小熊過橋教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌《小熊過橋》。認識兒歌中的生字，如"熊、橋、膽、摔、疼"等，掌握多音字"行"，并能在具體語境中正確認讀和運用。理解兒歌內容，知道小熊過橋時由害怕到勇敢的心理變化過程。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感，提高朗讀能力。借助圖片、動畫等多媒體資源，引導學生觀察、想象，理解兒歌意境，培養學生的觀察力和想象力。組織小組討論，讓學生在交流中分享自己的感受和想法，培養合作學習能力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標鼓勵學生在面對困難時要勇敢、堅強，樹立克服困難的信心。培養學生關心他人、互相幫助的良好品質。

二、教學重難點1.教學重點有感情地朗讀兒歌，體會小熊過橋時的心理變化。認識兒歌中的生字，理解兒歌內容。2.教學難點引導學生感悟小熊在面對困難時從害怕到勇敢的轉變，培養學生勇敢面對困難的品質。

三、教學方法1.講授法：講解生字詞、兒歌的含義和背景知識，讓學生系統地獲取知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受兒歌的韻律美，理解兒歌內容。3.直觀演示法：運用圖片、動畫等多媒體資源，直觀地展示兒歌中的情境，幫助學生理解。4.討論法：組織學生小組討論，激發學生的思維，培養合作學習能力和表達能力。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段小動物在森林中活動的視頻，提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些小動物？它們在做什么？2.展示一幅小熊站在橋上的圖片，引出課題：今天，我們要來講講小熊過橋的故事，看看小熊在過橋時發生了什么有趣的事情。板書課題：小熊過橋。

（二）初讀兒歌，整體感知（7分鐘）1.教師范讀兒歌，要求學生邊聽邊注意字音和節奏。2.學生自由朗讀兒歌，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字圈出來。3.指名分段朗讀兒歌，其他同學認真傾聽并評價讀音是否正確，句子是否通順。4.全班齊讀兒歌，初步感受兒歌的內容。

（三）學習生字（12分鐘）1.出示兒歌中的生字：熊、橋、膽、摔、疼、喊、行、樂。學生自由認讀，同桌互相檢查讀音。教師采用多種方式教學生認讀生字。例如：利用字卡，指名認讀，開火車讀。結合生活實際，如問學生："你們見過熊嗎？在哪里見過？"幫助學生理解"熊"字。用動作演示"摔"的意思，讓學生直觀感受。編口訣記字形，如"一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長"記"府"字。2.學習多音字"行"。出示句子："小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉，小小竹排畫中游。"讓學生讀，指出"游"的拼音，再出示"行"，讓學生讀不同讀音，并分別組詞。講解"行"在不同語境中的讀音和意思：讀xíng時，表示走、行走；讀háng時，表示行列、排。讓學生用"行"的不同讀音分別說一句話，加深理解。3.鞏固練習。出示生字卡片，讓學生快速認讀。做"摘蘋果"游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，貼在黑板上，讓學生上臺摘蘋果，并認讀上面的生字。完成課本上的生字書寫練習，教師巡視指導，強調書寫姿勢和筆畫順序。

（四）理解兒歌內容（15分鐘）1.再次朗讀兒歌，思考：兒歌講了一件什么事？小熊過橋時心情是怎樣變化的？2.引導學生逐句理解兒歌。出示第一句"小竹橋，搖搖搖"，提問：從這句話中你知道了什么？（小竹橋很不穩，在搖晃）指導學生讀出小竹橋搖晃的感覺。第二句"有只小熊來過橋"，讓學生說說看到了一只怎樣的小熊。第三句"立不穩，站不牢"，引導學生想象小熊站在橋上的樣子，體會小熊的害怕。第四句"走到橋上心亂跳"，提問：小熊為什么心亂跳？如果你是小熊，站在搖晃的橋上會有什么感受？第五句"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，讓學生模仿烏鴉哇哇叫和流水嘩嘩笑的聲音，感受當時的環境，思考：周圍的聲音對小熊的心情有什么影響？第六句"小熊嚇得趕快跑"，引導學生用動作表現小熊害怕的樣子，讀出小熊的驚慌。第七句"鯉魚跳出水面來，對著小熊大聲叫"，提問：鯉魚為什么對著小熊大聲叫？它可能在說什么？第八句"小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧"，讓學生說說這句話是誰對小熊說的，你從這句話中明白了什么道理？第九句"一二三，向前跑"，指導學生讀出小熊勇敢向前跑的堅定語氣。第十句"小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，提問：小熊為什么回頭笑？鯉魚為什么樂得尾巴搖？3.小組討論：小熊一開始很害怕，后來為什么變得勇敢了？你從中學到了什么？小組內交流自己的想法。每組選派代表發言，教師引導學生總結：小熊在鯉魚的鼓勵下，克服了恐懼，勇敢地過了橋。我們在生活中遇到困難時，也要像小熊一樣，勇敢面對，相信自己一定能克服困難。

（五）朗讀感悟（8分鐘）1.教師引導學生根據小熊的心情變化，讀出不同的語氣。開頭幾句讀出小熊害怕、緊張的語氣。中間鯉魚鼓勵小熊的部分，讀出親切、溫和的語氣。最后小熊勇敢過橋并回頭笑的部分，讀出輕松、愉快的語氣。2.學生自由練習朗讀，同桌互相傾聽、評價。3.指名朗讀，其他同學認真傾聽，感受小熊心情的變化，教師適時給予指導和評價。4.全班齊讀，讀出兒歌的韻律和情感。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生說一說自己在生活中遇到過哪些困難，是怎樣克服的。2.鼓勵學生將自己克服困難的經歷畫下來，或者寫在小紙條上，下節課與同學們分享。

（七）課堂小結（3分鐘）1.回顧本節課所學內容，包括生字、兒歌的含義和小熊過橋的故事。2.強調面對困難要勇敢的道理，鼓勵學生在今后的生活中遇到困難時，像小熊一樣勇敢堅強。

（八）布置作業（2分鐘）1.背誦并默寫兒歌《小熊過橋》。2.把自己克服困難的經歷講給家人聽，并和他們交流自己的感受。

五、教學資源1.多媒體課件，包括小熊過橋的動畫視頻、生字卡片、兒歌音頻等。2.小竹橋模型、小熊和鯉魚的頭飾。

六、教學反思通過這節課的教學，大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌，認識了兒歌中的生字，理解了兒歌內容，感受到了小熊過橋時的心理變化。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、朗讀法、直觀演示法和討論法等，激發了學生的學習興趣，培養了學生的朗讀能力、觀察力、想象力和思維能力。但在教學中也存在一些不足之處，例如，在引導學生理解小熊勇