北京市豐臺區王佐學校七年級體育《排球》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《排球》為主題，通過教授排球的基本技能和戰術，旨在提高學生身體素質，培養學生團隊協作精神。教學內容與課本緊密結合，注重實際操作，使學生能夠掌握排球運動的基本要領，為今后參與排球活動打下堅實基礎。二、核心素養目標1.培養學生良好的運動習慣和團隊協作意識。

2.提升學生的身體素質，增強體質健康。

3.培養學生勇敢、堅韌的意志品質，培養面對挑戰的勇氣。

4.通過排球運動，增強學生的規則意識和公平競爭精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對排球有一定的了解，如基本的排球規則、簡單的發球和傳球動作。然而，系統性的排球技能訓練和戰術意識尚未形成。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動普遍具有較高興趣。在學習能力上，學生的個體差異較大，部分學生具備較好的運動協調性和空間感知能力，有利于學習排球技術。學習風格方面，學生中既有喜歡獨立練習的，也有偏好集體合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習排球過程中可能遇到的主要困難包括：動作協調性不足、技術動作不規范、團隊合作中的溝通不暢以及面對比賽時的心理壓力。這些困難需要教師通過耐心指導、示范教學和團隊建設活動來逐步克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的排球教學課本。

2.輔助材料：準備排球運動技巧視頻、排球比賽精彩片段等，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備排球、排球網、標志碟等器材，確保數量充足且狀態良好。

4.教室布置：設置排球場地，劃分練習區域和休息區域，提供必要的指導標志。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示北京豐臺區王佐學校的排球比賽照片，激發學生興趣。然后，教師簡要介紹排球運動的起源、發展以及在我國的重要地位，引導學生認識到排球運動的價值。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1發球技術講解

詳細內容：

教師首先示范排球發球動作，強調站位、拋球、擊球等環節。接著，學生跟隨教師進行動作模仿，教師逐一糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

2.2傳球技術講解

詳細內容：

教師講解傳球的基本要領，如站位、手型、擊球點等。然后，進行傳球示范，學生模仿練習。教師巡回指導，糾正動作。用時：10分鐘。

2.3接發球戰術講解

詳細內容：

教師分析接發球戰術的重要性，講解接發球時的站位、配合等。通過案例分析，讓學生了解實際比賽中的接發球戰術。用時：10分鐘。

3.實踐活動

3.1發球練習

詳細內容：

學生分組進行發球練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

3.2傳球練習

詳細內容：

學生分組進行傳球練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

3.3接發球戰術練習

詳細內容：

學生分組進行接發球戰術練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

3.1學生討論排球運動的意義

舉例回答：

學生討論認為，排球運動可以提高身體素質，培養團隊協作精神，豐富課余生活。

3.2學生討論如何提高排球技術水平

舉例回答：

學生討論認為，可以通過多練習、請教教練、觀看比賽視頻等方式提高排球技術水平。

3.3學生討論如何應對比賽中的困難

舉例回答：

學生討論認為，在比賽中要保持冷靜，積極應對，與隊友保持良好的溝通。

5.總結回顧

詳細內容：

教師對本次課程進行總結，強調發球、傳球、接發球戰術的重要性。通過提問方式，檢查學生對本節課內容的掌握程度。最后，鼓勵學生在課后加強練習，提高排球技術水平。用時：5分鐘。

