小學英語三年級下冊教學計劃及進度表?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握26個英文字母的大小寫、發音及書寫順序。學習與日常生活相關的基礎詞匯，如顏色、動物、家庭成員、數字、食物、文具等，大約[X]個左右。掌握簡單的日常用語和句型，例如問候語（Hello!Hi!Goodmorning/afternoon/evening!）、介紹用語（Thisis...）、詢問與回答（What'sthis?It'sa/an...Howmany...?）等，能在實際情境中正確運用。2.語言技能目標聽：能聽懂簡單的英語指令、對話和小故事，聽懂所學詞匯和句型的發音，并能做出正確反應。說：能用英語進行簡單的日常交流，發音基本準確，語調自然，能與同伴、教師進行簡單對話。讀：能認讀所學單詞和簡單的句子，理解其含義，具備一定的閱讀理解能力，能夠朗讀簡單的英語短文。寫：能正確書寫26個英文字母，以及所學的簡單單詞和句子，書寫規范、工整。3.情感態度目標培養學生學習英語的興趣和積極性，使學生愿意開口說英語，敢于用英語表達自己的想法。增強學生的自信心，讓學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，培養合作精神和競爭意識。引導學生了解西方文化，拓寬國際視野，培養學生尊重和包容不同文化的意識。4.學習策略目標鼓勵學生積極參與課堂活動，培養自主學習能力，如通過預習、復習等方式提高學習效果。引導學生善于觀察、模仿，利用多媒體資源、實物等輔助學習英語。培養學生在小組合作中學習英語的能力，學會與他人交流和分享學習經驗。

二、教材分析本學期使用的小學英語教材內容豐富，形式多樣，貼近學生的生活實際。教材以話題為線索，涵蓋了多個方面的內容，如學校、家庭、朋友、動物、季節、節日等，每個話題都配有生動有趣的插圖、對話、歌曲和游戲等，有助于激發學生的學習興趣。

教材注重語言知識的系統性和循序漸進性，從簡單的詞匯和句型入手，逐步引導學生掌握更復雜的語言結構。同時，教材強調語言的實用性和交際性，通過設置各種真實的情境，讓學生在實踐中運用英語進行交流，提高語言運用能力。

然而，教材中的內容對于三年級學生來說，部分難度較大，例如一些較長的對話和較復雜的詞匯。因此，在教學過程中，需要根據學生的實際情況進行適當的調整和補充，幫助學生更好地理解和掌握教材內容。

三、學情分析三年級學生正處于英語學習的起始階段，對英語充滿好奇和興趣，但他們的英語基礎幾乎為零，需要從頭開始培養英語學習習慣和能力。

在認知方面，三年級學生以形象思維為主，注意力難以長時間集中，需要通過生動有趣的教學活動吸引他們的注意力。他們的記憶力較強，但理解能力相對較弱，對于抽象的語法知識和復雜的句子結構理解起來有一定困難。

在語言技能方面，學生的發音器官尚未完全發育成熟，發音準確性有待提高。口語表達能力方面，大部分學生敢于開口說英語，但由于詞匯量有限，表達不夠流暢。聽力方面，能聽懂簡單的英語指令和單詞，但對于較長的對話和復雜的內容理解存在困難。閱讀和寫作方面，學生剛剛接觸英語，需要逐步培養認讀單詞和書寫字母、單詞的能力。

此外，三年級學生個性活潑好動，喜歡表現自己，具有較強的模仿能力和團隊合作精神。在教學中，應充分利用這些特點，采用多樣化的教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

四、教學重難點1.教學重點26個英文字母的認讀、書寫及發音。常見基礎詞匯的記憶和理解，如顏色、動物、家庭成員等。簡單日常用語和句型的掌握與運用，如問候、介紹、詢問與回答等。培養學生的英語聽說能力，使學生能夠在實際情境中進行簡單交流。2.教學難點部分字母和單詞的發音，如元音字母在不同單詞中的發音變化。一些句型的正確運用和理解，特別是在不同情境中的靈活轉換。培養學生良好的英語學習習慣，如正確的發音習慣、書寫規范、按時完成作業等。提高學生的英語綜合運用能力，能夠在實際情境中準確、流利地運用所學英語進行交流。

