情感，學習用語言和行動表達感恩。2.感恩動作學習老師教幼兒一些簡單的感恩動作，如擁抱、親吻、鞠躬等。一邊示范動作，一邊講解動作的含義，如擁抱表示很喜歡、很感謝對方，親吻表示特別愛對方，鞠躬表示尊敬和感謝。帶領幼兒一起練習這些感恩動作，讓幼兒兩兩一組，互相用所學的動作表達感恩之情，感受身體語言在表達感恩中的作用。

（五）感恩創意表達（15分鐘）1.制作感恩卡片老師向幼兒介紹制作感恩卡片的材料和方法，如用彩色卡紙剪出卡片形狀，用彩筆在上面畫畫或者寫上想說的話。鼓勵幼兒發揮想象力，自由創作。可以畫一幅家人的畫像，也可以畫自己和家人一起做的開心事，然后在卡片上寫上"謝謝媽媽/爸爸/老師"等字樣。幼兒制作過程中，老師巡回指導，給予必要的幫助和鼓勵，如幫助幼兒拿剪刀、提供一些繪畫創意等。2.展示與分享制作完成后，邀請幼兒依次上臺展示自己的感恩卡片，并向大家介紹自己卡片上畫的內容和想要表達的感謝之情。其他幼兒認真傾聽，老師引導大家給予掌聲鼓勵。通過展示與分享，讓幼兒進一步感受感恩的情感，同時鍛煉他們的語言表達能力。

（六）總結與延伸（5分鐘）1.總結老師和幼兒一起回顧本次活動的內容，再次強調感恩的含義，如"今天我們一起學習了感恩，知道當家人、老師對我們好的時候，我們要謝謝他們，可以用語言、動作，還可以制作感恩卡片來表達。大家都做得很棒！"對幼兒在活動中的表現給予肯定和表揚，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續保持感恩之心，用行動表達對他人的感謝。2.延伸請幼兒回家后，給家人一個大大的擁抱，說一聲"謝謝"，并將自己制作的感恩卡片送給家人。在班級美工區投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續制作感恩禮物，送給身邊幫助過自己的人。在日常活動中，繼續引導幼兒觀察生活中的感恩行為，及時給予表揚和鼓勵，強化幼兒的感恩意識，讓感恩成為一種習慣。

六、教學反思通過本次小班感恩教案的實施，幼兒在情感、認知和技能方面都有了不同程度的發展。在活動中，幼兒對感恩的概念有了初步的理解，能夠感受到家人和老師的關愛，并愿意用簡單的方式表達感恩之情。游戲和手工制作等活動形式深受幼兒喜愛，激發了他們的參與熱情和創造力。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，小班幼兒的注意力集中時間較短，在故事分享和討論環節，部分幼兒容易分散注意力。在今后的教學中，可以適當增加活動的趣味性和互動