人教新課標二年級數學上冊3《角的初步認識》聽評課記錄18一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教新課標二年級數學上冊3《角的初步認識》

班級/年級：二年級三班

教學主題或章節：角的初步認識

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張教師通過生活實例導入新課，引導學生關注角的特征，激發學生的學習興趣。

展開階段：張教師采用講授與實踐相結合的方式，讓學生通過觀察、操作、交流等活動，認識角的概念及分類。同時，教師引導學生發現角的大小與邊的長短無關，與兩邊叉開的大小有關。

結束階段：張教師學生總結本節課所學內容，布置相關作業，鞏固學生對角的認識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答，學生參與度較高。在實踐環節，學生反應熱烈，表現出濃厚的興趣。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，專注度良好。觀察到學生之間積極進行合作學習，共同探討角的概念。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式展示角的概念，使抽象的知識具象化，有助于提高教學效果。同時，教師還運用互動軟件邀請學生回答問題，增加課堂的趣味性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識角的概念、了解角的分類以及理解角的大小比較方法。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對角的概念有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生能夠正確回答有關角的問題，顯示出對角的概念、分類和大小比較方法的掌握。在實踐環節，學生能夠運用所學知識進行實際操作，進一步鞏固了對角的認識。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師通過生活實例引導學生關注數學與實際生活的聯系，讓學生認識到學習數學的重要性。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的團隊合作意識和勇于探究的精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師教學目標明確，教學方法得當，課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優點是教師能夠充分利用現代教育技術和實物教具，將抽象的角的概念具體化，使得學生能夠更好地理解和掌握。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更加注重引導學生主動思考，而不僅僅是回答問題。其次，對于學習有困難的學生，教師可以提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。此外，教師可以考慮在課后增加一些實踐活動，讓學生在實際操作中進一步鞏固角的概念。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否有效。同時，可以教師培訓