五、教學方法1.情景教學法：創設各種生動有趣的英語情境，如角色扮演、故事表演、游戲活動等，讓學生在真實的情境中感受英語、運用英語，提高學生的語言交際能力。2.直觀教學法：利用圖片、實物、多媒體課件等直觀教具，幫助學生理解和記憶單詞、句型，使抽象的語言知識變得更加形象、具體。3.游戲教學法：通過組織各種英語游戲，如字母卡片游戲、單詞接龍、猜謎語等，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效果。4.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中相互交流、合作，共同完成學習任務，培養學生的合作精神和團隊意識。5.任務驅動法：布置各種英語任務，如制作手抄報、表演對話、寫短文等，讓學生在完成任務的過程中提高英語綜合運用能力。

六、教學進度表

|周次|教學內容|教學目標|教學重難點|教學方法|教學資源|課時安排||||||||||第1周|Unit1Weebacktoschool!|1.學生能夠掌握與學校相關的單詞：UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher,friend.<br>2.學會運用句型：Weeback!Nicetoseeyouagain.Whereareyoufrom?I'mfrom...進行日常交流。|1.重點：掌握與學校相關的單詞和句型。<br>2.難點：正確區分she和he的用法，以及I'mfrom...的發音。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、單詞卡片|5課時||第2周|Unit1Weebacktoschool!|1.能熟練運用所學單詞和句型進行對話練習。<br>2.培養學生用英語介紹自己來自哪里的能力。|1.重點：進一步鞏固單詞和句型，提高口語表達能力。<br>2.難點：在實際情境中靈活運用句型進行交流。|游戲教學法、合作學習法|教材、多媒體課件、單詞卡片|5課時||第3周|Unit2Myfamily|1.學習與家庭成員相關的單詞：father,dad,mother,mom,man,woman,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,sister,brother,family.<br>2.掌握介紹家庭成員的句型：Who'sthatman/woman?He's/She'smy...Thisismy...|1.重點：掌握家庭成員的單詞和介紹句型。<br>2.難點：區分不同家庭成員的稱呼，以及Thisis...和Who'sthat...的正確運用。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、家庭照片|5課時||第4周|Unit2Myfamily|1.能夠用英語準確介紹自己的家庭成員。<br>2.培養學生對家庭的熱愛之情。|1.重點：鞏固單詞和句型，提高口語表達的準確性。<br>2.難點：用英語生動地描述家庭成員的特征。|游戲教學法、任務驅動法|教材、多媒體課件、家庭照片|5課時||第5周|Recycle1|1.復習Unit1和Unit2的單詞和句型。<br>2.通過各種活動，如歌曲、游戲、對話表演等，鞏固所學知識。|1.重點：全面復習兩個單元的內容。<br>2.難點：將所學知識靈活運用到實際活動中。|合作學習法、游戲教學法|教材、多媒體課件、單詞卡片|5課時||第6周|MidtermExamination|進行期中考試，檢測學生前半學期的學習情況。||||2課時考試，3課時評講試卷||第7周|Unit3Atthezoo|1.學習與動物相關的單詞：thin,fat,tall,short,long,small,big,giraffe,deer,elephant,bear,monkey,panda,tiger,lion.<br>2.掌握描述動物特征的句型：Lookatthat...It'sso...|1.重點：掌握動物單詞和描述動物特征的句型。<br>2.難點：正確運用形容詞描述動物特征，以及單詞的發音。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、動物圖片|5課時||第8周|Unit3Atthezoo|1.能夠用英語描述動物的特征。<br>2.培養學生愛護動物的意識。|1.重點：鞏固單詞和句型，提高口語表達能力。<br>2.難點：用不同的形容詞準確描述動物的多種特征。|游戲教學法、任務驅動法|教材、多媒體課件、動物圖片|5課時||第9周|Unit4Whereismycar?|1.學習與物品位置相關的單詞：on,in,under,chair,desk,box,cap,ball,car,map.<br>2.掌握詢問物品位置的句型：Whereismy...?It'sin/on/under...|1.重點：掌握物品位置的單詞和詢問句型。<br>2.難點：正確區分in,on,under的用法，以及回答的準確性。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、實物|5課時||第10周|Unit4Whereismycar?|1.能夠用英語準確詢問和回答物品的位置。<br>2.培養學生整理物品的好習慣。|1.重點：鞏固單詞和句型，提高口語表達能力。<br>2.難點：在實際情境中準確運用句型。|游戲教學法、合作學習法|教材、多媒體課件、實物|5課時||第11周|Unit5Doyoulikepears?|1.學習與水果相關的單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.<br>2.掌握詢問喜歡與否的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...|1.重點：掌握水果單詞和詢問喜歡與否的句型。<br>2.難點：一般疑問句的回答及動詞like的用法。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、水果實物|5課時||第12周|Unit5Doyoulikepears?|1.能夠用英語表達自己喜歡或不喜歡的水果。<br>2.培養學生健康的飲食習慣。|1.重點：鞏固單詞和句型，提高口語表達能力。<br>2.難點：用英語流利地表達自己的喜好及原因。|游戲教學法、任務驅動法|教材、多媒體課件、水果實物|5課時||第13周|Unit6Howmany?|1.學習數字110的英文表達：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.<br>2.掌握詢問數量的句型：Howmany...?|1.重點：掌握數字110和詢問數量的句型。<br>2.難點：數字的發音和Howmany...?的正確運用。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、數字卡片|5課時||第14周|Unit6Howmany?|1.能夠用英語準確詢問和回答物品的數量。<br>2.培養學生數數和計算的能力。|1.重點：鞏固數字和句型，提高口語表達能力。<br>2.難點：在實際情境中運用句型進行數量的詢問和回答。|游戲教學法、合作學習法|教材、多媒體課件、數字卡片|5課時||第15周|Recycle2|1.復習Unit3Unit6的單詞和句型。<br>2.通過綜合性活動，如英語短劇表演、知識競賽等，鞏固所學知識。|1.重點：全面復習四個單元的內容。<br>2.難點：將所學知識靈活運用到各種活動中。|合作學習法、游戲教學法|教材、多媒體課件、單詞卡片|5課時||第16周|FinalReview|1.對全冊教材進行系統復習，包括單詞、句型、語法等。<br>2.針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。|1.重點：全面系統地復習全冊教材內容。<br>2.難點：幫助學生梳理知識體系，提高綜合運用能力。|情景教學法、直觀教學法|教材、多媒體課件、單詞卡片、練習冊|5課時||第17周|FinalReview|1.進行模擬考試，讓學生熟悉考試形式和題型。<br>2.講解模擬試卷，查漏補缺。|||模擬試卷|5課時（2課時考試，3課時評講）||第18周|FinalExamination|進行期末考試，檢測學生本學期的學習成果。||||2課時考試，3課時評講試卷|

