Unit2MyweekPALet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為英語五年級上冊人教PEP版Unit2MyweekPALet'stalk的教學設計。課程內容圍繞“一周七天”展開，旨在幫助學生掌握表示星期的詞匯和句型，提高學生運用英語進行簡單日常交流的能力。教學設計注重情境創設，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣。核心素養目標分析本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習星期的表達和日常活動描述，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交流意識；通過思考如何安排一周的學習和活動，培養學生的時間管理和規劃能力；同時，通過參與課堂活動，提升學生的合作與交流能力，促進自主學習習慣的形成。學情分析五年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們的英語基礎相對扎實，但個體差異較大。在知識層面，學生對日常英語詞匯和基礎句型有一定的掌握，但對星期的表達和日常活動的描述還較為生疏。在能力方面，學生的聽力和口語能力有所提高，但閱讀和寫作能力還需加強。在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較高，但部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語。

在行為習慣上，學生上課時能夠積極參與活動，但部分學生由于缺乏自信，參與度不夠。對課程學習的影響主要體現在以下幾方面：首先，學生的興趣和積極性是影響學習效果的關鍵因素，需要教師通過多樣化的教學方法激發學生的學習興趣。其次，學生的個體差異可能導致學習效果不一，教師需關注每個學生的學習需求，提供個性化的輔導。最后，良好的課堂紀律和合作意識對于提高課堂效率至關重要，教師需引導學生養成良好的學習習慣。因此，本節課的設計將充分考慮學生的這些特點，通過創設真實情境，提高學生的參與度和學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，如模擬一周的日程安排，讓學生在情境中運用新學詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計一系列任務，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成學習任務，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.實物教具使用：如星期日歷、小卡片等，幫助學生直觀理解星期和活動安排。

3.互聯網資源整合：利用網絡資源，如英語歌曲、小游戲等，增強課堂的趣味性和互動性。教學過程設計【教學時間】45分鐘

【教學過程】

一、導入環節（5分鐘）

1.播放英文歌曲"MyWeek"，讓學生在輕松的氛圍中感受一周的不同活動。

2.教師提問：Whatdoyouusuallydooneachdayoftheweek?引導學生回憶自己的日常活動，為后續學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示星期日歷，引導學生觀察星期天到星期六的英文表達，如Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

2.通過圖片或實物演示，講解一周內可能進行的活動的英文表達，如gotoschool,havelunch,playfootball,watchTV,etc.

3.教師示范句型：Ido...on...，讓學生跟讀并模仿。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：每組學生分別扮演不同的角色，用"Ido..."句型描述自己一周內的一天活動。

2.教師提問：Whichdaydoyoulikethemost?Why?讓學生分享自己的喜好，并嘗試用英文表達。

四、課堂提問與互動（15分鐘）

1.教師提問：Whatareyourfavoriteactivitiesontheweekend?引導學生思考并分享。

2.教師展示一幅家庭成員一周活動的圖片，讓學生根據圖片內容，用"Ido..."句型描述他們的活動。

3.學生分組討論：如何合理安排一周的學習和活動，并制作一張簡單的日程表。

五、課堂小結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本周學習內容，強調星期表達和日常活動描述的重要性。

2.學生展示自己的日程表，分享如何合理安排一周的時間。

3.教師提出問題：HowcanweuseEnglishtocommunicatebetterinourdailylife?引導學生思考英語學習與實際生活的聯系。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、小組討論和實踐活動中的表現。

2.學習效果：通過提問和練習，評估學生對新知識的理解和掌握程度。

3.課堂紀律：關注學生的課堂行為，確保教學活動順利進行。

【核心素養能力拓展】

1.培養學生的跨文化交際意識，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

2.增強學生的自主學習能力，引導學生關注自己的生活，用英語記錄和表達。

3.培養學生的團隊合作精神，讓學生在小組活動中學會傾聽、尊重和協作。教學資源拓展1.拓展資源：

-星期的英文歌曲：推薦一些以星期為主題的英文歌曲，如"SevenDays"或"MyWeek"，通過歌曲讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固星期的表達。

-日常活動圖片集：收集一系列與日常生活相關的圖片，如上學、吃飯、運動、娛樂等，讓學生通過圖片描述活動，提高語言運用能力。

-星期相關的繪本故事：選擇一些以星期為主題的繪本故事，如"TheWeek"或"AWeekwiththeDinosaurs"，通過故事情境，讓學生在閱讀中學習星期的表達和日常活動。

-互動式學習網站：介紹一些適合五年級學生的互動式英語學習網站，如"Starfall"或"BBCLearningEnglish"，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生制作一個星期的日程表，用英語記錄每天的活動，如上學、做作業、運動、看電視等。

-角色扮演：讓學生在家中或學校內進行角色扮演活動，模擬一周的日常生活，用英語進行對話。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中設立英語角，與孩子一起用英語交流，如談論一周的計劃、分享有趣的事情等。

-英語日記：指導學生開始寫英語日記，記錄每天的所見所聞，用英語描述自己的感受和經歷。

-社區實踐：組織學生參與社區活動，如志愿者服務、環保活動等，用英語與其他參與者交流，提高實際運用英語的能力。

-家庭英語游戲：設計一些英語游戲，如“星期大轉盤”、“星期的接龍”等，在游戲中復習星期的表達和日常活動。

-英語角活動：利用學校的英語角，組織學生進行英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習英語，提高口語表達能力。重點題型整理1.完形填空：

-題型：閱讀一段關于一周安排的短文，根據上下文語境，選擇正確的星期或活動填入空格中。

-舉例：Myweekendisusuallyfree.Ioften__________(gotothepark,stayathome,visitmyfriends)onSaturdays.

2.情景對話：

-題型：根據給出的情景，完成對話，使用正確的星期和日常活動詞匯。

-舉例：A:WhatdoyouusuallydoonSunday?

B:I__________(gotothelibrary,watchTV,haveapicnic).

3.詞匯匹配：

-題型：將給出的星期詞匯與相應的活動圖片進行匹配。

-舉例：

-Sunday:__________(sleep,read,swim)

-Monday:__________(gotoschool,study,exercise)

-Tuesday:__________(visitfriends,cook,clean)

4.句型轉換：

-題型：將給定的句子進行句型轉換，如將一般現在時轉換為一般過去時或將來時。

-舉例：HegoestoschoolonMonday.→He__________(goes,went,willgo)toschoolonMonday.

-答案：HewenttoschoolonMonday.

5.寫作練習：

-題型：根據所給提示，寫一篇關于自己一周安排的短文。

-舉例：Writeashortpassageaboutyourweek.Includeyouractivitiesonweekdaysandweekends.Youcanusethefollowingsentencesasaguide:

-Onweekdays,Iusuallygotoschoolanddomyhomework.

-Onweekends,Iliketospendtimewithmyfamilyandfriends.

-Ialsoenjoyplayingsportsandreadingbooks.板書設計①本文重點知識點：

-星期表達：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

-常見日常活動詞匯：gotoschool,havelunch,playfootball,watchTV,visitfriends

-句型：Ido...on...

②關鍵