本節課重難點分析：

1.發球技術：重點是拋球和擊球動作的協調性，難點是擊球力量的控制。

2.傳球技術：重點是手型和擊球點的準確性，難點是傳球力量的掌握。

3.接發球戰術：重點是站位和配合的默契，難點是應對不同發球方式的策略。

教學流程總用時：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：

學生通過本節課的學習，能夠正確掌握排球的基本技術，包括發球、傳球和接發球。具體表現為：

-發球動作規范，能夠控制發球力量和方向。

-傳球動作協調，手型正確，擊球點準確。

-接發球時能夠迅速做出反應，與隊友配合默契。

2.戰術意識：

學生在掌握基本技術的基礎上，開始形成戰術意識，能夠在比賽中根據對手的戰術做出相應的調整。具體表現為：

-能夠根據對手的發球和傳球特點，選擇合適的接發球策略。

-在比賽中能夠主動尋找進攻機會，提高進攻效率。

-在防守時能夠迅速判斷球的方向和速度，做出正確的防守動作。

3.身體素質：

通過排球運動的學習，學生的身體素質得到顯著提升，包括力量、速度、耐力和靈活性。具體表現為：

-學生在訓練和比賽中表現出較好的爆發力和耐力。

-通過反復練習，學生的協調性和靈活性有所提高。

-學生在參與排球運動后，身體形態得到改善，體態更加挺拔。

4.團隊合作：

排球運動強調團隊協作，學生在學習過程中培養了良好的團隊精神和合作意識。具體表現為：

-學生在訓練和比賽中能夠主動與隊友溝通，分享戰術信息。

-學生在比賽中能夠根據教練的指揮，迅速調整自己的位置和動作。

-學生在面對困難時能夠相互鼓勵，共同克服挑戰。

5.心理素質：

排球運動不僅鍛煉身體，也考驗心理素質。學生在學習過程中，心理素質得到鍛煉，具體表現為：

-學生在比賽中能夠保持冷靜，面對壓力不慌亂。

-學生在失誤后能夠迅速調整心態，重新投入到比賽中。

-學生在團隊配合中學會了尊重他人，培養了良好的心理承受能力。

6.規則意識：

學生在參與排球運動的過程中，逐漸形成了遵守規則的意識，具體表現為：

-學生在比賽中能夠自覺遵守比賽規則，尊重裁判。

-學生在比賽中能夠正確處理與對手的矛盾，避免沖突。

-學生在觀看比賽時，能夠理解并尊重比賽的公平性。七、板書設計①發球技術

-發球站位

-拋球動作

-擊球點與擊球部位

-力量與角度控制

②傳球技術

-傳球站位與手型

-擊球點與擊球部位

-傳球力量與穩定性

-接球與傳球協調性

③接發球戰術

-接發球站位

-團隊配合與溝通

-應對不同發球方式

-戰術選擇與調整八、課堂1.課堂評價

1.1提問評價

教師通過提問的方式，檢查學生對排球基本技術和戰術的理解程度。具體方法包括：

-對發球、傳球、接發球等基本技術的要領進行提問，檢驗學生是否掌握。

-提問學生對比賽中不同戰術選擇的理解，評估學生的戰術意識。

-通過隨機提問，了解學生對排球運動規則的認識。

1.2觀察評價

教師在課堂教學中，通過觀察學生的動作、表情和參與度，評估學生的學習效果。觀察內容包括：

-學生在練習基本技術時的動作規范性。

-學生在團隊合作中的溝通和協作情況。

-學生在面臨困難時的應對能力和心理素質。

1.3測試評價

教師可以設計一些簡單的測試，如發球、傳球速度測試，評估學生的技能水平。測試方法包括：

-發球測試：記錄學生在規定時間內完成的有效發球次數。

-傳球測試：記錄學生在規定時間內完成的有效傳球次數。

-團隊配合測試：通過模擬比賽場景，觀察學生在團隊配合中的表現。

2.作業評價

2.1作業布置

教師根據教學內容布置相應的作業，如觀看排球比賽視頻、總結排球技術要領、設計排球戰術方案等。

2.2作業批改

教師對學生的作業進行認真批改，重點關注以下幾點：

-作業完成度：是否按照要求完成了作業內容。

-作業質量：作業的準確性、完整性以及創新性。

-作業態度：學生對待作業的態度，是否認真、細致。

2.3作業點評

教師在批改作業的同時，對學生的表現進行點評，包括：

-針對作業中的優點給予肯定，鼓勵學生繼續保持。

-對作業中的不足提出具體建議，幫助學生改進。

-通過點評，引導學生對排球運動有更深入的理解。

3.課堂評價的反饋與調整

教師根據課堂評價的結果，及時調整教學策略和方法。具體措施包括：

-針對學生在技術掌握上的問題，進行個別指導或集體糾正。

-對于戰術意識不足的學生，通過案例分析、模擬比賽等方式進行強化。

-對于課堂參與度較低的學生，通過提問、鼓勵等方式提高其積極性。

-定期與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學計劃。典型例題講解1.例題：

王同學在進行排球發球練習時，發球力量過大，導致球飛出界外。請分析王同學發球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

王同學發球失誤的原因可能是擊球點過高，導致球飛出界外。改進建議：

-降低擊球點，使球在空中飛行時更加穩定。

-控制發球力量，避免過度用力導致球飛出界外。

2.例題：

在排球比賽中，甲隊發球，乙隊接發球。乙隊隊員小李在接球時，由于站位不合理，導致接球失誤。請分析小李接球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小李接球失誤的原因可能是站位過于靠近發球區，導致接球時反應不及。改進建議：

-根據對方發球的特點，合理選擇站位，保持適當的距離。

-加強對對方發球節奏的感知，提高接球時的反應速度。

3.例題：

在排球比賽中，甲隊進行二傳，乙隊進行扣球。甲隊二傳隊員小張在傳球時，由于手型不正確，導致傳球力量不足。請分析小張傳球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小張傳球失誤的原因可能是手型不正確，導致傳球力量分散。改進建議：

-正確掌握傳球手型，使手指自然彎曲，掌心朝上。

-加強傳球力量的練習，提高傳球時的穩定性。

4.例題：

在排球比賽中，甲隊進行接發球，乙隊進行進攻。甲隊接發球隊員小王在接球時，由于站位不合理，導致接球失誤。請分析小王接球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小王接球失誤的原因可能是站位過于靠近場地邊緣，導致接球時反應不及。改進建議：

-根據對方發球的特點，合理選擇站位，保持適當的距離。

-加強對對方發球節奏的感知，提高接球時的反應速度。

5.例題：

在排球比賽中，甲隊進行進攻，乙隊進行防守。甲隊進攻隊員小劉在扣球時，由于扣球力量過大，導致球飛出界外。請分析小劉扣球失誤的原因，并提出改進建議。

答案：

小劉扣球失誤的原因可能是扣球力量過大，導致球飛出界外。改進建議：

-控制扣球力量，使球在空中飛行時更加穩定。

-根據對方防守隊員的位置，調整扣球角度和力量，提高扣球成功率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學與理論教學相結合

在教學過程中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在掌握排球基本理論的同時，通過實際操作來鞏固和提升技能。例如，在講解傳球技術時，我會先讓學生觀看視頻，然后親自示范，接著讓學生分組練習，這樣既能讓學生理解理論知識，又能提高他們的實踐能力。

2.情景模擬與游戲化教學

為了提高學生的學習興趣，我引入了情景模擬和游戲化教學。比如，在教授接發球戰術時，我會設計模擬比賽場景，讓學生在游戲中學習如何應對不同的發球和進攻策略。這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還能提高他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大

在教學過程中，我發現學生的個體差異較大，有的學生技術掌握得快，有的學生則需要更多的時間來適應。這導致課堂上的教學進度難以統一，部分學生可能會感到進度過快或過慢。

2.教學評價方式單一

目前我主要依靠課堂觀察和測試來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。此外，評價反饋的及時性也有待提高。

3.教學資源利用不足

在教學過程中，我發現教學資源的利用還不夠充分，比如多媒體資源的運用不夠靈活，未能充分發揮其在教學中