七、教學評價1.形成性評價課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、合作能力等，及時給予表揚和鼓勵，記錄學生的點滴進步。作業評價：認真批改學生的作業，對書寫規范、準確率高的作業給予肯定，對存在問題的作業及時指出并要求學生改正。同時，定期評選優秀作業進行展示，激勵學生認真完成作業。單元測試：每學完一個單元進行一次單元測試，了解學生對本單元知識的掌握情況。通過測試結果分析學生的學習難點和薄弱環節，及時調整教學策略和方法。2.終結性評價期末考試：在學期末進行期末考試，全面考查學生本學期所學的英語知識和技能。根據考試成績對學生的學習成果進行評價，同時分析學生在整個年級中的位置，為今后的教學提供參考。

八、教學資源1.教材：小學英語三年級下冊教材是教學的核心資源，提供了系統的教學內容和教學目標。2.多媒體課件：制作生動有趣的多媒體課件，包含圖片、動畫、音頻、視頻等，幫助學生直觀地理解和學習英語知識。3.單詞卡片：制作單詞卡片，一面寫單詞，另一面畫相應的圖片，方便學生隨時記憶單詞。4.實物教具：準備各種與教學內容相關的實物，如水果、動物玩具、學習用品等，讓學生通過直觀感受來學習英語。5.英